甄玉軍

摘 ?要：隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于身體健康這一方面越來越重視，從而使得體育課程也逐漸成為現(xiàn)代人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。那么如何提高體育課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展成為當(dāng)前教師與相關(guān)教育工作者最為關(guān)心的問題。因此，基于此背景，本文主要從當(dāng)前小學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀入手，并就小學(xué)體育教學(xué)策略進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教育教學(xué);策略

前言：

在當(dāng)前素質(zhì)教育不斷發(fā)展的背景下，對(duì)小學(xué)教育提出的更加嚴(yán)格的要求。不僅要讓學(xué)生小學(xué)文化理論知識(shí)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生自身所掌握體育知識(shí)。因此，這便需要教師積極探尋有效的方法解決這一問題，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，以便可以有效的促使其自主的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

首先，就當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)而言，它主要分為兩個(gè)方面，一方面是進(jìn)行理論教學(xué)，教師向?qū)W生講解基本的體育理論;另一方面是實(shí)踐操作教學(xué)，主要是讓學(xué)生在操場(chǎng)就理論進(jìn)行實(shí)際體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)。但在實(shí)際的體育課程教學(xué)中，由于部分教師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，對(duì)學(xué)生只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作講解，就讓學(xué)生自己鉆研，從而使得他們學(xué)習(xí)不到正確體育動(dòng)作。

其次，由于小學(xué)生年齡還小，所以他們的天性就相對(duì)比較活潑，喜歡玩鬧，且他們的自律性較差。那么這便需要教師在體育課程教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的引導(dǎo)，使其可以提高自身的自律性。但在實(shí)際教學(xué)中，部分教師教學(xué)不夠認(rèn)真，僅僅只是在課堂一開始告訴學(xué)生不要打鬧、注意安排。

最后，由于部分學(xué)校不重視體育教學(xué)，從而使得體育課堂中缺乏一些必要的鍛煉設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂中根本得不到有效的鍛煉。且有部分學(xué)校會(huì)借用體育課程的時(shí)間講解其他科目，致使學(xué)生根本無(wú)法進(jìn)行有效的體育鍛煉，從而影響到學(xué)生的健康發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)的策略

（一）了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，教師要想有效的提高教學(xué)的效果，最重要的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好以及學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，并針對(duì)此情況為學(xué)生選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，制定與之相符的教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，教師還需要了解學(xué)生實(shí)際的身體素質(zhì)情況，以便可以在學(xué)生承受范圍之內(nèi)可以進(jìn)行有效的鍛煉。在小學(xué)體育課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行分組，如可以按照自身體能較好的學(xué)生一組，學(xué)習(xí)興趣相對(duì)比較濃厚的學(xué)生一組，學(xué)生體育成績(jī)較好的學(xué)生一組等形式進(jìn)行分組，然后教師在根據(jù)組內(nèi)隊(duì)員的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力等方面為其有針對(duì)性的制定教學(xué)的目標(biāo)，以便可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

游戲?qū)τ谛W(xué)生來說，具有極大的吸引力，如果在小學(xué)體育教學(xué)中滲入游戲，那么便可以有效得吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情。但需要注意的是教師在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候，要注意體育游戲要有針對(duì)性，不能太過隨意。因此，在練習(xí)打羽毛球時(shí)，教師需要可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為其設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)。如教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)“傳遞羽毛球”的活動(dòng)，并規(guī)劃出一個(gè)50米的跑道，然后每十米都會(huì)與一個(gè)學(xué)生用羽毛球準(zhǔn)備接球。最后看那一組學(xué)生最先完成。以此可以有效的增添體育課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，提升數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效果。

（三）完善體育教學(xué)設(shè)施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

由于小學(xué)生年齡較小，所以單一靠說教的方式進(jìn)行體育課程的教學(xué)活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生感覺體育課堂學(xué)習(xí)太過于乏味、無(wú)趣。所以便需要教師借助一定的體育設(shè)施進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，尤其是對(duì)一些較為新奇的體育設(shè)施，學(xué)生會(huì)因?yàn)樽陨淼暮闷嫘?，不知不覺的進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)中。此外，體育設(shè)施完善的同時(shí)，防護(hù)設(shè)備也完善，那么便可以促使學(xué)生的安全得到保證，進(jìn)而可以在此基礎(chǔ)上，提高體育課程教學(xué)的效果。如部分學(xué)校的基礎(chǔ)體育設(shè)施不完善，致使學(xué)生在體育課程中常常處于需要排隊(duì)等待的情況，這樣太過于浪費(fèi)時(shí)間，且學(xué)生也不能得到有效的鍛煉，嚴(yán)重影響教學(xué)的效果。那么面對(duì)這一情況，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施的建設(shè)，完善體育課程的基礎(chǔ)設(shè)施，以便于教師可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，促使學(xué)生可以主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，有效的鍛煉他們的身體，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。

（四）教師課前認(rèn)真的備課

小學(xué)體育課堂教學(xué)，由于學(xué)生年齡小、閱歷少，使得他們對(duì)一些事物充滿了好奇心理，所以難免在課堂中出現(xiàn)這樣那樣的問題。如果體育教師沒有認(rèn)真地進(jìn)行備課，那么在面對(duì)學(xué)生這些問題的時(shí)候，便會(huì)顯得無(wú)從下手。但是如果教師在課前認(rèn)真地進(jìn)行備課，那么教師在回答學(xué)生問題以及突出教學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)方面就會(huì)顯得十分得心應(yīng)手，從而可以促使學(xué)生在課堂中輕松的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效的提高課堂教學(xué)的效果。

總而言之，在當(dāng)前小學(xué)體育課程教學(xué)中，教師及學(xué)校相關(guān)人員應(yīng)不斷地進(jìn)行探索，探尋有效的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉，以便于讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄，從而可以使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們身心全面健康發(fā)展。

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