曾曉佳

【摘 ? 要】 ?英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是訓(xùn)練語(yǔ)言能力的基本技能。朗讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的傳統(tǒng)方法，又為新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法所包容。通過(guò)朗讀提高讀的技能，是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中一項(xiàng)不容忽視的基本訓(xùn)練。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，朗讀仍具有極大的應(yīng)用價(jià)值。朗讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用表現(xiàn)在：它能調(diào)動(dòng)多種器官的參與，促進(jìn)理解與記憶;有利于建立語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)記憶，促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)能力發(fā)展;能促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)感的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】 ?朗讀;英語(yǔ)學(xué)習(xí);語(yǔ)感

朗讀是一種傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，在中國(guó)語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)習(xí)中有著悠久的歷史，從20世紀(jì)30年代起，許多文人、學(xué)者、專(zhuān)家（如葉圣陶、朱自清）就大力倡導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的朗讀、誦讀活動(dòng)，朗讀（reading aloud）是一種把視覺(jué)語(yǔ)言文字信息轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言信息的活動(dòng)，是一個(gè)包含語(yǔ)言輸入和輸出的復(fù)雜過(guò)程，它涉及到眼、口、耳等多種器官的參與，同時(shí)還有大腦的思維、記憶等認(rèn)知成份的調(diào)動(dòng)和介入。憑借朗讀這種大量的語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練，可以建立語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)記憶增強(qiáng)語(yǔ)音辯別能力。此外，還可以通過(guò)朗讀訓(xùn)練增強(qiáng)發(fā)音器官的靈活性和聽(tīng)覺(jué)器官的靈敏度，有助于聽(tīng)力的發(fā)展。朗讀不失為語(yǔ)言教與學(xué)的活動(dòng)中一個(gè)極為有效的輔助手段。

在缺少英語(yǔ)運(yùn)用的環(huán)境里學(xué)習(xí)英語(yǔ)，朗讀有著不可替代的積極作用。首先，朗讀與理解和記憶密切相關(guān)?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”說(shuō)的就是朗讀對(duì)于理解的促進(jìn)作用;其次，朗讀能促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸項(xiàng)技能的發(fā)展;再次，朗讀有助于英語(yǔ)語(yǔ)感的建構(gòu)。

那么，朗讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有哪些促進(jìn)作用呢？

一、朗讀能調(diào)動(dòng)多種人體器官的參與，促進(jìn)理解，加強(qiáng)記憶

對(duì)于朗讀促進(jìn)理解與記憶，自古以來(lái)，人們就有許多精辟的論述。蘇軾云：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！崩首x對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的作用亦如此，它調(diào)動(dòng)了人體多種器官的參與——首先在感知書(shū)面文字材料階段運(yùn)用了視覺(jué)器官;其次經(jīng)過(guò)大腦一系列的言語(yǔ)活動(dòng)控制區(qū)域?qū)τ梢曈X(jué)獲得的信息進(jìn)行加工、傳遞、轉(zhuǎn)換以后，進(jìn)入大腦皮層的運(yùn)動(dòng)區(qū)，增加大腦皮層所獲得刺激的強(qiáng)度，加深了信息處理深度，記憶隨之深刻。

二、朗讀有助于促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展

英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試中涉及三個(gè)重要維度：準(zhǔn)確性、流利性和意義的傳達(dá)。依據(jù)這三個(gè)維度，可以比較客觀地衡量學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)水平。朗讀訓(xùn)練對(duì)于口語(yǔ)能力發(fā)展的促進(jìn)作用在以上三個(gè)維度都有很好的體現(xiàn)：

第一，朗讀有助于英語(yǔ)語(yǔ)音準(zhǔn)確性的提高。大量循序漸進(jìn)的朗讀訓(xùn)練可以保證在掌握英語(yǔ)音素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高詞匯讀音的準(zhǔn)確性。詞匯讀音的準(zhǔn)確性是口語(yǔ)交流活動(dòng)準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)前提。

第二，朗讀有助于增強(qiáng)口語(yǔ)交流的流利性?？谡Z(yǔ)交流的流利性是指口語(yǔ)表達(dá)自然的正常的一些特征，是學(xué)習(xí)者控制口語(yǔ)的一種能力。朗讀活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)口語(yǔ)流利性的作用體現(xiàn)在：大量的朗讀練習(xí)活動(dòng)訓(xùn)練了發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)了其靈活性，這直接提供了口語(yǔ)交流流利性的前提條件，在朗讀過(guò)程中，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地積累了大量的詞匯、短語(yǔ)、固定搭配以及常用句式，保證了口語(yǔ)交流的流利性。

第三，朗讀有助于口語(yǔ)交流中意義的表達(dá)?？谡Z(yǔ)交流活動(dòng)中“言之無(wú)物”的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，導(dǎo)致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是語(yǔ)言材料信息的輸入不夠以及學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言素材積累的缺乏。而朗讀本身是一種信息的輸入活動(dòng)。選擇合適的輸入材料，可以實(shí)現(xiàn)有效輸入的目標(biāo)，從而保證口語(yǔ)交流活動(dòng)中意義的表達(dá)。

三、朗讀能促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)感的構(gòu)建

語(yǔ)感是語(yǔ)言交流中對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)的理解、使用習(xí)慣等的反應(yīng)。構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)感是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者夢(mèng)寐以求的境界。一旦形成目的語(yǔ)的語(yǔ)感，學(xué)習(xí)者便獲得了類(lèi)似本族語(yǔ)者對(duì)語(yǔ)言的感知和判斷反應(yīng)能力，各方面的技能水平將會(huì)隨之提升，英語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用進(jìn)入一個(gè)新的層次。語(yǔ)感的形成離不開(kāi)大量的聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)。朗讀兼具“聽(tīng)”和“說(shuō)”的部分特征，是一種“準(zhǔn)聽(tīng)”和“準(zhǔn)說(shuō)”活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的形成有極大的促進(jìn)作用。

首先，朗讀通過(guò)關(guān)注音節(jié)、節(jié)奏培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)節(jié)奏語(yǔ)感。英語(yǔ)是語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言，其語(yǔ)音結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵作用的是重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏，把握好這些要素將有助于促使學(xué)習(xí)者形成 比較理想的英語(yǔ)語(yǔ)音能力。其次，通過(guò)朗讀活動(dòng)，可以建立詞匯搭配方面的語(yǔ)感。建立搭配方面的語(yǔ)感，就能象本族語(yǔ)一樣對(duì)詞匯搭配的正誤迅速作出直覺(jué)的判斷。

四、朗讀能促進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的發(fā)展

朗讀不僅僅有肋于解決語(yǔ)音問(wèn)題，它同時(shí)也是“學(xué)習(xí)和掌握文章句法、語(yǔ)言節(jié)律和理解內(nèi)容的有效手段“。（吳淮南，2003：146）通過(guò)朗讀，可以感受到文章的辭句章法、風(fēng)格情調(diào)和意蘊(yùn)理趣，并且在領(lǐng)悟這些要素之后，下筆時(shí)“必有句調(diào)湊赴腕下……自覺(jué)朗朗可誦”，這些都是朗讀對(duì)寫(xiě)作的促進(jìn)作用。

朗讀對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）寫(xiě)作是語(yǔ)言的輸出，朗讀則是語(yǔ)言的輸入。沒(méi)有輸入就沒(méi)有輸出已是不爭(zhēng)的事實(shí)，因此朗讀這種語(yǔ)言輸入形式對(duì)寫(xiě)作有著直接的作用與影響;（2）前面已論述過(guò)，朗讀有助于英語(yǔ)語(yǔ)感的構(gòu)建，而“語(yǔ)感能力影響著語(yǔ)言產(chǎn)出”（戚雅君，2003：11）語(yǔ)言產(chǎn)出訓(xùn)練又能反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)感的提高。英語(yǔ)語(yǔ)感與寫(xiě)作的這種相互作用、共同提高的特性也是朗讀促進(jìn)寫(xiě)作用能力發(fā)展的一個(gè)證明。

朗讀是一種古老而傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，但又為新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法所包容。在當(dāng)代語(yǔ)言教與學(xué)的實(shí)踐中，通過(guò)將其精髓融合到新的語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)習(xí)理念之中，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)揮了巨大的作用。如將它與當(dāng)代新的英語(yǔ)教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理念相結(jié)合，定能有效促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。