董艷美

摘 要：小學(xué)英語教師要運(yùn)用有效的教學(xué)方法提高英語課堂的教學(xué)效果，教師要注重多媒體教學(xué)，生動(dòng)形象地向?qū)W生展示英語知識(shí)，教師還要注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)入來吸引小學(xué)生的注意力，教師通過設(shè)計(jì)精彩的英語活動(dòng)增加學(xué)生的課堂參與積極性，使課堂充滿活力。下面，我從“一、借助多媒體教學(xué)，形象生動(dòng)地展示英語知識(shí)”“二、注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，構(gòu)建精彩的英語課堂”“三、設(shè)計(jì)多彩的英語活動(dòng)，增加學(xué)生的課堂參與性”三個(gè)方面入手，就小學(xué)英語高效教學(xué)方法及策略進(jìn)行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué);英語教學(xué);教學(xué)方法及策略

目前，小學(xué)英語教學(xué)中存在著一些問題：小學(xué)英語教師在教學(xué)時(shí)注重向?qū)W生灌輸英語知識(shí)，在課堂中使學(xué)生背單詞、背英語句子，學(xué)生的英語運(yùn)用水平得不到有效的提高。教師給學(xué)生語言鍛煉的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生的口語表達(dá)能力比較弱。下面，我結(jié)合自身的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)英語高效的教學(xué)方法進(jìn)行初步的分析與探討。

一、借助多媒體教學(xué)，形象生動(dòng)地展示英語知識(shí)

教師要重視多媒體教學(xué)，運(yùn)用多媒體形象生動(dòng)地向?qū)W生展示英語知識(shí)。多媒體圖文并茂，教師可以運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示圖片、視頻等教學(xué)資源，多媒體教學(xué)可以將視、聽、說結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在講《Unit 2 Colours》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用多媒體輔助進(jìn)行英語教學(xué)。我運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示了紅色的紅旗，并在圖片下標(biāo)注red， 我向?qū)W生展示黃色的向日葵 yellow， 綠色的小草green， 藍(lán)藍(lán)的大海blue 等等，圖文結(jié)合的方式便于學(xué)生掌握表示顏色的相關(guān)詞匯。我向?qū)W生展示了顏色歌，學(xué)生跟著顏色歌的旋律進(jìn)行哼唱，并在英文歌曲中掌握表示顏色的單詞。我運(yùn)用多媒體出示不同的顏色，使學(xué)生根據(jù)顏色說出它的英文。運(yùn)用動(dòng)態(tài)的圖片可以有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

二、注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，構(gòu)建精彩的英語課堂

教師要重視課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種導(dǎo)入方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入，教師可以運(yùn)用簡筆畫、圖片、實(shí)物等進(jìn)行課堂導(dǎo)入，精彩的課堂導(dǎo)入可以使課堂充滿活力，集中學(xué)生的注意力，使課堂更加豐富多彩。教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用游戲、優(yōu)美的圖片、動(dòng)聽的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，提高課堂的趣味性。

例如，在講《Unit 2 My family》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用圖片進(jìn)行導(dǎo)入。我出示了一些人物的圖片，并提問學(xué)生：Who is he？ 學(xué)生回答：He is Mr Johns. 我說：Yes，he is a man. 我出示一個(gè)女人的圖片，并和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：Who is she？ 學(xué)生回答：She is Miss White. 我說：Yes， she is a woman. 我呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的圖片，并說：My father is a man， my mother is a woman. 運(yùn)用圖片展示的方式更加形象、生動(dòng)，便于學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

三、設(shè)計(jì)多彩的英語活動(dòng)，增加學(xué)生的課堂參與性

教師可以設(shè)計(jì)多彩的英語活動(dòng)，英語活動(dòng)可以增加學(xué)生的課堂參與積極性，通過英語活動(dòng)的方式可以為學(xué)生營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，可以使學(xué)生展示英語才能，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力。教師要使學(xué)生積極參與到英語活動(dòng)中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

例如，在講《Unit 3 What would you like？ 》這節(jié)課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行角色表演活動(dòng)。

每組兩名學(xué)生，學(xué)生手中有各種食物的單詞卡片。一名學(xué)生問：What would you like to eat？ 另一名學(xué)生回答：Id like a hamburger. 學(xué)生可以根據(jù)單詞卡片中的食物名稱進(jìn)行變換詞匯練習(xí)：Id like a sandwich/ Id like an ice cream/Id like some tea 等等。

又如，在講《Unit 4 Where is my car？》這節(jié)課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行游戲。一名學(xué)生在不同的位置放一個(gè)物體，另一名學(xué)生猜測物體所在的位置。一名學(xué)生將鉛筆放在鉛筆盒內(nèi)，問：where is my pencil？ 另一名學(xué)生回答：It is in your pencil case. 一名學(xué)生將書放在桌子上，問：where is my book？ 另一名學(xué)生進(jìn)行回答：Its on the desk. 運(yùn)用游戲的方式可以使學(xué)生積極的參與到課堂中。

綜上所述，小學(xué)英語教師要運(yùn)用多種方法增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，教師要構(gòu)建互動(dòng)的課堂氛圍，使學(xué)生積極參與到課堂中。教師要全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。教師要在課堂中營造英語語言氛圍，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與討論，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓翠婷.論小學(xué)英語高效的教學(xué)模式[J].學(xué)周刊，2019（32）：112-113.

[2]朱愛琴.簡論小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建[J].新課程研究，2019（22）：69-70.