宋巧玲

摘 要：在近幾年來，中國實(shí)力逐步加強(qiáng)，社會逐漸進(jìn)步，中國的科技技術(shù)在高速發(fā)展著， 社會各個方面和企業(yè)中需要的電子科技技術(shù)人員越來越多，招收的門檻也越來越高了。而企業(yè)和社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對于學(xué)校中剛剛畢業(yè)踏入社會的人來講，他們的就業(yè)壓力是很龐大的。在實(shí)施電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法中，加強(qiáng)了對電子員工的技能培訓(xùn)，讓他們掌握更多的專業(yè)知識，逐步適應(yīng)社會或者企業(yè)中的環(huán)境，以便于更好的服務(wù)于社會，創(chuàng)造出更大的價值。

關(guān)鍵詞：中職教育;電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué);有效性

在當(dāng)今這個迅速發(fā)展的背景下，電子電工的工作技術(shù)技術(shù)不斷地被更新升級，這種技術(shù)的實(shí)用性，體現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ钪忻恳惶帲奖懔巳藗兊纳?，提高了工作效率。如何提升中職工電工電子教育，需要從學(xué)校這方面下手，學(xué)校需要提升中職工整體教學(xué)水平，讓學(xué)生汲取更多的知識內(nèi)容，多參加實(shí)踐活動，增強(qiáng)操作經(jīng)驗(yàn)，以至于畢業(yè)后可以為企業(yè)和社會創(chuàng)造更大的利益。

1 提升中職電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的方法 的重要性分析

在現(xiàn)代這個科技發(fā)達(dá)的社會中，電子電工技術(shù)在生活中非常常見，改善了人們的生活水平，推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給一些特殊工作崗位的人帶來了便利的操作。所以，開展電子電工專業(yè)是非常有必要的，學(xué)校對于如何進(jìn)行教學(xué)，怎樣才能培養(yǎng)出社會所需要的技術(shù)型人才也有待分析。但是對于電子電工專業(yè)來講，實(shí)踐能力是必須要掌握的，進(jìn)行高效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)校的重要教學(xué)手法。擁有良好的實(shí)踐能力以后，也能使學(xué)生畢業(yè)后有能力去找到工作，能夠更快的適應(yīng)這個社會，為社會做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)出自己的個人價值。

2 提升中職電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的方法應(yīng)用分析

2.1 轉(zhuǎn)變中職教學(xué)課堂理念，堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)課堂上的主體地位

為提高中職電工電子教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量需要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變以往的教學(xué)理念，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，把課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生坐會課堂的主人。這不僅僅是學(xué)校要做的，更是教師要學(xué)習(xí)的，教師要明白自己在教學(xué)中的正確身份和地位，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中向?qū)W生表明自己做這些的目的。教師應(yīng)在課堂中詳細(xì)講解電工電子專業(yè)的理論知識，一邊學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，掌握一些必要的專業(yè)技能，使學(xué)生真正成為社會所需要的電子電工專業(yè)的人才。

在教師教學(xué)過程，要引導(dǎo)學(xué)生以正確的方法去學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教師也應(yīng)該提前總結(jié)一些專業(yè)必須掌握的知識點(diǎn)，并重點(diǎn)講解。在課堂中教師還需要鼓舞學(xué)生去利用自身所學(xué)的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生積極主動的去思考實(shí)踐課堂上所學(xué)的內(nèi)容并將自己的所思所想大膽的說出來，活躍起課堂氣氛，讓學(xué)生以積極地氣氛去學(xué)習(xí)電子電工的專業(yè)知識。比如，教師在講解“半導(dǎo)體二極管”的概念時，內(nèi)容枯燥無趣，太多的專業(yè)術(shù)語導(dǎo)致學(xué)生無法深入理解，使學(xué)生沒有太多的學(xué)習(xí)興趣，降低了課堂效率。但這些枯燥無聊的理論課是無法避免的，教師可以在教學(xué)時將生活中的例子講解給學(xué)生，把家庭電路中的二極管聯(lián)系在一起，用學(xué)生較為熟悉的東西來舉例，可以使學(xué)生更快的理解這些概念，還能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 應(yīng)用多媒體教學(xué)，豐富中職電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容

因?yàn)殡娮与姽I(yè)需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識中含有大量的專業(yè)術(shù)語和大量難度較高的知識點(diǎn)，所以學(xué)生需要掌握的也是大量難懂的原理知識，這些知識難度相對其他學(xué)科難度較高。這種枯燥的理論教學(xué)，教師們可以借助多媒體技術(shù)來活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力幫助學(xué)生能夠盡快的掌握這些必要的專業(yè)知識。同時也能夠使學(xué)生對這些專業(yè)知識更深層次的去理解運(yùn)用，從而在實(shí)踐中可以更準(zhǔn)確的操作實(shí)踐，為培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力做基礎(chǔ)。比如教師在講解“三極管放大作用”時，可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些相關(guān)的教學(xué)視頻，通過視頻把電流運(yùn)動的大小狀態(tài)等一些在生活中用肉眼無法觀察到的東西呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生可以以最快的速度掌握這些知識，同時還能讓學(xué)生對這些知識有更深層次的理解

2.3 成立電工電子課堂學(xué)習(xí)小組，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室開展中職電工電子實(shí)踐教學(xué)

教師在教學(xué)時要根據(jù)所講的內(nèi)容和學(xué)生的知識基礎(chǔ)，找到一個合適的教學(xué)方法，對于電子電工教學(xué)，教師可以采取以成立課堂小組的方法來進(jìn)行教學(xué)。小組分工的方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以相互討論自己的學(xué)習(xí)心得，分享一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使一些領(lǐng)悟較慢的學(xué)生的到提升。在實(shí)驗(yàn)過程中，分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生之間相互交流，既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能讓學(xué)生更快的學(xué)習(xí)到一些實(shí)踐技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而成為一名專業(yè)的、有著專業(yè)技能的電子電工技術(shù)人才。

3 結(jié)束語

對于電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的分析來看，需要學(xué)校和教師的大力支持，才能更好的發(fā)展下去，才可以為社會培養(yǎng)出大批的技術(shù)型人才。因此，教師需要在教學(xué)中找到合適的教學(xué)方法，以達(dá)到教學(xué)目的，盡可能的運(yùn)用多媒體技術(shù)來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更深層次的理解專業(yè)知識，利用一些教學(xué)資源讓學(xué)生多多去動手操作，只學(xué)會理論知識是無法在社會中立足的，只有讓學(xué)生掌握了專業(yè)人才必備的實(shí)踐技能，才可以為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量。教師還可以采用分組的教學(xué)方法來提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力等。學(xué)校也要為教師創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，積極配合教師配置一些專業(yè)器材，打造一個高效的實(shí)訓(xùn)課堂，進(jìn)一步打造出專業(yè)技術(shù)過硬的電子電工技術(shù)型人才，滿足社會的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊志友.電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究[J].廣西教育，2016（07）.

[2]張勇.中職電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的問題以及策略[J].文理導(dǎo)航（中旬）， 2015（09）.