郝敏

摘 要 隨著初中音樂教學的不斷發(fā)展，音樂的類型與種類也越來越豐富，把流行音樂引入初中音樂教學已經(jīng)成為了近幾年初中音樂教學的一個趨勢。在引入流行音樂的同時拓寬了音樂的門類，也為學生提供了更加多元化的學習氛圍，對音樂教學有著重要的影響作用。因此，本文將對初中音樂教學中引入流行音樂的必要性進行分析，并提出流行音樂融入初中音樂教學的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞 初中;音樂教學;引入流行音樂

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0183-01

作為初中音樂教學中的一個門類，流行音樂對我國的初中音樂教學起到了十分重要的影響作用，同時也影響了初中生對音樂整體的理解與分析。另外，流行音樂的引入對我國音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了一定的改善作用，為初中音樂教學提供了豐富的教學資源，改善了我國初中音樂教學的環(huán)境。

一、初中音樂教學中引入流行音樂的必要性

（一）流行音樂符合了當代初中生的審美需要

在初中教育階段中，學生正處于成長的重要時期，更會出現(xiàn)叛逆的情況，思維方式也比較活躍，對外界事物具備強烈的好奇心與探索欲。而流行音樂能夠體現(xiàn)出當下最為流行的音樂特點，深受廣大年輕人的喜愛，特別是受到了青少年的強烈喜歡，其通俗易懂的歌詞及優(yōu)美的旋律符合初中生對音樂的審美要求，因此，將流行音樂引入到初中音樂課堂中，必定會激發(fā)學生對音樂課堂的興趣。所以，初中音樂課堂中引入流行音樂在促進教學方法創(chuàng)新的同時能夠滿足學生對音樂的喜愛。

（二）激發(fā)了初中生對音樂學習的興趣

在傳統(tǒng)的初中音樂教學課堂中，音樂教師傳授給學生的主要內(nèi)容都是類似于莫扎特和貝多芬這樣的名人的作品，雖然這些曲目都十分經(jīng)典，但是不受學生的歡迎。而音樂課的教學模式都是比較傳統(tǒng)的方式，教師教授學生一些枯燥乏味的音樂基礎(chǔ)知識，對于學生來說這樣的課堂毫無興趣，感受不到音樂的藝術(shù)氣息。通過將流行音樂引入到初中音樂課堂教學中，能夠充分吸引學生的注意力，激發(fā)了學生對音樂的興趣和動力，進而有效引導學生掌握更多的樂理知識。

二、初中音樂教學中引入流行音樂的相關(guān)策略

（一）提升教師與學生的音樂素養(yǎng)

將流行音樂引入初中音樂教學中，需要音樂教師與學生之間共同配合，首先，學校需要引進一些具備高水平與高素的流行音樂人才。同時，要提升教師自身的音樂專業(yè)水平與素養(yǎng)，培養(yǎng)一支高水平的音樂教師隊伍，并定期對音樂教師進行培訓與學習安排，保證音樂教師始終保持著與最流行的音樂相接軌，保持音樂教師對流行音樂的敏銳性，進而做好音樂課程的教學安排。與此同時，學校還要加大對音樂教學方面的投入，要打造新型的音樂教室，要有新穎的音樂器材，讓學生能夠欣賞并學習到高品質(zhì)的音樂，有效的提升學生的音樂素養(yǎng)，避免低質(zhì)量的流行音樂給學生帶來的不良影響。

（二）傳統(tǒng)元素與流行元素的融合發(fā)展

想要讓流行音樂融入我國的文化中，就需要一定的傳統(tǒng)元素，要保證所選的音樂作品能夠與學生的興趣相契合，讓學生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生理解，進而在對音樂進行演奏的過程中，可以與其產(chǎn)生情感的共鳴，這樣的流行音樂具備了一定的水平。在選擇流行音樂教學的時候，一定要對教材中的內(nèi)容進行嚴謹考察，選擇那些融合度比較高的音樂作品來充實教材中的內(nèi)容，要為學生提供一個具有多元化的音樂教學環(huán)境。另外，在新課改的背景下，教師要合理分配流行音樂與傳統(tǒng)音樂在教學過程中占的比例，確保學生通過初中音樂課堂不僅能夠獲音樂的基礎(chǔ)知識還能提升學生的音樂素養(yǎng)，為學生今后的發(fā)展提供有利的條件。例如，在蘇教版初中音樂教材中，教師在講授《大海啊，故鄉(xiāng)》章節(jié)內(nèi)容后可以教授學生張雨生演唱的流行音樂《大?！?，并且讓學生對比感受兩首同樣是以海為題目的歌曲有什么相似之處。

（三）利用多媒體進行音樂教學

在對學生進行流行音樂教學的過程中，可以利用多媒體設(shè)備進行輔助教學，學校要為學生提供功能齊全的多媒體音樂教室，并且要按照高水平的標準來建造多媒體教室。例如要有必要的隔音設(shè)備與樂器設(shè)備。不僅要有現(xiàn)代的樂器還要有傳統(tǒng)的樂器，為學生提供比較完善的音樂類型。另外，教師可以通過多媒體器材來對學生進行流行音樂的教學，通過視覺、聽覺來感知音樂的魅力與力量，培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，提升學生的音樂素養(yǎng)，為學生營造一個生動的音樂學習環(huán)境。

綜上所述，藝術(shù)的表達形式是多元化的，同樣音樂也是具有多種類型的，初中音樂教師在教授學生音樂的時候，要以包容的態(tài)度對待流行音樂。流行音樂是音樂發(fā)展的最新潮流，要善于發(fā)現(xiàn)流行音樂的閃光點，并且充分運用到初中音樂的教學中，將流行音樂引入初中音樂教學中符合新課程改革的發(fā)展需要。

參考文獻：

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