郭倩 楊明東

摘 要：社會主義核心價值觀是高校特別重視的教育內(nèi)容，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要載體，因此弘揚和發(fā)展社會主義核心價值觀，必須充分利用高校。本文通過對高校校園文化活動存在的問題及其原因進(jìn)行分析，說明了加強(qiáng)社會主義核心價值觀的必要性，并從物質(zhì)、精神、制度和行為方面提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高校校園文化；對策

一、高校校園文化活動中引入社會主義核心價值觀的意義

（一）社會主義核心價值觀為高校校園文化建設(shè)指明方向

每個社會，不管是它的主文化，還是它的亞文化，都和這一時期的主流文化息息相關(guān)，而社會主義核心價值觀就是社會主義文化最核心最主要的內(nèi)容。高校作為培養(yǎng)社會主義接班人的載體，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的責(zé)任，所以，高校要將自己的目標(biāo)和國家的建設(shè)目標(biāo)相統(tǒng)一。這樣，國家才能支持高校的發(fā)展，高校才能正確持續(xù)的發(fā)展。

（二）社會主義核心價值觀是高校校園文化建設(shè)的思想保證

社會主義核心價值觀對整個社會提供了一個價值準(zhǔn)則，“自由、平等、公正、法治”是社會主義核心價值觀社會層面的要求，高校也必須遵守社會主義核心價值觀在社會層面的追求。只有以“自由、平等、公正、法治”為價值追求，我們才能建設(shè)一個充滿活力的、富有現(xiàn)代大學(xué)精神的高校，進(jìn)而我們才能為社會貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）社會主義核心價值觀為高校校園文化建設(shè)提供道德支撐

道德是人們在生活中長期形成的行為準(zhǔn)則，具有相對性、階段性和歷史性。高校是社會道德水平較高的一個場所，高校的學(xué)生具有較高的思想道德素質(zhì)，所以，高校校園文化建設(shè)中要社會主義核心價值觀的思想融入進(jìn)去，為高校校園文化建設(shè)提供一定的道德基礎(chǔ)。

二、高校校園文化活動中引入社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)狀

高校校園文化建設(shè)存在的問題

（1）對社會主義核心價值觀融入問題重視性認(rèn)識不足。

高校教師作為知識的傳播者，是大學(xué)生認(rèn)知社會、提高自身道德的主要渠道。所以，教師的師范作用對大學(xué)生核心價值觀起著重要的影響。但是高校對教師的考核主要集中在論文的發(fā)表上，忽視了教師對價值觀的傳播和引導(dǎo)，這樣會導(dǎo)致學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識不足。

（2）社會主義核心價值觀與校園文化的融合度較低。

與校園文化建設(shè)相比，人們對于社會主義核心價值觀的認(rèn)識存在一定的局限。雖然高校校園文化精神與社會主義核心價值觀最終目的具有一致性，但是很多校園文化活動中的落實情況和其相關(guān)性仍舊不是很大。不管是高校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、還是學(xué)生，在高校校園文化建設(shè)與社會主義核心價值觀相結(jié)合的問題上都有認(rèn)識不足的問題。

校園文化活動的特色不明顯，與大學(xué)精神、專業(yè)特色聯(lián)系不緊密。大學(xué)精神是大學(xué)生自身存在和發(fā)展的過程中形成的獨特氣質(zhì)，是大學(xué)的整體面貌和理念的綜合。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，一些高校校園文化建設(shè)中不注重歷史淵源，辦學(xué)特色，校園文化建設(shè)趨向于同質(zhì)化。校園文化活動很多都千篇一律，沒有特色和創(chuàng)新，體現(xiàn)不出學(xué)科特點和大學(xué)精神，無法引領(lǐng)學(xué)生的情感認(rèn)同，因此活動參與率底，校園文化的育人功能不能充分的發(fā)揮出來。

（3）高校校園文化活動的思考性不多，創(chuàng)新性不足。

一些學(xué)生只是盲目的參加校園文化活動，沒有對其產(chǎn)生更深的思考。一些高校對校園文化活動的認(rèn)識不足，認(rèn)為校園文化活動就是各種課外活動。學(xué)生們在壓力下被動參與許多活動和學(xué)校社團(tuán)，這對于學(xué)生性格和品格的形成是不利的。同時，有些高校的管理者和教育者思想僵化，觀念保守，不愿意創(chuàng)新和改變當(dāng)前教育的形勢，這也是制約高校校園文化建設(shè)和社會主義核心價值觀的原因之一。校園文化活動的內(nèi)涵不突出，泛娛樂化傾向明顯。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多元價值文化充斥著校園文化的生活，一些學(xué)生的追求變得娛樂化、炒作化。有的學(xué)校為了滿足學(xué)生的需求，一味追求社會潮流和時尚品味，娛樂內(nèi)容多，教育內(nèi)容卻很少，同時校園文化的內(nèi)涵也不突出，忽視了在學(xué)生成長過程中校園文化的引導(dǎo)作用。

三、高校校園文化活動中引入社會主義核心價值觀教育的路徑分析

（一）融入高校精神文化

高校的精神文化包括高校的歷史傳統(tǒng)、高校精神、校訓(xùn)校風(fēng)、科研精神等等。高校的精神文化會對其他文化的發(fā)展起到指導(dǎo)作用，將社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)，就是通過用社會主義核心價值觀引導(dǎo)高校師生樹立積極的精神面貌和良好的道德規(guī)范，以此推動高校文化建設(shè)的進(jìn)步和發(fā)展。

（二）融入高校制度文化

高校的制度化是高校在管理、治學(xué)過程中需執(zhí)行上級相關(guān)法律制度、政策要求和落實過程中表現(xiàn)出來的辦學(xué)理念和價值觀念等。因此建設(shè)有中國特色的并且符合時代特征的大學(xué)制度是高校制度建設(shè)的重點。因此，高校應(yīng)充分尊重教師和學(xué)生的訴求，努力形成集合法律性，合規(guī)律性的于一體的制度文化體系。

（三）融入高校行為文化

高校行為文化是高校人在學(xué)校里面日常從事的，并且有自身特點的科研、學(xué)習(xí)等行為活動和體現(xiàn)出的精神狀態(tài)和文化品位等。社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)就必須重視合理安排校園文化活動，重視校園文化的創(chuàng)新，要通過營造良好的文化環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛促進(jìn)老師和學(xué)生形成健康向上的價值觀念。

（四）融入高校物質(zhì)文化

高校的物質(zhì)文化是發(fā)展校園文化的基礎(chǔ)，主要包括校園的物質(zhì)環(huán)境、生活場所等方面。將社會主義核心觀融入高校校園文化建設(shè)需要做好學(xué)校整體的規(guī)劃，同時也要做好校園環(huán)境的美化工作和宣傳工作。

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