魏善亞

當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)電腦的普及影響著人們的日常。短視頻抖音、快手，手機(jī)游戲王者榮耀、吃雞都已經(jīng)是學(xué)生的日常娛樂，周末時(shí)間利用iPad觀看電影動(dòng)漫，越來越不愿意運(yùn)動(dòng)，使得我國青少年的身體素質(zhì)日漸下降。足球作為全球第一大運(yùn)動(dòng)，對(duì)于改善青少年體質(zhì)有著很好的作用，并且足球也有著自身的娛樂競爭特點(diǎn)，隨著國家對(duì)于校園足球的支持，足球運(yùn)動(dòng)作為一門體育必修課走進(jìn)校園，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)足球的機(jī)會(huì)。擔(dān)負(fù)著增強(qiáng)我國青少年身體素質(zhì)的重任，同時(shí)在國家發(fā)展足球的趨勢下，需要有新的教學(xué)模式融入在校園足球的教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)足球，更樂于去參與足球運(yùn)動(dòng)。

合作探究學(xué)習(xí)是融合時(shí)代特點(diǎn)產(chǎn)生的一種新的教學(xué)方式，很適合時(shí)下的教育。這種學(xué)習(xí)方式不僅適用于普通的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，也適用于很多的體育教學(xué)，隨著學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行，會(huì)起到越來越重要的作用。相比于傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法，合作探究學(xué)習(xí)更能有效地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。認(rèn)知水平在合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷提高，同時(shí)，合作意識(shí)也在不斷加強(qiáng)。足球運(yùn)動(dòng)本來也是一個(gè)需要實(shí)踐與合作的運(yùn)動(dòng)，相互的合作探究更能激發(fā)學(xué)生的熱情和認(rèn)知。所謂合作探究學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生通過成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)，個(gè)體有著自己的目的和責(zé)任，同時(shí)個(gè)體之間也有著聯(lián)系，并且可以互相學(xué)習(xí)。所以，無論是在個(gè)體的足球技能、團(tuán)隊(duì)比賽成績等各個(gè)方面，合作探究學(xué)習(xí)都可以取代傳統(tǒng)的足球教育方式，取得更好的效果。

一、研究對(duì)象

選取高一高二共20名學(xué)生參與研究，以傳統(tǒng)教育方式和合作探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行為期一個(gè)月的教學(xué)，將這一個(gè)月的訓(xùn)練成果通過比賽結(jié)果反應(yīng)出來。

二、研究方法

1.查閱文獻(xiàn)法。查閱國內(nèi)外相關(guān)的文獻(xiàn)，在國內(nèi)如知網(wǎng)等學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站進(jìn)行檢索，整理與足球教學(xué)相關(guān)的論文，為本課題對(duì)實(shí)驗(yàn)的歸納與總結(jié)提供可依據(jù)的理論基礎(chǔ)。

2.對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)選取的對(duì)象在各方面的差異都不大，然后將20名學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)分組，一組按傳統(tǒng)的足球教學(xué)訓(xùn)練，另一組通過合作探究學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，以最后的成績?yōu)楸葘?duì)結(jié)果。

三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究步驟

試驗(yàn)過程將20名學(xué)生分為兩組，以傳統(tǒng)教學(xué)組為對(duì)照組，合作探究學(xué)習(xí)教學(xué)組為實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)組的教師課堂教學(xué)時(shí)間比對(duì)于對(duì)照組時(shí)間更短，組內(nèi)的練習(xí)時(shí)間更加長，希望通過長時(shí)間的組內(nèi)交流合作有更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)為了加強(qiáng)對(duì)照效果，實(shí)驗(yàn)組由組員選取一名能力強(qiáng)的隊(duì)長，促進(jìn)組內(nèi)組員的學(xué)習(xí)，幫助組內(nèi)學(xué)習(xí)快慢程度不同的同學(xué)共同進(jìn)步。在試驗(yàn)過程中，避免學(xué)生知道研究過程，防止出現(xiàn)安慰劑效應(yīng)。

四、研究結(jié)果

通過為期一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過不斷磨合，通過互相學(xué)習(xí)合作的實(shí)驗(yàn)組的學(xué)習(xí)效果明顯要好于對(duì)照組。并且，不光是測驗(yàn)結(jié)果，在測驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)組的成員合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)更強(qiáng)，擁有更強(qiáng)的凝聚力。而且，各個(gè)成員之間的關(guān)系明顯比對(duì)照組要好，默契程度更高。

五、結(jié)果分析

雖然教育的內(nèi)容相同，但不同的教育方式導(dǎo)致了不同的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)組的成員在壓縮課堂教育后，獲得了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)組內(nèi)成員之間相互合作，在足球運(yùn)動(dòng)中，默契是很重要的。通過反復(fù)的合作探究，各個(gè)成員之間的默契越來越好，越來越有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而對(duì)照組，過長的課堂教育時(shí)間首先會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，導(dǎo)致積極性不足。并且由于傳統(tǒng)的教育并沒有讓成員之間互相合作，所以他們對(duì)于合作也缺乏相應(yīng)的耐心。就算對(duì)照組中有個(gè)別成員擁有較強(qiáng)的個(gè)人技術(shù)，但是對(duì)比于實(shí)驗(yàn)組平均水平都可以的情況，在團(tuán)隊(duì)測驗(yàn)中也會(huì)敗下陣來。

通過測驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)，合作探究學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)足球，理解足球，足球不僅僅是加強(qiáng)個(gè)人技術(shù)，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作。內(nèi)容單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式很容易使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，使得結(jié)果往糟糕的方向發(fā)展。合作探究學(xué)習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，在學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間長久的情況下，更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。由于合作產(chǎn)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生更愿意為了團(tuán)隊(duì)做出改變，去更加努力的學(xué)習(xí)。這不僅使得學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)結(jié)果的提高，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生之間感情也有著良好的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在諸多弊端，針對(duì)傳統(tǒng)教育方式存在的弊端，新產(chǎn)生的合作探究學(xué)習(xí)方式更能讓學(xué)生在足球?qū)W習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。通過減少課堂教育增加更多的足球?qū)嵺`，讓學(xué)生產(chǎn)生參與感，將更多的熱情投入在足球?qū)W習(xí)中。老師在足球教學(xué)過程中，充分發(fā)揮青少年喜歡競爭的特點(diǎn)，給與更好的反饋，滿足他們競爭的心理，促使他們不斷進(jìn)步。避免只有僵化的教學(xué)任務(wù)，更多的競爭和互相之間的學(xué)習(xí)帶給學(xué)生更多的樂趣。興趣會(huì)帶給學(xué)生更多自主的鍛煉時(shí)間，體驗(yàn)到足球帶來的樂趣，才能發(fā)揮其最基本的作用，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)，合作探究學(xué)習(xí)在足球?qū)W習(xí)過程中會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，個(gè)體的勝利不代表團(tuán)隊(duì)的勝利，通過合作才是走向成功的關(guān)鍵。青少年正是離經(jīng)叛道的年紀(jì)，通過合作探究學(xué)習(xí)教育會(huì)讓他們產(chǎn)生更深刻的體驗(yàn)，這對(duì)于他們?cè)谝院蟮娜松杏兄e極的作用。

學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，在教學(xué)過程中會(huì)產(chǎn)生很多的問題，合作探究學(xué)習(xí)針對(duì)傳統(tǒng)教育做出改革，雖然取得了良好的效果，但是依舊需要不斷加強(qiáng)創(chuàng)新，完善自身的教育方式。體育老師應(yīng)該在日常教育中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，不斷完善教學(xué)方法。體育教師也提高自身的素質(zhì)，充足的知識(shí)才能讓自身更好地適應(yīng)社會(huì)，使得教學(xué)過程更加更富多彩，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校也應(yīng)該給予教師更多的支持，對(duì)于足球可以有更多的資金投入，有更好的場地以及訓(xùn)練方式來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉不再是一句口號(hào)。