尼葉斯汗?比拉里

摘? 要：本文對當(dāng)前高中生的消費觀念以及消費行為進行了介紹，對建立高中生正確消費觀的重要性進行了分析，并針對當(dāng)前高中生消費行為中的扭曲現(xiàn)象，對如何有效的引導(dǎo)高中生消費行為進行了探索，希望能夠為相關(guān)教育工作的開展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高中? 消費觀念? 消費行為

消費行為是指人通過購買某一商品或服務(wù)來滿足自身需要的一個過程，而消費觀則是人對消費行為的認(rèn)識以及指導(dǎo)人完成消費行為的相關(guān)思維、觀念。隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，青少年的消費觀念也在隨之發(fā)生巨大的改變，并導(dǎo)致其消費行為表現(xiàn)出一定的特點。然而由于青少年本身的思想觀念還不夠成熟，因此其在消費觀念和行為上也很容易出現(xiàn)偏差或扭曲，尤其是對于現(xiàn)代高中生來說，其大多具有了初步的獨立能力和經(jīng)濟能力，如何引導(dǎo)其正確的消費觀念和消費行為是教育工作中必須要重視的一個問題。

一、高中生樹立正確消費觀的重要意義

在現(xiàn)代社會風(fēng)氣以及互聯(lián)網(wǎng)等多種因素的影響下，高中生的消費觀念和行為表現(xiàn)出了以下幾個方面的特點：

（一）消費內(nèi)容多樣化

當(dāng)前高中生的消費結(jié)構(gòu)涉及生活、學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)、社交、娛樂等各方面，對于物質(zhì)、精神的需求均大大增加。同時基于學(xué)生自身的興趣愛好、性格特點、價值取向等的差異，其具體的消費觀和行為也表現(xiàn)出了較多的不同。

（二）崇尚時尚與個性

當(dāng)前高中生對于新生事物有著強烈的探索欲望，其反應(yīng)在消費行為上具體表現(xiàn)為對時尚、時髦、個性化的商品或服務(wù)十分熱衷，同時其消費的時效性較強，一旦商品或服務(wù)過時便會無人問津。

（三）網(wǎng)絡(luò)消費比重較大

互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前人們生活中不可缺失的一部分，多數(shù)高中生與網(wǎng)絡(luò)有著密切的接觸，其在網(wǎng)絡(luò)上的消費也占據(jù)了全部消費行為的較大比例，如在游戲充值、網(wǎng)絡(luò)購物、購買虛擬服務(wù)等方面。

通過對當(dāng)前高中生的消費觀和行為特點進行分析后可以發(fā)現(xiàn)，其消費觀念和行為十分多樣化，會受到當(dāng)下社會風(fēng)氣、時尚潮流、網(wǎng)絡(luò)信息等多方面的影響。然而這些影響對于高中生消費觀的建立并不總是正面的，一些不良的信息或觀念很容易導(dǎo)致高中生消費觀和行為出現(xiàn)錯誤和扭曲，出現(xiàn)攀比、超前消費、不理性消費、享受性消費、發(fā)泄性消費等，不利于學(xué)生的良好成長和發(fā)展。因此，在高中教育工作中，對于學(xué)生消費觀的引導(dǎo)必須要引起教育工作者的重視，保證其形成良好的消費意識。

二、當(dāng)前高中生消費行為中存在的扭曲現(xiàn)象分析

當(dāng)前在部分高中生的消費觀念由于受到不良社會風(fēng)氣或其他因素的影響，在其消費行為中表現(xiàn)出了一些扭曲的現(xiàn)象，具體包括以下幾個方面：

（一）消費攀比突出

在高中生的不良消費行為中，攀比是最為突出的一個現(xiàn)象。不少高中生為了表現(xiàn)出自己優(yōu)于其他人，往往會以自身的生活水平、能力、智力等于其他同學(xué)進行比較，例如，部分學(xué)生之間會相互攀比衣服、鞋子、電子產(chǎn)品等。這種攀比心理使得學(xué)生在消費的過程中容易出現(xiàn)忽視自身的經(jīng)濟條件而追求昂貴、高端的商品的情況，進而導(dǎo)致不理性消費和超前消費行為的出現(xiàn)。

（二）消費心理不成熟

由于高中生的消費心理尚不成熟，因此容易在消費的過程中受到外界因素的影響而出現(xiàn)盲從的現(xiàn)象，例如各種粉絲消費、追求名牌、追求潮流的消費等。此外，部分學(xué)生在消費中存在著宣泄性消費的情況，在自身遇到困難或心理失衡時會選擇消費來進行宣泄，例如購買游戲、煙酒等來麻痹自己。

（三）消費行為質(zhì)量不高

在當(dāng)前的時代背景下，許多商品都是為了迎合市場與大眾進行設(shè)計、生產(chǎn)，其能夠表現(xiàn)出對消費者巨大的吸引力。對于高中生來說，其在消費的過程中存在著重視短期享受、滿足的情況，而很少考慮消費對自身未來成長的效果，所消費的產(chǎn)品對于其成長、發(fā)展毫無價值。此外，部分學(xué)生在消費過程中過于追求標(biāo)新立異，而沒有考慮其實際功能和自身需要，導(dǎo)致其浪費了大量的金錢。

三、針對高中生消費行為扭曲的有效指導(dǎo)措施

（一）在學(xué)校教育中幫助學(xué)生形成正確的消費觀念

首先，高中學(xué)?？梢詫⑾M觀念及行為作為一門課程納入學(xué)校課程體系當(dāng)中，由教師以課堂的形式幫助學(xué)生理解經(jīng)濟、市場、消費行為等概念，向?qū)W生講解理財知識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己手中的金錢，學(xué)會制定理財計劃、消費計劃以及如何有效地利用這些金錢來獲得更多的收獲，更好地提升自己，系統(tǒng)性的對其正確的消費觀念和消費行為進行有效引導(dǎo)。其次，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的校園文化消費氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，杜絕攀比，減少社會不良風(fēng)險對學(xué)生消費觀念和行為的影響，幫助學(xué)生過濾掉不良商品，使學(xué)生在消費行為上更加注重具有教育性、學(xué)術(shù)性的消費。

（二）聯(lián)合家長加強對學(xué)生消費觀念的教育

消費作為貫穿人一生的行為，單純依靠學(xué)校的教育是不夠的，教育工作者要聯(lián)系學(xué)生家長，加強對學(xué)生校外消費行為的監(jiān)督和指導(dǎo)。教師首先要與學(xué)生家長進行溝通交流，保證學(xué)生家長具有正確的消費觀念，然后教師要與加強共同對學(xué)生的消費行為進行監(jiān)管，包括對學(xué)生零花錢、壓歲錢等的管理，鼓勵學(xué)生每作出一筆消費要盡可能記錄下來，對其中異常消費、不理性消費的情況要提高重視，當(dāng)多次出現(xiàn)這一問題時要及時與學(xué)生進行溝通，了解其消費動機和消費心理，從而更加有針對性地對消費觀念進行引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的課堂教育工作起到更好的效果。

結(jié)語

綜上所述，高中生正確消費觀念的形成對于其成長和發(fā)展有著重要的意義，教育工作者要提高對學(xué)生消費觀念和消費行為的重視，并通過多種方式加強對學(xué)生的引導(dǎo)，從而為其健康成長提供有力的保障。

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