劉海婷

摘 要：學前教育專業(yè)隨著社會的不斷發(fā)展越來越受到人們的關(guān)注，更多的人選擇學前教育進行學習，對于學前教育而言，藝術(shù)課是重要的課程之一。

關(guān)鍵詞：視唱；手風琴；聲樂；兒童歌曲伴奏

一、視唱、識譜

我們學前教育專業(yè)的學生大多是零基礎(chǔ)，面對大量音樂課程的進入，視唱、識譜顯得尤為重要。

1.目的要明確

學習視唱的目的在于培養(yǎng)學生識譜的能力，節(jié)奏感、音準和音樂感，為學習音樂課的其他各項內(nèi)容打好基礎(chǔ)。視唱教學與其他各項內(nèi)容教學相結(jié)合，特別適應與樂理和音樂分析的教學相結(jié)合。認識五線譜是第一步，從基本音級開始，學習唱名、音名、高低音譜號、拍號等。

2.節(jié)奏、音高要準確

掌握節(jié)奏，首先要養(yǎng)成劃拍視唱的好習慣，開始練習時可按節(jié)拍的強弱規(guī)律擊拍法，將單位拍分為前半拍、后半拍，用食指指拍。掌握音準，要與聽賞音樂緊密結(jié)合，只有聽準，辨別準確才能模仿，記譜準確，才能逐步提高感受音與音之間的關(guān)系，領(lǐng)會視唱中節(jié)奏、旋律、速度、力度、調(diào)式等音樂表現(xiàn)要素的意義。用輕聲視唱更有助于聽辨得準確，還可使用鋼琴校正音準。

3.練習方法要多樣

練習方法要多樣化有助于提高學習興趣，增強學習積極性。先分析、后視唱。先分析練習曲的節(jié)奏、旋律、調(diào)式、力度、速度、表情術(shù)語、裝飾音、唱法等，開始稍慢，形式上可適當變化，可選獨唱、齊唱、對唱、領(lǐng)唱與合唱等。五線譜、簡譜結(jié)合起來進行。講述首調(diào)唱名法和固定調(diào)唱名法。還有就是模仿節(jié)奏、音樂短句、聽辨聽記時養(yǎng)成專心聽辨的習慣，速度從慢開始，經(jīng)過多聽、多唱、多樣式的練習逐步使音樂聽覺敏銳起來。4、課內(nèi)、課外要結(jié)合 視唱練習，課上主要解決練習方法、難點、正確表現(xiàn)問題。視唱和聽辨能力的形成有賴于在課外進行。能力的提高不是盲目的用時間加數(shù)量，而是準確的重復練習，以達到熟練。

二、手風琴

手風琴是鍵盤樂器的一種，由奧地利人西里勒斯.達米發(fā)明。它具有攜帶方便、音域?qū)拸V、音色優(yōu)美、和聲豐富、音色多變等特點深受廣大群眾的喜愛。也是中小學、幼兒園課外文娛活動中廣泛的使用。學期教育專業(yè)在鍵盤基礎(chǔ)課程里開設(shè)手風琴課程是非常有必要的。手風琴分為鍵盤式和鍵扭式兩種，我們學習的是鍵盤式的。鍵盤樂器中手風琴為最難的樂器，它左手的貝司鍵扭多且看不見，是我們學習的難點之一。

1.右手鍵盤部分 鍵盤部分由黑白鍵組成，排列關(guān)系與鋼琴相同，琴鍵數(shù)量隨琴的大小而不等。右手鍵盤部分的演奏是手風琴彈奏的核心，基本主要旋律都在右手，其演奏的難點和重點同鋼琴、電子琴相仿，主要區(qū)別手風琴是豎著演奏黑白鍵，鋼琴、電子琴都橫著演奏黑白鍵。在技巧方面要保持好手型，不能折指，所有關(guān)節(jié)不能塌陷，黑白鍵穿插演奏時動作幅度要小、輕、快。

2.左手鍵扭部分（貝司）鍵扭分低音鈕和弦鈕兩部分，它們的排列有一定的規(guī)律。基本低音部分重要練習提示：F.C.G.D 這四個音名在彈奏左手貝司中要按指定鍵扭放好，按某個音時其他手指不要離開鍵扭；左手手腕要放松，按鍵要迅速、準確；觸鍵點在指尖上，整個動作要放松、自然；常見低音譜號表示左手演奏。

3.風箱部分 風箱連接右側(cè)鍵盤與左側(cè)鍵扭兩部分，風箱拉出或推進產(chǎn)生氣流推動簧片，從而發(fā)出聲音。正確運用風箱是手風琴演奏的重要組成部分，它猶如樂器的運弓一樣，對音色、音量、力度等都有直接的影響。在用力方法上注意以下幾點：

推拉風箱時要將手臂的力量集中到腕部；

推拉風箱時用力要有彈性；

推拉風箱時用力的方向必須與風箱運動的方向一致；

除了掌握正確的用力方法還要保持風箱的有、平穩(wěn)，不可讓風箱隨樂曲的節(jié)奏晃動；

風箱不宜拉出過長，根據(jù)樂曲的分句更換風箱。

4、變音器部分 變音器通過將高音、中音、低音簧片的不同組合，構(gòu)成不同的音區(qū)，模仿各種樂器的音色。

三、聲樂

聲樂是學前教育專業(yè)的學生必修的課程，因為它的實用性非常強。幼兒教育說、拉、彈、唱樣樣都不能少，下面說說聲樂演唱時的基本方法：

歌唱的基本方法

1、歌唱的姿勢 “姿勢是呼吸的源泉，呼吸是發(fā)聲的源泉”這句話充分的體現(xiàn)的歌唱姿勢的重要性。正確的歌唱姿勢是站立，身體直力、自然放松、重心要穩(wěn)、保持積極的狀態(tài)。

2、歌唱的呼吸 呼吸是人體發(fā)聲的動力，是歌唱藝術(shù)的基礎(chǔ)。

3、歌唱的發(fā)聲 歌唱藝術(shù)是人體器官發(fā)出優(yōu)美的歌聲，歌唱的發(fā)聲由呼吸、發(fā)聲、共鳴三個環(huán)節(jié)構(gòu)成

4、歌唱的共鳴 物體因震動而發(fā)出聲音，正確的發(fā)聲和美好的歌唱是建筑在共鳴之上。

5、歌唱的吐字 音樂的形象是文學語音形象的升華，歌詞是歌曲的命脈，準確的咬字、吐字能更好的表達歌曲的含義。

美聲、民族、通俗三種唱法的特點

每個人的聲帶、發(fā)聲的位置都是不同的，根據(jù)自己的條件選擇合適的演唱方法。美聲唱法具有一套科學、系統(tǒng)的技術(shù)訓練方法和理論體系，其演唱聲音圓潤、明亮、寬厚、豐滿、靈活等優(yōu)點。民族唱法是中國現(xiàn)代的民族唱法，繼承各民族的民歌唱法、戲曲唱法、曲藝唱法的基礎(chǔ)上。通俗唱法更是年輕人的最愛，又稱“流行唱法”演唱方法通俗易懂、易記易唱、娛樂性強。

四、兒童歌曲伴奏

學前教育專業(yè)通過大學四年藝術(shù)專業(yè)課的學習，在各項專業(yè)的技巧上都有飛躍的進步，但是幼兒教育更注重的是實用性、應用性。在鍵盤方面我們學校開設(shè)的有鋼琴、手風琴、電子琴課程，全面的學習了鍵盤類各種樂器，由于兒童歌曲多樣化，能靈活的為兒童歌曲伴奏更尤為重要。需要掌握常用的伴奏音型、和弦轉(zhuǎn)位、調(diào)式調(diào)性等。進行曲、夜曲、兒童歌曲都有不同的伴奏型，常用的有前十六、后十六、三連音、八度、三和弦、柱式和弦、琶音等。

學前教育是一門年輕的學科，近年來由于科學的進步社會的不段發(fā)展，學前教育越來越受到重視，在科研理論上也有很大進步。學前教育不單單是培養(yǎng)幼兒教師，也是培養(yǎng)多方面全面發(fā)展的優(yōu)秀教師，正確的學前教育對幼兒的全腦開發(fā)、智力都有很大的作用，是一個多方面培養(yǎng)的過程。學前教育的主干課程有教育社會學、普通心理學、兒童文學、聲樂、器樂（鍵盤樂器）、舞蹈、美術(shù)……那么鍵盤樂器就是主干課程之一，學好鍵盤樂器是很重要的，現(xiàn)在的幼兒教育基本都用音樂來喚醒孩子的各個作息時間，比如吃飯、睡覺、上課、活動等都用音樂來召喚孩子，老師用優(yōu)美的琴聲、優(yōu)美的歌聲、優(yōu)美的舞姿和孩子進行溝通和交流、游戲。在老師的陪伴下孩子們快樂健康的成長，她們是祖國的花朵，我們是祖國的花匠，用我們辛勤的汗水來澆灌祖國未來的花朵。

（作者單位：遼寧科技學院）