曾兆瑩

摘 要：在開展初中體育足球教學(xué)活動的過程中，大力推廣實施趣味性足球教學(xué)，對強(qiáng)健學(xué)生體魄與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的主動性有著積極的作用。對此，本文從以下幾個方面圍繞著初中體育足球趣味性教學(xué)策略展開論述，旨在可以和相關(guān)人士互相交流學(xué)習(xí)，供以借鑒。

關(guān)鍵詞：初中體育；足球教學(xué)；策略

引言

隨著我國教育改革的不斷深化，我國大力提倡讓體育教學(xué)目標(biāo)更多元，教學(xué)內(nèi)容更豐富，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中更是把心理健康以及社會適應(yīng)當(dāng)作體育教學(xué)的核心內(nèi)容。而足球運(yùn)動在體育教學(xué)當(dāng)中扮演著重要的角色，同時也是初中生喜愛的一種運(yùn)動項目，倘若想要增強(qiáng)足球教學(xué)的有效性，那么就要求教師對教學(xué)方法進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，充分利用趣味性教學(xué)方式開展教學(xué)活動，繼而從根本上促進(jìn)教學(xué)水平的全面提升。

1.開展趣味教學(xué)來激發(fā)訓(xùn)練興趣

如果想要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的主動性，那么首先需要做的就是讓學(xué)生愛上足球這門運(yùn)動。第一，通過營造趣味教學(xué)情境的方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師在開展教學(xué)活動的過程中，應(yīng)當(dāng)采取有效措施營造多種趣味性的教學(xué)情境，以此來調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的主動性。舉例說明：在開展訓(xùn)練的前期階段，教師可以通過舒緩的樂曲為學(xué)生的訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)出輕松、愉快的氛圍，學(xué)生在這種環(huán)境下就會情不自禁地進(jìn)行訓(xùn)練，并帶著興趣主動參與到足球訓(xùn)練當(dāng)中。第二，借助于趣味性的教學(xué)內(nèi)容加深學(xué)生對足球知識點的印象[1]。倘若想要激發(fā)學(xué)生的求知欲望，那么不但要重視在訓(xùn)練上激發(fā)學(xué)生興趣，而且還應(yīng)將目光放在理論教學(xué)的上面，只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師在開展教學(xué)活動期間可以將足球明星事跡、足球發(fā)展史等相關(guān)故事講給學(xué)生聽，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時也為足球訓(xùn)練的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利條件。第三，在校園創(chuàng)設(shè)足球文化來激發(fā)學(xué)生的求知欲望。學(xué)?？梢酝ㄟ^采取黑板報、校園網(wǎng)絡(luò)等多種手段加大宣傳運(yùn)動精神的力度，繼而潛移默化地影響學(xué)生的足球興趣。

2.運(yùn)用游戲增強(qiáng)足球教學(xué)趣味性

第一，通過比賽的形式開展足球游戲活動。針對這一階段的學(xué)生而言，已經(jīng)具備了自我突破的意識，大部分學(xué)生都想通過比賽的方式樹立自信心。這樣就為開展足球比賽活動打下了扎實的基礎(chǔ)，教師在上課的時候就可以開展足球比賽游戲活動，通過這種方式不但激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，而且還能促進(jìn)學(xué)生足球技術(shù)水平的全面提升[2]。舉例說明：教師可以使用半場的形式開展此項比賽，將全班同學(xué)分成兩個小組進(jìn)行比賽，哪組球進(jìn)的多哪組獲勝。顯然通過這種方式可以潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，對提升足球技術(shù)水平有著積極的作用。第二，教師應(yīng)當(dāng)采取針對性的手段對足球游戲方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，以此來強(qiáng)化運(yùn)動的趣味性。例如，教師可以對某些傳統(tǒng)足球游戲加以創(chuàng)新，繼而促使其發(fā)揮出應(yīng)有的價值。

3.運(yùn)用趣味性活動加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

第一，通過顛球接力來提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。教師在開展足球教學(xué)活動時，一些基礎(chǔ)性的運(yùn)動并不適合采取比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，需要個人獨(dú)自進(jìn)行練習(xí)。舉例說明：在上課期間教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接力顛球，為了可以從整體上培養(yǎng)學(xué)生的球感，教師可以把全班同學(xué)分級圍成一個圈，要求每一個學(xué)生顛三下球就要傳給下一個人，在實際傳球期間要確保球不能落地，倘若落地則要罰傳球者表演一個節(jié)目，繼而從根本上培養(yǎng)學(xué)生的球感。第二，通過多彩傳球的方法來提高學(xué)生的帶球能力。我們都知道傳球帶球?qū)儆谧闱蜻\(yùn)動的基本功，如果想要提高學(xué)生的帶球能力，那么可以采取以下幾種手段進(jìn)行練習(xí)：教師應(yīng)當(dāng)在充分結(jié)合學(xué)生性別體能的基礎(chǔ)上將全班同學(xué)分成若干個小組，在運(yùn)動場地畫兩條間隔五十米的平行線，在平行線中隨意放置一定數(shù)量的障礙物，引導(dǎo)每組學(xué)生從起跑線的位置開始一直向終點線進(jìn)行練習(xí)，禁止足球接觸到障礙物，要不然還要從起跑線開始，先全部完成的一組獲勝，以此來促進(jìn)學(xué)生帶球能力的全面提升。

4.豐富足球教學(xué)內(nèi)容

針對足球教學(xué)來說，其最終的目的是為了促使所有學(xué)生都能主動參與其中。然而在開展足球教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的個體差異性，不要按部就班地設(shè)定千篇一律的教學(xué)內(nèi)容[3]。針對那些基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，他們在短時間內(nèi)無法適應(yīng)常規(guī)的足球訓(xùn)練，久而久之就是失去對足球的興趣。倘若為了照顧這些學(xué)生而總是進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)的話，那么對于那些基礎(chǔ)水平高的學(xué)生來說就無法提起興趣。所以，教師應(yīng)當(dāng)在充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，將全班同學(xué)進(jìn)行分組，結(jié)合每組的水平設(shè)定與之相匹配的教學(xué)內(nèi)容。如基礎(chǔ)不好、體能較差的一組可以進(jìn)行基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)好，體能強(qiáng)的一組可以進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練。除此之外，教師還應(yīng)定期開展一些豐富多彩的比賽活動，將基礎(chǔ)技能、戰(zhàn)術(shù)配合等相關(guān)內(nèi)容滲透到比賽當(dāng)中。舉例說明：在學(xué)習(xí)一段時間運(yùn)球之后，教師可以找個時間開展一場運(yùn)球比賽，并通過物質(zhì)獎勵的方式來調(diào)動學(xué)生的主動性。引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間自由結(jié)組，每周舉辦一次比賽活動，三對三、五對五等，到這學(xué)期結(jié)束以后評選出最后的冠軍。

5.加強(qiáng)技術(shù)注意安全

我們都知道，足球運(yùn)動屬于一項技術(shù)性較強(qiáng)的體育活動，所以要經(jīng)過長時間的練習(xí)才能促使學(xué)生掌握其中的要領(lǐng)。因此，教師應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，并在此基礎(chǔ)上把各種技術(shù)動作分為以下等級：第一，重要的；第二，比較重要的；第三，一般的。與此同時，還應(yīng)當(dāng)在充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上選擇最為適宜的內(nèi)容開展教學(xué)活動[4]。舉例說明：教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把足球動作要領(lǐng)分為以下幾個等級：第一，將運(yùn)球、傳球、接球以及射門這幾個動作要領(lǐng)當(dāng)作重要的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上增加訓(xùn)練次數(shù)，重點培訓(xùn)；第二，將顛球、頭頂球等相關(guān)動作要領(lǐng)當(dāng)作比較重要的內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)那闆r下進(jìn)行教授；第三，如鏟球、斷球等，教師應(yīng)當(dāng)采取針對性的手段讓學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)以后再進(jìn)行練習(xí)，同時還要對技術(shù)之間的過渡予以高度重視，繼而促進(jìn)學(xué)生足球水平的全面提升。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的安全問題引起必要的重視，在練習(xí)的前期階段一定要有計劃、有目的的安排學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，在實際練習(xí)期間還應(yīng)做好示范工作，幫助學(xué)生做出標(biāo)準(zhǔn)動作，目光一定要放在學(xué)生的身上，尤其是在進(jìn)行鏟球、顛球等危險系數(shù)高的動作時，更要保護(hù)好學(xué)生的安全。

結(jié)語

綜上所述，足球教學(xué)是一個循序漸進(jìn)、由淺入深的過程，不可能上幾節(jié)課就能熟練掌握其中的精髓。所以，無論是學(xué)校還是教師都應(yīng)當(dāng)將目光放在足球訓(xùn)練的上面，采取有效措施對教學(xué)方式加以創(chuàng)新，在充分利用趣味性教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)足球教學(xué)的有效性，只有這樣才能從根本上促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]許鴛鴦.談提升體育足球教學(xué)趣味性的策略[J].小學(xué)教學(xué)參考，2017（30）：63.

[3]姚鑫.淺談如何提高足球教學(xué)的趣味性[J].小學(xué)教學(xué)參考，2017（27）：72.

[4]鄭萌.試論足球教學(xué)基本功與趣味性有機(jī)結(jié)合[J].成都大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2006（03）：236-240.