姚田麗 王曉菲

摘 要：高校思想政治工作關(guān)系高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，歷來(lái)受到黨和國(guó)家的高度重視。2017年12月，教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》提出了以質(zhì)量提升為著力點(diǎn)，以構(gòu)建高校思想政治工作質(zhì)量體系、形成全員全過(guò)程全方位育人格局為目標(biāo)，旨在加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治工作的新思路、新舉措，并從目標(biāo)原則、基本任務(wù)、主要內(nèi)容、實(shí)施保障等方面作出了系統(tǒng)部署。全面提升高校思想政治工作質(zhì)量，需要我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到質(zhì)量在高校思想政治工作中的重要地位、重要作用，更加自覺(jué)地樹(shù)立科學(xué)的高校思想政治工作質(zhì)量觀，還需要我們不斷地強(qiáng)主力、聚合力、增引力、足動(dòng)力、發(fā)巧力，全面系統(tǒng)地推進(jìn)高校思想政治工作質(zhì)量建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;時(shí);度;效

高校思想政治理論課是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)，是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑;同時(shí)，也應(yīng)該是精彩紛呈、活力無(wú)限、魅力四射，給大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)以最大幫助的課程。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一門(mén)思想政治理論課，這門(mén)課主要針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的思想道德和法律問(wèn)題，有效地開(kāi)展馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及道德觀、法律觀教育，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)。然而，目前在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門(mén)課的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了一些現(xiàn)象，例如學(xué)生對(duì)這門(mén)課提不起興趣，有的學(xué)生問(wèn)：“老師，上這門(mén)課有什么用？我們從小學(xué)就上政治課，到了大學(xué)還上，有什么意義？”，有的班級(jí)為了保證到課率還出現(xiàn)了上課刷指紋簽到，而被動(dòng)到課的學(xué)生在課堂上有的睡覺(jué)、有的玩手機(jī)等等，依然沒(méi)有達(dá)到上課的目的，因此，老師也感到這門(mén)課不好上、不好教。

如何改變這種現(xiàn)狀，如何讓“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的課堂這正“實(shí)”起來(lái)、“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，達(dá)到我們的教學(xué)目的呢？今年的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平明確指出，要“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”，這當(dāng)然就要求教師要有高水平的教學(xué)方式和方法，而實(shí)現(xiàn)這種要求，教師就要密切關(guān)注高校思想政治理論教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治理論課建設(shè)發(fā)展的新要求，不斷研究教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式方法積累教學(xué)智慧和經(jīng)驗(yàn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。可見(jiàn)，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革和創(chuàng)新是勢(shì)在必行的，也是高校思想政治理論教學(xué)中一個(gè)非常重要的任務(wù)。

新時(shí)期，新的環(huán)境對(duì)高校思想政治理論課的教學(xué)改革提出了新要求，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是高校思想政治理論課當(dāng)中的一門(mén)，而且是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門(mén)的第一門(mén)思想政治理論課，上好這門(mén)課不僅能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法律觀，還能夠樹(shù)立高校思想政治理論課在學(xué)生心目中的良好形象為其他思想政治理論課的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

但是，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的學(xué)生不想學(xué)、老師難教學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)重影響這門(mén)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，想要改變和改善這種現(xiàn)實(shí)狀況達(dá)到這門(mén)課的教學(xué)目的，讓學(xué)生正真通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程提高自身的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)，就必須進(jìn)行“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式方法的改革和創(chuàng)新，這是非常重要而且必要的。

高校培養(yǎng)人才不能只限于抓好知識(shí)教育，更重要的是要抓好思想道德教育，從根本上說(shuō)也就是要做到立德樹(shù)人，且要以樹(shù)人為核心，以立德為根本。高校思想政治工作關(guān)乎“立什么德、怎樣立德”，“樹(shù)什么人、怎樣樹(shù)人”，在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使其成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。高校思想政治工作的目的在育人、核心在育人，所育之人的質(zhì)量是衡量高校思想政治工作質(zhì)量的最根本標(biāo)尺。高質(zhì)量的思想政治工作才能育高質(zhì)量的人才，沒(méi)有高的質(zhì)量，高校思想政治工作在人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用就難以有效發(fā)揮，高校的“立德”與“樹(shù)人”任務(wù)也就難以得到真正實(shí)現(xiàn)。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)不斷強(qiáng)盛、科技逐步強(qiáng)勁、文化更趨繁榮的中國(guó)，正由“富起來(lái)”健步走向“強(qiáng)起來(lái)”。在決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，全社會(huì)對(duì)高等教育的需要更加迫切，對(duì)高素質(zhì)人才的需求更加強(qiáng)烈。黨的十九大報(bào)告提出的“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，就是在這樣的一種歷史新方位上應(yīng)時(shí)代之需而提出的新號(hào)召，就是在這樣的一個(gè)新時(shí)代中應(yīng)發(fā)展之求而提出的新任務(wù)。切實(shí)提升高校思想政治工作質(zhì)量是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求。

要把握好“時(shí)”，善于根據(jù)“時(shí)勢(shì)”、利用“時(shí)事”，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)、抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展思想政治工作，做到因“時(shí)”而動(dòng)。提高藝術(shù)性，要掌握好“度”，恰當(dāng)把握火候，處理好思想政治工作開(kāi)展的頻度、力度，講求施展有“度”。提高藝術(shù)性，也要謀求好“效”，增強(qiáng)思想政治工作影響力、感染力，力求切實(shí)有“效”。提高藝術(shù)性，還要利用好“力”，善于借力、發(fā)力，善于靈活而富有成效地運(yùn)用各種方式方法、途徑路徑、環(huán)境條件，精妙而巧妙地開(kāi)展各項(xiàng)工作，達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。再次，增強(qiáng)針對(duì)性，找準(zhǔn)核心與關(guān)鍵，思想政治工作才能有的放矢、精準(zhǔn)發(fā)力。增強(qiáng)針對(duì)性，要圍繞學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待，切準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)、短板不足，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。增強(qiáng)針對(duì)性，要以問(wèn)題為導(dǎo)向，聚焦國(guó)家的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、社會(huì)的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題、發(fā)展的新情況新問(wèn)題、學(xué)生的疑惑困惑問(wèn)題，有針對(duì)性地解疑釋惑。增強(qiáng)針對(duì)性，還要因“事”制宜、因“人”制宜，根據(jù)不同事件的不同情況、不同對(duì)象的不同特點(diǎn)，采取不同方式不同方法，有針對(duì)性地化解問(wèn)題。

總之，在新的時(shí)代方位下、新的起點(diǎn)上、新的征程中，高校思想政治工作唯有更加重視質(zhì)量問(wèn)題，切實(shí)以科學(xué)質(zhì)量觀為引導(dǎo)，自覺(jué)追求內(nèi)涵式發(fā)展、推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)，才能不斷增強(qiáng)吸引力、提高實(shí)效性，才能以堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)健的步伐邁向新的發(fā)展時(shí)代。

基金項(xiàng)目：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)過(guò)程中的“時(shí)、度、效”研究（201612）

（作者單位：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）