周文新

摘? 要：初中班主任在學(xué)生的管理和引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面具有重要作用，班主任作為數(shù)學(xué)任課教師，其人格魅力能夠?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到積極作用。本文主要探討班主任如何有效利用自身的人格魅力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極影響，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：初中班主任? 人格魅力? 數(shù)學(xué)教學(xué)

教師的言行舉止能夠?qū)W(xué)生起到示范作用，對(duì)初中生來說，其處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，班主任教師要通過自身高尚品質(zhì)和豐富的教學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的成長過程進(jìn)行有效的指引，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)能力的體現(xiàn)是任教數(shù)學(xué)課班主任最基本的能力

初中課程的增多，學(xué)生的課業(yè)壓力增大，而數(shù)學(xué)課程內(nèi)容較多，難度較大，對(duì)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力要求較高。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中的作用至關(guān)重要，能夠高效的傳授知識(shí)，為學(xué)生答疑解惑，這就要求教師具有較高的教學(xué)能力，通過數(shù)學(xué)課程的高效開展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，班主任作為數(shù)學(xué)任課教師，需要具有豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)規(guī)劃，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量。豐富的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方式，能夠使教師在教學(xué)中樹立威信，增強(qiáng)學(xué)生的信任感，進(jìn)而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，對(duì)班級(jí)的管理產(chǎn)生積極作用。

教師教學(xué)能力直接影響到教學(xué)過程的效率，學(xué)生能夠在課堂中更加快捷準(zhǔn)確的獲得知識(shí)，通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使其在數(shù)學(xué)課程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提升其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，通過正確的指引，能夠培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使其思維受到啟發(fā)，在學(xué)習(xí)過程中鍛煉思維能力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求班主任能夠利用良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍，為班級(jí)管理創(chuàng)造條件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感，以教師高超的專業(yè)素養(yǎng)影響學(xué)生，共同建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)步。^[1]

二、數(shù)學(xué)老師班主任需要博學(xué)多才

隨著課程改革的深入和社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜變化，為使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要求教師在立足學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和技能，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師要掌握豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，都能夠做到詳細(xì)解讀和合理運(yùn)用，豐富學(xué)生的課程體驗(yàn)，使其能夠感受到教師的具有的知識(shí)魅力，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極。特別是對(duì)于初中數(shù)學(xué)來說，學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)存在很大的難度，這就需要教師能夠?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行充分的拓展和有效的延伸，教師要利用豐富的知識(shí)和能力，對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，能夠有效提升學(xué)生的知識(shí)接受程度。例如，在進(jìn)行一元二次函數(shù)的教學(xué)中，教師可以通過對(duì)知識(shí)的深入了解，為學(xué)生提供充足的題目設(shè)計(jì)，將知識(shí)考察中能夠遇到的題目形式和內(nèi)容進(jìn)行全面的介紹，并對(duì)重點(diǎn)的解題方法進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。并結(jié)合相關(guān)教學(xué)生活實(shí)際，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行拓展，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。^[2]

在強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)能力的同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)面。數(shù)學(xué)作為初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，其對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，能夠?qū)ζ渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)相關(guān)教材內(nèi)容，結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)的延伸，使數(shù)學(xué)課程能夠?qū)W(xué)生的全面學(xué)習(xí)起到積極影響。例如，與地理知識(shí)進(jìn)行融合，根據(jù)地理教學(xué)進(jìn)度，在知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)中應(yīng)用地理知識(shí)作為問題情境，使學(xué)生在了解地理知識(shí)的同時(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，可以在課程中引入時(shí)差的計(jì)算，鍛煉學(xué)生的思維能力，加深對(duì)時(shí)差知識(shí)的理解。

班主任通過自身博學(xué)多才形象的建立，能夠?yàn)閷W(xué)生起到良好的榜樣作用，提升學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展起到積極作用。

三、班主任要有崇高的職業(yè)道德精神

初中學(xué)生處在青春期階段，是性格養(yǎng)成和價(jià)值觀建立的關(guān)鍵時(shí)期，班主任要在其中發(fā)揮積極作用，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。班主任要完善自身的職業(yè)道德精神，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范，形成良好的榜樣。以對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，通過在教學(xué)過程中的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響，使學(xué)生能夠建立積極向上的生活觀念。同時(shí)要立足本職工作，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行高效管理，使學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)懷，對(duì)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到的問題提供及時(shí)的幫助，通過積極的溝通交流，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長。^[3]

在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，要發(fā)揮教師高尚的思想道德水平，對(duì)自身言行進(jìn)行規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)教學(xué)過程中要保持積極的心態(tài)，營造和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。同時(shí)要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行及時(shí)公正的評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)相對(duì)較差的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，給予其自信，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的整體提升。

四、用愛去展示是班主任的情感基礎(chǔ)

在教學(xué)活動(dòng)中，班主任要與學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行平等的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活環(huán)境，通過真誠的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生排憂解難，對(duì)學(xué)生的思想情緒進(jìn)行有效的指引，與學(xué)生建立深厚的感情，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效開展。

結(jié)語

班主任在日常教學(xué)和班級(jí)管理中，要以教育學(xué)生為中心，通過自身良好品格和人格魅力的影響，引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上的生活學(xué)習(xí)心態(tài)，在知識(shí)教育的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]李玉英.淺談新時(shí)期初中班主任提高班級(jí)管理的方法[J].新課程（中學(xué)），2018.

[2]張?jiān)?初中班主任構(gòu)建和諧師生關(guān)系的對(duì)策研究[J].活力，2019.

[3]吳習(xí)浪.淺談初中數(shù)學(xué)老師作為班主任如何管理班級(jí)[J].好家長，2017.