夏成偉

摘 要：新課下的教學理念多次強調(diào)要以學生為主體，在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體地位，這也是生本教育理念的內(nèi)涵，是每一名教師應(yīng)當有的教學思想。因此，作為一名初中體育教師，我們也應(yīng)當在生本教育理念的基礎(chǔ)上去設(shè)計教學方法，從而達到獲取課堂教學效益最大化的目的。

關(guān)鍵詞：生本教育;初中體育;教學方法;師生互動;信息技術(shù);合作學習

在傳統(tǒng)的初中體育教學中，學校往往重視初三階段的體育教學質(zhì)量，對初一初二的體育教學質(zhì)量置若罔聞，只因體育是中考的必考科目，而這種應(yīng)試教育理念的思想嚴重阻礙了學生的發(fā)展。因此，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要有嶄新的教學理念，從而以新穎的教學方法培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識，使學生愛上體育。下面，我將結(jié)合自身教學實踐經(jīng)驗，對生本教育理念下的初中體育教學方法作如下探析：

一、注重師生互動，創(chuàng)設(shè)和諧課堂環(huán)境

生本教育理念的落實不是將課堂完全交還給學生，而是能夠讓學生充分參與到課堂當中主動學習知識，這就需要給學生一個融洽的學習氛圍。因此，作為一名初中體育教師，我們可以通過采取師生互動的教學方式，拉近和學生之間的距離，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境，激發(fā)學生的主動學習意識，從而使學生能夠積極參與到體育鍛煉當中，為初中體育課堂的課堂教學效果增添一份色彩。

例如，我在引導學生學習《體育與機能發(fā)展》這一節(jié)時，首先，我對學生提問道：“什么是身體機能？為什么體育鍛煉能夠發(fā)展身體機能？”由此引發(fā)了學生的思考。然后，我利用人體生理圖片引導學生學習這兩個問題，使學生懂得了只有科學的體育鍛煉才能提高了人體運動能力和發(fā)展人體的機能。然后，我讓學生選擇了自己喜歡的運動項目，分別為學生指導了鍛煉方法，使學生懂得了發(fā)展身體技能最忌諱的就是過多的力量性、靜力性練習和練習中的屏氣。最后，我讓學生交流了體育鍛煉對自己的身體機能有哪些好處，有哪種適合自己的方法可以提高自身的心肺功能。這樣，我通過注重師生互動，一定程度上落實了生本教育理念，激發(fā)了學生體育鍛煉的興趣，讓學生了解了發(fā)展身體機能時的注意事項，對自己的身體有了客觀的評價，從而大大優(yōu)化了初中體育課堂的教學效果。

二、利用信息技術(shù)，刺激學生學習欲望

多年以來，人們對體育教學有一個很大的誤區(qū)，就是將學生帶入到活動場地進行鍛煉，當然這是必要性的教學方式，但是室內(nèi)體育教學活動的開展同等重要。因此，作為一名初中體育教師，我們可以在室內(nèi)利用信息技術(shù)，刺激學生的學習欲望，再引導學生鍛煉的方式方法，從而打造出高效的初中體育課堂。

例如，我在引導學生學習《青春期心理健康》這一節(jié)時，首先，我利用信息技術(shù)為學生播放了有關(guān)青春期教育的視頻片段，使學生了解了年齡和身體發(fā)育的聯(lián)系，為學生解釋了新的健康觀。然后，我引導學生學習了青春期心理健康的特征，幫助學生發(fā)現(xiàn)了一些心理問題及其產(chǎn)生的原因，并為學生介紹了體育活動對心理健康的幫助。之后，我通過利用信息技術(shù)為學生播放具體的案例，讓學生談?wù)摿嗽诎咐械玫降母形颍涣髁巳绾卧谝院蟮纳钪腥ヌ幚碜约旱娜穗H關(guān)系，怎樣對待學習和生活。最后，引導學生總結(jié)了一些調(diào)節(jié)心理的方法，讓學生交流了這節(jié)課的學習收獲。這樣，我通過利用信息技術(shù)，極大程度上刺激了學生的學習欲望，使學生了解體育活動對心理健康的作用，認識了身心發(fā)展的關(guān)系，切實打造出了高效的初中體育課堂。

三、開展合作學習，發(fā)揮學生主體地位

自生本教育理念提出以來，合作學習這一教學方法得到了廣大教師的一致認可，以及學生和家長的共同好評，其中最終要的一點就是該方法充分發(fā)揮了學生在課堂中的主體地位，告別了傳統(tǒng)教學中“灌輸式”的教學模式。因此，作為一名初中體育教師，我們應(yīng)當將合作學習的教學方法落實在體育課堂當中，從而讓學生真正感到體育課的快樂，綻放出精彩的初中體育課堂。

例如，我在引導學生學習《籃球》這一節(jié)時，首先，我為學生介紹了運球時的動作要領(lǐng)并進行了示范，讓學生分組進行練習。然后，我通過認真觀察學生動作，及時糾正了學生不該犯的錯誤，并找出了幾名運球動作優(yōu)秀的學生進行了示范。之后，我指導學生進行了運球投籃動作，讓學生知道了快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作時應(yīng)當根據(jù)自身能力適當?shù)恼{(diào)節(jié)快慢。最后，我將學生重新劃分成了人數(shù)相等的小組進行了半場教學比賽，直至下課。這樣，我通過在課堂中開展合作學習，發(fā)揮了學生的主體地位，提高了學生的籃球基本戰(zhàn)術(shù)水平，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞，團結(jié)互愛等意志品質(zhì)，從而綻放出了精彩的初中體育課堂。

總而言之，教學方法的設(shè)計只要從生本教育理念出發(fā)一定能夠帶來良好的課堂教學效益。因此，作為一名初中體育教師，我們要為了學生的發(fā)展設(shè)計可行的教學方法，將生本教育理念真正踐行于初中體育課堂當中，為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

參考文獻：

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