何祖南

摘? 要：對于初中體育教學(xué)一定要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在新課改的不斷實(shí)施應(yīng)用之下，一定要展現(xiàn)出良好的教學(xué)新思想和新模式，以此能夠讓每個(gè)教師能夠形成良好的體育教學(xué)觀，對于每個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)，保證每個(gè)學(xué)生都能夠樂于參與整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，這樣既可以提高整個(gè)的教學(xué)效率，同時(shí)還會(huì)更好地提升學(xué)生學(xué)體育學(xué)習(xí)積極性，在不斷地教育改革之下，我們還要探索出更多的教學(xué)模式，并提出適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的良好思路。

關(guān)鍵詞：新課改初中體育教學(xué)? 創(chuàng)新與實(shí)踐

當(dāng)下的新課程不斷的改革發(fā)展以來，中小學(xué)教師都在尋求自身的良好教學(xué)模式和應(yīng)用更為先進(jìn)的教學(xué)手段，以此能夠更好地滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對于整個(gè)的學(xué)習(xí)效果能夠做到進(jìn)一步的提升，所以說初中體育教學(xué)也要順應(yīng)當(dāng)下課改的發(fā)展形式。當(dāng)下由于大部分的學(xué)生對此本學(xué)科的重視程度很低，同時(shí)在具體教學(xué)過程當(dāng)中所采用的教學(xué)模式過于枯燥乏味，缺乏一定的創(chuàng)新意識(shí)表達(dá)，無法對學(xué)生的興趣愛好做出進(jìn)一步的提升，使得體育教學(xué)成果達(dá)不到預(yù)期的目的。所以說在當(dāng)下新課改的不斷的實(shí)施之下，初中體育教師應(yīng)當(dāng)對自身的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行不斷的探索，保證每個(gè)學(xué)生的身心素質(zhì)都能夠做出進(jìn)一步的提升。

一、加強(qiáng)體育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐所產(chǎn)生的重要意義

當(dāng)下我們的初中生都是在長身體的重要時(shí)期，加強(qiáng)體育鍛煉能夠更好地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，然而我們通過大量的實(shí)踐分析得出當(dāng)下社會(huì)，經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展壯大，使得人們的生活水平做出了進(jìn)一步的提升，但是人們的身體素質(zhì)卻在不斷地下降，主要原因是人們樂于享受生活本身而缺乏整體的鍛煉。因此導(dǎo)致小學(xué)生在受到家庭因素和社會(huì)因素的影響，養(yǎng)成了不良的懶惰習(xí)慣，對于運(yùn)動(dòng)缺乏一定的重視，導(dǎo)致整個(gè)的身體素質(zhì)在不斷地下降，抵抗力明顯表現(xiàn)出一定的不足。特別是在初中升高中的體育考試當(dāng)中，大部分的學(xué)生都不能夠做出標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。所以說相關(guān)的學(xué)校一定要對體育教學(xué)給予足夠的重視，對于全面的提升學(xué)生身體素質(zhì)采取更為有效的手段方式^[1]。

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)過程當(dāng)中，體育老師只是一味地注重理論知識(shí)教學(xué)，對于相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)往往沒有給予足夠的重視，對于相關(guān)的體育動(dòng)作要領(lǐng)，根本沒有做到有效的展現(xiàn)，使得整個(gè)的教學(xué)體現(xiàn)不出良好的有效性，對于教學(xué)只是為了應(yīng)付教學(xué)任務(wù)而已，對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣愛好以及主觀能動(dòng)性培養(yǎng)完全與忽視。比如：在初中教學(xué)過程當(dāng)中往往認(rèn)為體育學(xué)科是一門副科，導(dǎo)致無論是教師還是學(xué)生都對此門學(xué)科產(chǎn)生了一定的忽視，在具體教學(xué)開展過程當(dāng)中都沒有給予足夠的重視，使得體育教育應(yīng)用無法得到有效的開展，對于教學(xué)質(zhì)量也無法做出有效的保障，對于學(xué)生的全面發(fā)展將會(huì)起到嚴(yán)重的制約。

二、提高體育實(shí)踐教學(xué)的方式方法

對于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，老師往往將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行一定的分離，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生只是掌握了一部分的理論知識(shí)，對于實(shí)踐操作完全不夠理解。鑒于此，我們應(yīng)當(dāng)保證理論知識(shí)和實(shí)踐操作進(jìn)行有效的聯(lián)系，在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，一定要加強(qiáng)實(shí)踐操作指導(dǎo)應(yīng)用，通過實(shí)踐的指導(dǎo)能夠?qū)ο嚓P(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行不斷的消化，然后能夠讓每個(gè)學(xué)生明白增加體育運(yùn)動(dòng)能夠更好地緩解心理壓力，對于自身素質(zhì)的提高將會(huì)起到良好的促進(jìn)作用，從而在今后的學(xué)習(xí)過程中能夠引起足夠的重視，對自身的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠進(jìn)行有效端正，以此能夠展現(xiàn)出良好的教學(xué)效果。例如：我們在對跳遠(yuǎn)這一節(jié)課程講解的時(shí)候，首先老師在講解完相關(guān)的動(dòng)作要點(diǎn)之后，還要更好的陳述跳遠(yuǎn)這一活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生帶來怎樣的好處，比如對身體的舒展度能夠做出一定的提升，保證學(xué)生能夠展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣。其次在教學(xué)應(yīng)用過程當(dāng)中，一定要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況而設(shè)定相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，同時(shí)我們可以對身體性能協(xié)調(diào)性比較高的學(xué)生我們進(jìn)行難度的增加，同時(shí)還要保證身體素質(zhì)不高的學(xué)生能夠執(zhí)行較低的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能夠更好地促進(jìn)不同檔次的學(xué)生共同進(jìn)步與提高^[2]。

三、不斷提高師生之間的交流，以此展現(xiàn)出良好課堂學(xué)習(xí)氛圍

在初中教學(xué)過程當(dāng)中安排的體育課程相對較少，往往在每周只有兩節(jié)課時(shí)，所以學(xué)生與教師在進(jìn)行溝通交流方面相對較少，不利于師生之間形成良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系能夠更好地提高教學(xué)效率，同時(shí)還會(huì)展現(xiàn)出良好的教學(xué)成果。在形成良好的師生關(guān)系之下，能夠保證教師更好地了解每個(gè)學(xué)生，為能夠制定出更為科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)加強(qiáng)一定的聯(lián)系，也是對學(xué)生作為主要教育核心的重要表現(xiàn)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力能夠做出進(jìn)一步的提升。除此之外，師生之間形成良好的關(guān)系，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及喜愛程度，都能夠做出進(jìn)一步的提升，在不斷地學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，能夠保證學(xué)生進(jìn)行自主有效的學(xué)習(xí)。所以說在課間或者課后，教師應(yīng)該采取多樣化的交流方式進(jìn)行溝通。例如：可以同女學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽活動(dòng)，或者參與到班級(jí)男同學(xué)籃球比賽當(dāng)中，在不斷地交流過程當(dāng)中，能夠更好地拉近彼此之間的聯(lián)系，通過良好的聯(lián)系能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)用，以此能夠保證學(xué)生取得良好的體育成績。

結(jié)語

體育教學(xué)不僅要保證學(xué)生能夠掌握全面的體育知識(shí)，同時(shí)還要對自身的身體素質(zhì)做出一定的提升，以此能夠?qū)W(xué)生的壓力得到進(jìn)一步的緩解。雖然等一下我們在初中教學(xué)過程當(dāng)中對體育教學(xué)開展進(jìn)行不斷的提升，但是在相關(guān)教學(xué)理念還存在一定不足，所以我們要積極從國外教育理念進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)應(yīng)用，以此能夠保證我們的體育教學(xué)更加高效的開展。從而能夠?qū)W(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]馬俊.新課改下初中體育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐[J].小學(xué)教學(xué)參考，2018（30）.

[2]黃建英.新課改下初中體育教學(xué)的實(shí)踐探索[J].課程教育研究，2017：222.