付仕文 強(qiáng)華 李正網(wǎng) 張丹

摘 要：本文以在工程訓(xùn)練中應(yīng)用雙創(chuàng)教育理念的重要意義為切入點(diǎn)，展開(kāi)具體分析，并以此為依據(jù)，提出組建開(kāi)放性、創(chuàng)新性的工程訓(xùn)練教學(xué)團(tuán)隊(duì);搭建完善的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)平臺(tái);構(gòu)建創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，增強(qiáng)學(xué)生雙創(chuàng)“軟實(shí)力”等幾方面具體的應(yīng)用實(shí)踐方式。希望我國(guó)各大高校工程訓(xùn)練教師，在注重提升教學(xué)效果的同時(shí)，能夠結(jié)合教學(xué)狀況，充分運(yùn)用雙創(chuàng)教育理念，在不斷創(chuàng)新教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，推動(dòng)我國(guó)工程訓(xùn)練教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)教育;工程訓(xùn)練;應(yīng)用實(shí)踐

0 引言

工程訓(xùn)練教師在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)用雙創(chuàng)教育的教學(xué)目標(biāo)，就是要為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型以及應(yīng)用型人才。雙創(chuàng)教育體制與傳統(tǒng)的教育體制進(jìn)行比較，其在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、完善教學(xué)體制、豐富教學(xué)內(nèi)容等方面具有重要作用。本文從工程訓(xùn)練中應(yīng)用雙創(chuàng)教育理念的重要意義入手，展開(kāi)闡述，針對(duì)如何工程訓(xùn)練中應(yīng)用雙創(chuàng)教育進(jìn)行全面探討。

1 在工程訓(xùn)練中應(yīng)用雙創(chuàng)教育理念的重要意義

（1）隨著我國(guó)整體教育制度的完善與發(fā)展，社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的支持，其實(shí)是企業(yè)和社會(huì)健康發(fā)展的重要支撐力量。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是現(xiàn)階段我國(guó)各大高校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要目的。工程專業(yè)的教師在實(shí)際教學(xué)中，要將理論教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全面結(jié)合，充分運(yùn)用雙創(chuàng)教育理念;同時(shí)還要將“互聯(lián)網(wǎng)+”與工程訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行全面融合，通過(guò)這樣的方式，不僅能夠?yàn)樯鐣?huì)和企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，同時(shí)也能有效提升我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。工程專業(yè)教師在實(shí)際開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練工作期間，充分運(yùn)用雙創(chuàng)教育理念培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，有利于形成新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)，是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)健康可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)要求。

（2）在“一帶一路”政策對(duì)外開(kāi)放的作用下，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，是現(xiàn)階段不斷完善我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)制度的必然要求。目前工程建設(shè)與管理行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，需要大量的創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型優(yōu)秀人才，這也是我國(guó)各大高校工程專業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中面臨的教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題。我國(guó)各大高校，是為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀人才的重要基地;而在實(shí)際開(kāi)展工程訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)期間，教師要更加注重實(shí)踐教學(xué)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教師在工程訓(xùn)練教學(xué)中，運(yùn)用雙創(chuàng)教學(xué)理念，是順應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的重要舉措;不僅能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新精神，也能提升學(xué)生的專業(yè)技能[1]。教師注重工程訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)，能夠使我國(guó)整體教育制度向新形態(tài)、新趨勢(shì)等方向進(jìn)行健康發(fā)展，不僅能夠全面提升我國(guó)新型行業(yè)是發(fā)展速度，同時(shí)也能全面優(yōu)化我國(guó)各大高校教育變革結(jié)構(gòu)，為今后國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才奠定基礎(chǔ)。

（3）隨著我國(guó)的教育事業(yè)不斷發(fā)展與成長(zhǎng)，許多高校開(kāi)始將培養(yǎng)應(yīng)用型人才放在首位，而應(yīng)用型人才的培養(yǎng)重點(diǎn)就是與社會(huì)接軌，通過(guò)前期調(diào)查及調(diào)研，及時(shí)了解社會(huì)的人才需求情況，通過(guò)社會(huì)人才需求狀況來(lái)不斷的改進(jìn)和增減教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)達(dá)到培育應(yīng)用型人才的目的。工程訓(xùn)練中應(yīng)用雙創(chuàng)教育理念，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更早的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從而使之能夠在畢業(yè)的時(shí)候能夠更加快速的融入社會(huì)。

2 雙創(chuàng)教育在工程訓(xùn)練中的應(yīng)用實(shí)踐方式

2.1 組建開(kāi)放性、創(chuàng)新性的工程訓(xùn)練教學(xué)團(tuán)隊(duì)

（1）教師團(tuán)隊(duì)的開(kāi)放性和創(chuàng)新性。積極開(kāi)展面向工程訓(xùn)練教師的外語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師實(shí)踐教學(xué)積極性，全面提升工程訓(xùn)練的專業(yè)教師的外語(yǔ)水平和外語(yǔ)交流技能。積極鼓勵(lì)工程訓(xùn)練教師參加國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議，組織工程訓(xùn)練教師對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研討，為工程訓(xùn)練教師外出深造提供更多機(jī)會(huì)。同時(shí)高校要與國(guó)外工程訓(xùn)練技能較高的院校進(jìn)行溝通和合作，在提升工程訓(xùn)練教師出國(guó)深造效率的同時(shí)，為工程訓(xùn)練教師提供更具有針對(duì)性的幫助。因此，高校在開(kāi)展工程訓(xùn)練過(guò)程中，要將工程訓(xùn)練的具體內(nèi)容與雙創(chuàng)教育理念進(jìn)行融合，通過(guò)不斷拓寬工程訓(xùn)練教師深造渠道的方式，組建具有開(kāi)放性和創(chuàng)新性的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。

（2）打破高校單一的工程訓(xùn)練教學(xué)模式。現(xiàn)階段，我國(guó)整體教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練模式在不斷轉(zhuǎn)變，但是仍然有一些教師在開(kāi)展工程訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)期間，深受傳統(tǒng)教育觀念的影響，所有的教師都在接受統(tǒng)一的管理，在工程訓(xùn)練過(guò)程中都是以完成教學(xué)指標(biāo)為基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，在無(wú)形中會(huì)增加教師的“同質(zhì)”意識(shí)，缺乏教學(xué)特色，會(huì)降低工程訓(xùn)練教師實(shí)際教學(xué)效果。因此，很多工程訓(xùn)練教師在教學(xué)中在充分應(yīng)用雙創(chuàng)教育理念，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、注重提升學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，這樣不僅有利于工程專業(yè)的學(xué)生全面發(fā)展，也能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)性優(yōu)秀人才。本質(zhì)上，工程訓(xùn)練教學(xué)團(tuán)隊(duì)面向的是社會(huì)和市場(chǎng)整體，如果只是由學(xué)校單方面的構(gòu)建工程訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，不利于提升社會(huì)人才培養(yǎng)效率。因此，高校工程訓(xùn)練專業(yè)的教師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到雙創(chuàng)教育理念對(duì)社會(huì)整體發(fā)展的重要意義，要與社會(huì)中的科研機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)進(jìn)行互動(dòng)合作，以雙創(chuàng)教育理念為核心，以產(chǎn)學(xué)研為主體進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠整合工程訓(xùn)練中的教學(xué)資源，同時(shí)也能全面提升工程訓(xùn)練教學(xué)效果。

2.2 搭建完善的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)平臺(tái)

（1）圍繞“兩個(gè) 基地”，創(chuàng)建創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式。高校在對(duì)學(xué)生開(kāi)展工程訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要具備機(jī)電綜合創(chuàng)客基地和方程式賽車創(chuàng)客基地。工程訓(xùn)練教師在運(yùn)用雙創(chuàng)教育理念期間，要以學(xué)生為訓(xùn)練教育主題，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用;在項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式的影響下，搭建完善的雙創(chuàng)教育平臺(tái)動(dòng)，不僅能夠創(chuàng)新工程訓(xùn)練教學(xué)體系，也能有效提升學(xué)生整體的創(chuàng)新精神。在2017教育部門出臺(tái)的教育制度中，對(duì)工程訓(xùn)練教學(xué)提出了明確的規(guī)定，要求我國(guó)各大高校對(duì)工程訓(xùn)練專業(yè)教學(xué)體系進(jìn)行全面改革，在這種狀況下，雙創(chuàng)教育理念被工程訓(xùn)練教師充分運(yùn)用，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的邊變革與發(fā)展成為了目前工程訓(xùn)練教學(xué)中面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，工程訓(xùn)練教師為了能夠滿足社會(huì)對(duì)雙創(chuàng)人才的需求，要僅僅圍繞“兩個(gè) 基地”，創(chuàng)建創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式;將理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行全面結(jié)合，不斷優(yōu)化教學(xué)資源，與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行全面合作，使“橫向”、“縱向”交叉模式充分發(fā)揮功能作用，為學(xué)生提升自身的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力搭建新型平臺(tái)。

（2）優(yōu)化校企合作模式，拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。目前，我國(guó)各大高?，F(xiàn)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式，主要是以鼓勵(lì)學(xué)生參加縱向課題探討模式為主。但是社會(huì)整體培養(yǎng)人才的主要目的是為企業(yè)和社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)，二者之間存在一定的差異，這就要求工程訓(xùn)練教師要積極開(kāi)拓“橫向”課題[2]。要以機(jī)電綜合創(chuàng)客基地和方程式賽車創(chuàng)客基地為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化校企合作模式，在基地注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，工程訓(xùn)練教師要以輔導(dǎo)企業(yè)派遣專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)方式來(lái)解決工程訓(xùn)練的具體問(wèn)題;同時(shí)參與企業(yè)研發(fā)以及實(shí)踐項(xiàng)目的學(xué)生，要結(jié)合企業(yè)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，準(zhǔn)確掌握企業(yè)文化內(nèi)涵，注重研討企業(yè)發(fā)展需求，這樣在畢業(yè)之后就可以順利進(jìn)入到企業(yè)中工作，不僅能夠幫助工程專業(yè)的學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也能為企業(yè)節(jié)省大量的專業(yè)技能培訓(xùn)時(shí)間和費(fèi)用。因此，高校工程訓(xùn)練教師在開(kāi)展相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)期間，要不斷注重運(yùn)用校企合作模式培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)精神，進(jìn)而為工程專業(yè)的學(xué)生拓寬創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為學(xué)生就業(yè)提供更多選擇機(jī)會(huì)。

2.3 構(gòu)建創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，增強(qiáng)學(xué)生雙創(chuàng)“軟實(shí)力”

高校不斷變革工程訓(xùn)練教學(xué)制度，是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“硬實(shí)力”的具體表現(xiàn)，但是如果使學(xué)生的“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”之間存在較大差異，會(huì)無(wú)法滿足工程訓(xùn)練教育體制變革需求。目前，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平不斷提升，無(wú)論是教師教學(xué)，還是學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，都在積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);而且我國(guó)整體也在從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在此種狀況的作用下，高校要結(jié)合工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行全面分析，構(gòu)建創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，注重增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整體“軟實(shí)力”。工程訓(xùn)練實(shí)踐內(nèi)容具有多元化、多維度的特點(diǎn)，其主要就是運(yùn)用互聯(lián)信息技術(shù)開(kāi)展協(xié)調(diào)與發(fā)展建設(shè)工作。因此，工程訓(xùn)練專業(yè)教師要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，將其與智能化、服務(wù)化以及協(xié)同化工程訓(xùn)練體系進(jìn)行結(jié)合，構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，進(jìn)而不斷創(chuàng)新雙創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教育模式，對(duì)于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)互通和共享發(fā)展目標(biāo)具有重要幫助作用。增強(qiáng)工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實(shí)力”，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

2.4 完善工程訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量保障體系

在我國(guó)整體教育制度不斷變革的作用下，我國(guó)各大高校制定正確的聯(lián)動(dòng)協(xié)同政策保障機(jī)制， 要結(jié)合工程訓(xùn)練教學(xué)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析和探討，進(jìn)而形成以“高校-工程建設(shè)企業(yè)-政府-工程建設(shè)行業(yè)協(xié)會(huì)”為基礎(chǔ)的政策保障機(jī)制。工程專業(yè)教學(xué)管理部門要注重開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正確掌握雙創(chuàng)教育理念，對(duì)于完善工程訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要性;工程專業(yè)教師在實(shí)際開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練工作期間，要始終堅(jiān)持“培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才”教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生工程訓(xùn)練狀況進(jìn)行全面分析，構(gòu)建具有針對(duì)性的工程訓(xùn)練教學(xué)方案，在工程訓(xùn)練全過(guò)程中融入“雙創(chuàng)教育”理念，進(jìn)而豐富教學(xué)思想，創(chuàng)新訓(xùn)練模式;工程訓(xùn)練教師在訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)細(xì)致研討以及論證的方式，以工程實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練環(huán)節(jié)為教學(xué)節(jié)點(diǎn)，構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的工程訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，從而全面提升學(xué)生自身的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。工程訓(xùn)練教師通過(guò)更合理串連教學(xué)資源、制定完善的工程訓(xùn)練方案，能夠有效提升高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才效率，同時(shí)也有助于提升高校工程訓(xùn)練變革效率，為今后完善我國(guó)整體工程訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量保障體系提供重要幫助。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景的影響下，我國(guó)各大高校工程訓(xùn)練教學(xué)體系要不斷進(jìn)行變革。教師在實(shí)際開(kāi)展工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)工作期間，要從根源處解決問(wèn)題，勇于打破傳統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)模式的束縛，樹立開(kāi)放性、創(chuàng)新性的教學(xué)觀念;高校要結(jié)合工程訓(xùn)練效果，積極組建高能力、高素養(yǎng)的工程訓(xùn)練教師團(tuán)隊(duì)。各個(gè)工程訓(xùn)練專業(yè)教師，要正確認(rèn)識(shí)雙創(chuàng)教育對(duì)于提升學(xué)生專業(yè)技能、綜合能力的重要性，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái);注重提升學(xué)生“軟實(shí)力”。除此之外，我國(guó)各大高校要與工程建設(shè)企業(yè)進(jìn)行互動(dòng)合作，制定完善的教學(xué)保障機(jī)制，這樣不僅能夠全面完善我國(guó)教育制度，也能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

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市教委教改項(xiàng)目：基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工程訓(xùn)練教學(xué)改革與實(shí)踐，項(xiàng)目編號(hào)：173173

作者簡(jiǎn)介：付仕文（1989-），男，重慶人，學(xué)士，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：汽車服務(wù)工程。