陳貞

摘要：社會主義核心價值觀是現(xiàn)代社會主流發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，也是現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)中必須貫徹和落實的重要理念。小學(xué)品德課程，是學(xué)生了解歷史、認(rèn)識事物、掌握科學(xué)知識、了解祖國的燦爛文化和養(yǎng)成良好品質(zhì)必不可少的一門課程。在小學(xué)品德教學(xué)中，將社會主義核心價值觀踐行在對小學(xué)生的教育工作中，是小學(xué)品德教師需要加強重視的教育問題。社會主義核心價值觀在教學(xué)中的有效滲透，也從本質(zhì)上提高了小學(xué)德育教學(xué)的時效性，讓小學(xué)課堂的發(fā)展更加符合新時期教育改革的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué);品德教學(xué);社會主義核心價值觀;滲透;培育

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教育教學(xué)中要應(yīng)用新的教學(xué)理念，對學(xué)生要加大社會主義核心價值觀的教育，以便促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其完善的人格。在品德課中對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育，不僅是課程本身的要求，也是符合社會發(fā)展的需求。這就需要教師在教育教學(xué)中不僅要教授對學(xué)生最為基本的知識，還要能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和社會主義價值觀結(jié)合起來，以便培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義核心價值觀的理念，取得較好的教學(xué)效果。

一、通過多樣化思品教學(xué)活動環(huán)節(jié)，靈活滲透社會主義核心價值觀

在教學(xué)過程中進行社會主義核心價值觀的教育，最為重要的是在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中都進行社會主義是核心價值觀的滲透，以此取得較好的教學(xué)效果

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計

在課堂教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計起著舉足輕重的作用。通過導(dǎo)入給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍的引領(lǐng)下能夠更好的置身于學(xué)習(xí)情景中，從而起到較好的教學(xué)效果。小學(xué)生的思維方式是從形像階段向抽象階段發(fā)展，通過形象直觀的方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，從而取得較好的教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)炎黃子孫這一課時，就給學(xué)生播放龍的傳人這首歌，在學(xué)習(xí)有關(guān)誠信的主題時，卻給學(xué)生播放相應(yīng)的視頻片段，通過這種教學(xué)形式讓學(xué)生積極的參與的教學(xué)過程中，不僅能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，也在無形當(dāng)中滲透的社會主義核心價值觀的教育。

（二）在學(xué)習(xí)過程中滲透社會主義核心價值觀的教育

在教學(xué)過程當(dāng)中只有讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中，才能夠取得較好的教學(xué)效果。讓學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)知識，才能獲得知識有自己的理解。在教學(xué)活動中，就是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中獨立完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的過程，不僅僅學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的知識，還能夠滲透的學(xué)生社會主義核心價值觀的教育。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)誠信的內(nèi)容是時，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活內(nèi)容講出有關(guān)誠信的人或事，這樣就能夠起到較好的教學(xué)效果。另外還可以將誠信延伸到課外，讓學(xué)生和家長一起感受誠信所帶來的人生價值。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)到相應(yīng)的誠信內(nèi)容，還能夠?qū)⒃趯W(xué)校中學(xué)習(xí)的知識引入到家庭生活中，甚至是在社會上的為人處事，這樣學(xué)生就能夠更深刻的理解誠信的主題，也在課堂當(dāng)中滲透了社會主義核心價值觀的教育。

（三）課外拓展的方式

在小學(xué)品德課教育教學(xué)中，最為重要的不是讓學(xué)生掌握基本理論知識，而是能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實際生活中，從而使學(xué)生具有完善的人格，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。為此，在教育教學(xué)中教師要注重對學(xué)生進行課外延伸部分內(nèi)容的教育，讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到自己的生活中，通過這種方式可以讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。例如在教育教學(xué)中為了讓學(xué)生感受父母的不易，就讓學(xué)生從家里每人帶回一個雞蛋，而學(xué)生要做的就是在這一天當(dāng)中要保護好你所帶的雞蛋，通過這一方式讓學(xué)生更好的理解父母的辛苦，也就能在平時的生活中更好地理解父母的言行。通過這種課外延伸部分，也能夠更好的豐富學(xué)生的情感，讓教學(xué)過程變得活躍起來。而這種內(nèi)心情感的豐富在平時的教育教學(xué)中是無法達(dá)到的。也在課外延伸的過程當(dāng)中，無形的滲透了對學(xué)生社會主義核心價值觀的教育。

二、在開放性課堂中體驗式滲透社會主義核心價值觀

在先進教學(xué)理念的影響下，許多小學(xué)品德教師不再將德育教學(xué)局限于教材和課堂。隨著現(xiàn)階段德育教學(xué)中教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，新穎的教學(xué)模式已然應(yīng)用在小學(xué)品德教學(xué)中。教師通過利用更加適宜小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段，努力在品德教學(xué)中構(gòu)建開放性課堂，在豐富教學(xué)形式的同時學(xué)生能夠在良好活躍的教學(xué)氛圍中深入體會社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

例如，教師在教學(xué)《我們的學(xué)校》一課時，可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀學(xué)校的櫥窗、展板和專欄等，在校園特色角中感受豐富的校園文化。這樣，讓學(xué)生在品德教學(xué)中脫離課堂的局限，真正走入到學(xué)校中，才能增強學(xué)生對學(xué)校的親切感，有力的促使學(xué)生在感受豐富多彩的校園生活的同時體會到校園文化與自身成長息息相關(guān)。由此一來，這一課的教學(xué)目標(biāo)能夠在更好的教育氛圍中得到實現(xiàn)，不僅課堂開放性和靈活性增強，小學(xué)生也能夠從中獲得人生的啟迪，從而促進社會主義核心價值觀在德育教學(xué)中的深入滲透。

社會主義核心價值觀是當(dāng)今時代發(fā)展的主流，是社會發(fā)展的主要向?qū)?。品德課的教育目的就是為了樹立學(xué)生具有正確的人生觀世界觀價值觀。這就需要教師在教育教學(xué)中能夠有效地對學(xué)生進行滲透社會主義核心價值觀的教育。在滲透社會主義核心價值觀教育時一定要結(jié)合教材的內(nèi)容，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)過程中來。另外還要注意教學(xué)方式的多樣化，將學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，通過這些方式讓學(xué)生更好地理解社會主義核心價值觀的教育理念，從而取得較好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]羅玉梅.在小學(xué)品德課中滲透社會主義核心價值觀的幾點做法[J]，基礎(chǔ)教育論壇，2015.

[2]蒙紹文.在小學(xué)品德課滲透社會主義核心價值觀的教育[J].贏未來，2018.

[3]周衛(wèi)東.似涓涓細(xì)流滋潤學(xué)生心田淺談在小學(xué)品德課中滲透社會主義核心價值觀[J].教師，2015.