梁樹(shù)來(lái)

【摘 ?要】 ?就拿高中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我們?cè)诮虒W(xué)上取得了顯著的進(jìn)展，但是很多問(wèn)題卻仍然沒(méi)有改變。高中相較于城市來(lái)說(shuō)，教學(xué)資源和信息都相對(duì)匱乏，硬件教學(xué)設(shè)備也無(wú)法的滿足教學(xué)需求。除此之外更為重要的就是授課方式的單一化，學(xué)校和老師尚未認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)這一方式?jīng)]有被很好的推行。本文針對(duì)高中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略展開(kāi)討論。

【關(guān)鍵詞】 ?高中;英語(yǔ);合作學(xué)習(xí);實(shí)施策略

教育的最終目的不是單純的傳授知識(shí)，更重要的應(yīng)該是讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生了解到自己和其他同學(xué)之間的學(xué)習(xí)差距，彼此間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，并且將這些經(jīng)驗(yàn)靈活地運(yùn)用到自己學(xué)習(xí)的過(guò)程之中。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.缺乏專業(yè)的語(yǔ)言環(huán)境

現(xiàn)如今越來(lái)越多的孩子從很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很多的英語(yǔ)輔導(dǎo)班培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生，但是即便如此絕大多數(shù)學(xué)生卻沒(méi)有把英語(yǔ)學(xué)好，這其實(shí)和學(xué)生們所面對(duì)的語(yǔ)言環(huán)境有很大關(guān)系。對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，老師們可能就會(huì)在無(wú)形之中向?qū)W生傳遞一種分?jǐn)?shù)至上的重要意義，在高中的英語(yǔ)教學(xué)中更是如此。再者除了英語(yǔ)課堂學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)有限，關(guān)于英語(yǔ)的課外活動(dòng)也是很少，就比如平時(shí)的英語(yǔ)角、英語(yǔ)晨練更是寥寥無(wú)幾。而且教授英語(yǔ)的都是中國(guó)的老師，在這之中就避免不了漢語(yǔ)式英語(yǔ)的尷尬局面。從外語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的，他會(huì)影響學(xué)生的外語(yǔ)思維和習(xí)慣，如果缺乏專業(yè)的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略將會(huì)是一個(gè)很大的障礙。

2.忽視了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)越性

目前我國(guó)的高中學(xué)校采用的普遍是灌輸式教學(xué)的方式，老師是課堂的主宰者，根本顧及不到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。部分學(xué)校也有開(kāi)展過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的授課方式，但是在小組成員的搭配上卻存在很多問(wèn)題，最終的效果其實(shí)也并不明顯。這其實(shí)就是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不到小組學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，所以說(shuō)也不知道該如何開(kāi)展這方面的工作。

3.忽視了英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)策略的形成是要和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為區(qū)分開(kāi)來(lái)的，這個(gè)過(guò)程也需要老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，因此老師們更多的傾向于用學(xué)生們更容易掌握的方法，也就是中國(guó)式的英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行授課，但是通常這樣的行為，會(huì)使得學(xué)生們難以形成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

二、高中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的改進(jìn)措施

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

要推廣合作學(xué)習(xí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，是不能夠繼續(xù)沿用過(guò)去的教學(xué)理念的。所以現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂上應(yīng)該把課堂的主動(dòng)權(quán)交還到學(xué)生手中，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語(yǔ)課堂首先要從建立新型的師生關(guān)系開(kāi)始，改變過(guò)去“純理論”的教學(xué)，進(jìn)而改變過(guò)去教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題。推進(jìn)小組新合作學(xué)習(xí)的方法，但是要了解每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況以及性格問(wèn)題，綜合各方面因素的考量，科學(xué)合理地分配小組成員，這樣才能夠提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。

2.改變傳統(tǒng)授課方式，應(yīng)用多媒體技術(shù)

除此之外還需要注意的是在英語(yǔ)課堂上還應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體等教學(xué)設(shè)備來(lái)發(fā)散學(xué)生們的思維，這也能夠起到提高合作學(xué)習(xí)效率的作用。就比如說(shuō)老師在上課時(shí)用的幻燈片，就應(yīng)該插入關(guān)于課堂內(nèi)容的拓展鏈接。在課時(shí)充足的情況下，可以嘗試為學(xué)生們拓展相關(guān)的知識(shí)，這對(duì)于提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)是非常有幫助的。不僅如此還要鼓勵(lì)電子詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)電子工具走進(jìn)課堂，相比較于紙質(zhì)詞典他們更加的快捷方便，而且詞匯量更大，對(duì)于不明白的地方還可以網(wǎng)上查詢，和其他的網(wǎng)友交流意見(jiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，可以在課前或者每周抽出一節(jié)課，讓學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)演講和朗誦，也可以通過(guò)小組合作習(xí)來(lái)制作PPT的形式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。老師們作為教學(xué)的引領(lǐng)者需要給學(xué)生們帶好方向，指引他們更好的學(xué)習(xí)進(jìn)步，通過(guò)各種措施調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，豐富課堂形式，幫助他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的形成。

3.小組定期匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果

在一定時(shí)期內(nèi)要對(duì)小組成員的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)，讓老師來(lái)幫助解決存在的問(wèn)題和學(xué)習(xí)漏洞，優(yōu)化學(xué)習(xí)的方法和策略。小組學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)也應(yīng)該定期在不同的小組之間進(jìn)行組員的輪換，相信通過(guò)一定時(shí)間的小組學(xué)習(xí)，不少同學(xué)會(huì)取得很好的學(xué)習(xí)成果，但是也有部分同學(xué)因?yàn)槠渌蛩氐挠绊?，學(xué)習(xí)狀況并沒(méi)有什么變化，因此老師應(yīng)該從小組的匯報(bào)中及時(shí)了解情況，進(jìn)行小組成員的調(diào)整，幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。也許對(duì)于那部分沒(méi)有進(jìn)步的同學(xué)來(lái)說(shuō)，進(jìn)入一個(gè)新的小組，會(huì)帶給他們不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，會(huì)讓他們的進(jìn)步更為明顯。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程降低很多難度，尤其是隨著當(dāng)下信息節(jié)奏的逐漸加快，對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)或者學(xué)習(xí)方面我們就更應(yīng)該提高效率了，小組合作學(xué)習(xí)可以及時(shí)交流彼此間獲取的信息，實(shí)現(xiàn)資源共享。但是當(dāng)下很多的英語(yǔ)教學(xué)還是在走過(guò)去的“老路”，所以說(shuō)這也就成為了制約英語(yǔ)發(fā)展的一個(gè)很重要的因素。因此，現(xiàn)如今如何推動(dòng)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)走進(jìn)高中課堂成為了一個(gè)很重要的問(wèn)題，這關(guān)系到我們英語(yǔ)教學(xué)水平的提高和未來(lái)發(fā)展的方向。上文是筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié)，希望給相關(guān)人員一些建議和思考，也希望能夠?qū)Ω纳飘?dāng)下英語(yǔ)教學(xué)狀況有所思考。

【參考文獻(xiàn)】

徐新苗.合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用效果的實(shí)證研究[D].湖南師范大學(xué)，2013.