嚴(yán)秋娟

摘? 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能很好地滿足時(shí)代發(fā)展的需求，被時(shí)代所拋棄，教學(xué)方式正處于加速更新?lián)Q代的時(shí)期，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)也是這樣的，需要在教學(xué)過(guò)程中不斷地注入新的活力。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中仿寫(xiě)訓(xùn)練對(duì)提升小學(xué)生語(yǔ)文作文寫(xiě)作水平具有良好的促進(jìn)作用，以新型的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)小學(xué)生的語(yǔ)文作文寫(xiě)作水平具有很好的幫助作用。作者就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中仿寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)展開(kāi)了系統(tǒng)化的研究，并對(duì)此提出了具體的教學(xué)舉措，希望能夠切實(shí)提升小學(xué)生語(yǔ)文作文寫(xiě)作水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);仿寫(xiě)訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）21-0127-01

1.對(duì)優(yōu)秀的作文材料要多加積累

作文的仿寫(xiě)需要小學(xué)生平時(shí)積累大量的優(yōu)秀的寫(xiě)作素材，學(xué)生只有素材積累達(dá)到一定的水平才能有效地提升作文仿寫(xiě)能力。當(dāng)學(xué)生想寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文，需要積累大量的事例和一些優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)對(duì)文章進(jìn)行填充，這就需要學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中大量的積累和聯(lián)系。學(xué)生在課后時(shí)間的閱讀或者課堂教學(xué)中的將經(jīng)典的人物案例或者精彩優(yōu)美的語(yǔ)句段落積累，學(xué)生在課余時(shí)間開(kāi)展寫(xiě)作活動(dòng)，寫(xiě)完后經(jīng)過(guò)多次修改，使得學(xué)生造就高水平的作文寫(xiě)作水平。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)大量素材的積累，比如，《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》《生命的密碼》《假如給我三天光明》《愛(ài)麗絲漫游奇境記》等文章，這些文章中蘊(yùn)含著大量?jī)?yōu)秀的寫(xiě)作素材。比如，《想別人沒(méi)想到的》《和時(shí)間賽跑》《可貴的沉默》等文章，當(dāng)學(xué)生對(duì)這些文章學(xué)習(xí)后，就可以對(duì)作者的寫(xiě)作方法進(jìn)行很好的了解，對(duì)寫(xiě)作技巧進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)，對(duì)作文中比較出彩的寫(xiě)作方法進(jìn)行模仿，如果對(duì)上面這些能夠熟練地運(yùn)用后，學(xué)生就可以進(jìn)行再次創(chuàng)作。學(xué)生對(duì)課本知識(shí)熟練掌握后，就可以強(qiáng)化靈活應(yīng)用程度，這樣就構(gòu)成了作文的亮點(diǎn)。以此看來(lái)，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練需要足夠的寫(xiě)作素材的積累，博學(xué)多才才能使得小學(xué)生的作文能力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。

2.實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛(ài)好和仿寫(xiě)訓(xùn)練的高度結(jié)合

小學(xué)生開(kāi)展作文仿寫(xiě)訓(xùn)練需要相應(yīng)的趣味性，因?yàn)樾W(xué)生因?yàn)槟挲g小自制力比較差，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不容易集中，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作剛開(kāi)始的具有一定的興趣，隨著時(shí)間的流逝可能對(duì)寫(xiě)作的興趣是越來(lái)越下降，學(xué)生就會(huì)被別的事物所吸引住。為了解決這個(gè)問(wèn)題，就需要將小學(xué)生的興趣愛(ài)好和作文仿寫(xiě)訓(xùn)練高度結(jié)合，可以先從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展作文仿寫(xiě)。比如，在對(duì)春天的景色進(jìn)行作文寫(xiě)作的時(shí)候，老師可以對(duì)《春雨的顏色》這一課的講解來(lái)為學(xué)生尋找良好的寫(xiě)作靈感。老師在進(jìn)行課文講解的時(shí)候，可以將喜歡美術(shù)和喜歡音樂(lè)的學(xué)生分為兩組，然后組織學(xué)生之間的比賽。喜歡美術(shù)的學(xué)生就可能將課文中的春雨畫(huà)出來(lái)，在比賽正式開(kāi)始之前可以告訴學(xué)生，比賽不是看圖畫(huà)的顏色漂亮，是要看誰(shuí)畫(huà)的圖畫(huà)跟課文中的內(nèi)容最為貼近，如果誰(shuí)能將春雨的細(xì)柔和美麗很好地表現(xiàn)出來(lái)，這樣才算贏得比賽。而喜歡音樂(lè)的學(xué)生是要將《春雨的顏色》中的重要語(yǔ)句哼唱出來(lái)，老師要向?qū)W生講清楚，學(xué)生唱的好聽(tīng)與否不怎么重要，最為關(guān)鍵的是學(xué)生要對(duì)中心語(yǔ)句能夠做到正確選擇，將課文中總結(jié)性的語(yǔ)句哼唱出來(lái)，這樣才算成功的。因?yàn)樾W(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都比較強(qiáng)，小學(xué)生本身對(duì)美術(shù)和音樂(lè)比較熱愛(ài)，所以參加這項(xiàng)活動(dòng)的積極性比較高，學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，加上他們對(duì)于音樂(lè)美術(shù)的熱愛(ài)，他們會(huì)盡力參加這項(xiàng)活動(dòng)，從而加深學(xué)生對(duì)《春雨的顏色》的理解，這樣就能幫助學(xué)生更好地理解對(duì)春天顏色的寫(xiě)作思路。與此同時(shí)，老師可以定期地布置一些與寫(xiě)課文活動(dòng)的寫(xiě)作文章，使得小學(xué)課文中的文章和各種小的娛樂(lè)活動(dòng)結(jié)合在一起，這樣學(xué)生的寫(xiě)作興趣將會(huì)提升，學(xué)生的作文寫(xiě)作意愿將提升，這樣就促發(fā)學(xué)生將文章和自然相結(jié)合，學(xué)生的仿寫(xiě)能力就會(huì)得到提升，促進(jìn)學(xué)生的整體寫(xiě)作能力。

3.積極開(kāi)展自主化、合作探究式的學(xué)習(xí)方式

由于當(dāng)前社會(huì)上一些錯(cuò)誤思想的影響，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易急于求成，這樣學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力就不能得到很好的發(fā)揮。基于這個(gè)問(wèn)題，在教學(xué)中可以通過(guò)老師和學(xué)生角色互換的方式來(lái)解決，組織學(xué)生在課堂教學(xué)中將自己的作文寫(xiě)作思路講述出來(lái)，向?qū)W生陳述自己日常是如何開(kāi)展作文仿寫(xiě)的，寫(xiě)作的時(shí)候是如何對(duì)思路進(jìn)行構(gòu)想的，這樣鼓勵(lì)學(xué)生之間充分地進(jìn)行寫(xiě)作的交流，學(xué)生之間的交流有助于學(xué)生更好地加深對(duì)寫(xiě)作技巧的了解程度。學(xué)生之間在寫(xiě)作上的互相借鑒也可以看做仿寫(xiě)形式，這種仿寫(xiě)形式將更加具體化，學(xué)生將對(duì)實(shí)際生活中的仿寫(xiě)真真切切地感受到。老師與此同時(shí)在予以學(xué)生充分的寫(xiě)作空間，組織學(xué)生自主化地選擇寫(xiě)作素材，老師予以及時(shí)性的幫助，使得學(xué)生在寫(xiě)作之前就能準(zhǔn)備好相關(guān)素材。同時(shí)，老師可以組織實(shí)施小組化教學(xué)，小組成員可以集體學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)進(jìn)行探討和交流，這樣構(gòu)建學(xué)習(xí)過(guò)程中互幫互助機(jī)制。

比如，學(xué)生在開(kāi)展《我的伯父魯迅先生》這類文章的寫(xiě)作訓(xùn)練的時(shí)候，老師可以從學(xué)生選取一名學(xué)生作為寫(xiě)作對(duì)象，其余學(xué)生可以對(duì)這名學(xué)生的外貌、語(yǔ)言和神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，熟悉的學(xué)生可以做寫(xiě)作對(duì)象的性格進(jìn)行描述，當(dāng)學(xué)生描寫(xiě)完成后，學(xué)生之間可以將作文進(jìn)行互相交換，學(xué)生之間相互提出作文修改意見(jiàn)。

4.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生語(yǔ)文作文仿寫(xiě)的訓(xùn)練對(duì)提升學(xué)生的寫(xiě)作能力具有良好的促進(jìn)作用，所以選擇最佳的教學(xué)方式是十分關(guān)鍵的。老師要改變作文仿寫(xiě)教學(xué)方法，以最新的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做到及時(shí)充分的了解，做到因材施教、有的放矢，這樣來(lái)提升小學(xué)生作文仿寫(xiě)能力。

參考文獻(xiàn)

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