張峻巍 周艷文 趙鵬 辛麗 張偉 姜冬雪

摘要：聯(lián)合培養(yǎng)研究生是國家積極鼓勵(lì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和提升培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。文章圍繞遼寧科技大學(xué)和中國科學(xué)院金屬研究所在聯(lián)合培養(yǎng)研究生過程中出現(xiàn)的情況和問題，提出了建議，并探討了地方高校與具有優(yōu)勢學(xué)科的科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生的機(jī)制。

關(guān)鍵詞：研究生;聯(lián)合培養(yǎng);地方高校;科研院所

中圖分類號(hào)：G643? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）38-0004-02

一、前言

2013年，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，提出：“進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校與科研院所和行業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略合作，支持校所、校企聯(lián)合建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)，完善校所、校企協(xié)同創(chuàng)新和聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制?！盵1]近幾年，聯(lián)合培養(yǎng)研究生逐漸成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和提升培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑[2]。與地方高校相比，國家級(jí)科研院所往往科研設(shè)施一流，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，并承擔(dān)著許多國家重大課題，但苦于研究生招生數(shù)量限制，經(jīng)常面臨缺兵少將的境遇。而地方高校生源相對(duì)充足，研究生導(dǎo)師也愿意通過聯(lián)合培養(yǎng)研究生，來共同合作項(xiàng)目或建立聯(lián)系。因此如何與科研院所開展行之有效的研究生聯(lián)合培養(yǎng)，就成為高校研究生教育工作者所亟待解決的課題。本文以遼寧科技大學(xué)與中國科學(xué)院金屬研究所合作為例，探討地方高校與科研院所研究生聯(lián)合培養(yǎng)方式以及相關(guān)合作機(jī)制。

二、現(xiàn)狀與問題

遼寧科技大學(xué)始建于1948年，是我國較早組建的冶金高校之一。自1983年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)以來，在“以人為本、創(chuàng)新培養(yǎng)、注重特色、科學(xué)發(fā)展”理念的指導(dǎo)下，積極開展學(xué)科建設(shè)與研究生教育工作。目前學(xué)校有一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)3個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)12個(gè)，各類在校研究生近2000人。中國科學(xué)院金屬研究所（以下簡稱“金屬所”）成立于1953年，是中華人民共和國成立后中國科學(xué)院新創(chuàng)建的首批研究所之一，是我國高性能材料研究與發(fā)展的重要基地，也是國內(nèi)材料科學(xué)領(lǐng)域重要的研究生培養(yǎng)基地，承擔(dān)了多項(xiàng)國家重大工程所需的尖端材料技術(shù)研究任務(wù)。

1.合作松散的問題。目前，科研院所與地方高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生主要是解決其“有課題、無人做”，即研究生匱乏的問題。但對(duì)地方高校的導(dǎo)師而言，每年招收研究生的數(shù)量是動(dòng)態(tài)的。只有當(dāng)招生寬裕的時(shí)候，才能抽調(diào)出研究生到科研院所去學(xué)習(xí)，而當(dāng)研究生數(shù)量趨緊的年份，特別是還有部分研究生導(dǎo)師沒有招到學(xué)生，這時(shí)送研究生到外面學(xué)習(xí)的做法會(huì)備受詬病。因此，地方高校生源不穩(wěn)定會(huì)造成雙方僅能以松散的方式進(jìn)行合作，無法形成制度化和規(guī)范化。

2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬問題。近些年，地方高校越來越重視研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)研究生畢業(yè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文也有較高的要求。在金屬所內(nèi)部，其對(duì)研究生以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文還是鼓勵(lì)的。但對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)非常嚴(yán)格。對(duì)于聯(lián)合培養(yǎng)的研究生而言，由于分屬不同單位，且其承擔(dān)的課題往往涉密，所以有時(shí)很難要求研究生以地方高校為第一作者單位發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

3.培養(yǎng)質(zhì)量過程監(jiān)管問題。當(dāng)?shù)胤礁咝Ｅc科研院所分屬于兩個(gè)城市，且距離較遠(yuǎn)時(shí)，高校導(dǎo)師及研究院管理部門很難對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)的研究生進(jìn)行質(zhì)量跟蹤與過程監(jiān)管。雖然，在學(xué)術(shù)氛圍濃厚、科研環(huán)境和條件較好的科研院所一般不用擔(dān)心研究生培養(yǎng)質(zhì)量，但由于高校缺乏對(duì)科研院所導(dǎo)師的約束，在研究生培養(yǎng)的過程管理方面存在漏洞。

4.學(xué)習(xí)期限問題。一般情況下，聯(lián)合培養(yǎng)的研究生往往要在高校完成一年左右的理論課學(xué)習(xí)，然后才有時(shí)間到科研院所進(jìn)行科研工作?？紤]到論文開題，找工作或博士入學(xué)考試，或論文撰寫與答辯，對(duì)于一個(gè)2.5年學(xué)制的研究生來說，他在科研院所的有效工作時(shí)間不超過一年，這大大制約了科研課題的實(shí)施與開展，也降低了科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生的熱情。

5.其他問題。除了向科研院所輸送聯(lián)合培養(yǎng)研究生外，由于課題合作需要，地方高校也會(huì)接納其他高校或科研院所的研究生到學(xué)校來做課題研究。如何加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的管理，保證他們在校期間的安全和食宿也是擺在高校研究生院管理人員面前的一個(gè)問題。

三、方法與建議

通過調(diào)研與實(shí)踐，我們認(rèn)為高校應(yīng)重視與國內(nèi)外具有優(yōu)勢學(xué)科的科研院所的合作，加大研究生聯(lián)合培養(yǎng)力度，并針對(duì)上述問題，提出以下建議：

1.積極完善相關(guān)研究生招生和管理制度。積極完善《遼寧科技大學(xué)研究生指導(dǎo)教師遴選與管理辦法》和《遼寧科技大學(xué)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)管理暫行辦法》等相關(guān)研究生招生和管理制度，積極有序地將科研院所導(dǎo)師納入高校研究生指導(dǎo)教師體系中，給予他們更大的招生和研究生管理權(quán)限。例如可采用校內(nèi)研究生導(dǎo)師推薦，研究生院審核和學(xué)校批準(zhǔn)的模式遴選校外研究生指導(dǎo)教師?？赏黄贫暌淮涡?nèi)遴選導(dǎo)師的限制，實(shí)行一年一次，甚至一年多次。在招生方面，不僅可以允許校外導(dǎo)師招收國家統(tǒng)考的研究生，也可接收校內(nèi)直接推薦的研究生。解除校外導(dǎo)師的疑慮，促進(jìn)雙方形成長期穩(wěn)定的合作。

2.明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬。在聯(lián)合培養(yǎng)研究生時(shí)，要在研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)成果方面對(duì)校外導(dǎo)師提出具體和適度的要求，促進(jìn)校外導(dǎo)師有計(jì)劃地安排研究生完成高?？蒲谐晒蝿?wù)，這樣在不傷害雙方積極性的前提下，能夠明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬。而高校可通過學(xué)術(shù)交流等方式對(duì)校外研究生導(dǎo)師給予一定工作量報(bào)酬。對(duì)成績特別突出的校外導(dǎo)師，如研究生獲得校級(jí)以上優(yōu)秀學(xué)位論文或其他國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，高校也要給予校外導(dǎo)師精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.加強(qiáng)過程監(jiān)管。在研究生培養(yǎng)過程中，可要求聯(lián)合培養(yǎng)的研究生遵守月報(bào)告制度，即每月要向雙方導(dǎo)師提交工作報(bào)告，匯報(bào)研究進(jìn)展。并在開題、中期檢查和答辯等環(huán)節(jié)由雙導(dǎo)師共同簽字認(rèn)可。

4.實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)。積極與具有培養(yǎng)研究生資格的科研院所開展學(xué)分互認(rèn)工作，讓聯(lián)合培養(yǎng)的研究生可以長時(shí)間在聯(lián)合培養(yǎng)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展科研工作，盡早進(jìn)入課題中，爭取多出成果、早出成果。

5.做好導(dǎo)師和研究生服務(wù)工作。積極與學(xué)校的后勤和安保等部門做好聯(lián)合培養(yǎng)研究生的安全防范、人身意外保險(xiǎn)、住宿和就餐等工作，讓聯(lián)合培養(yǎng)的研究生安心學(xué)習(xí)和科研，無后顧之憂。

在學(xué)術(shù)交流愈加活躍，科研合作更加緊密，社會(huì)競爭日趨激烈的今天，與國內(nèi)外具有優(yōu)勢學(xué)科的科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生，不僅對(duì)研究生本人和雙方指導(dǎo)教師有益，而且對(duì)高校、科研院所，乃至國家的發(fā)展都會(huì)有極大的好處。地方高校應(yīng)從戰(zhàn)略高度和長遠(yuǎn)角度出發(fā)，積極吸納科研院所高水平研究人員加入研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍中，積極選派優(yōu)秀學(xué)生到優(yōu)秀的科研院所進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造。并加強(qiáng)對(duì)研究生培養(yǎng)過程的管理，完善研究生教育質(zhì)量保證體系，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)與研究生教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文君.《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》解讀[J].教育與職業(yè)，2013，（34）：50-52.

[2]卞晶晶，黃仿倫，李服生，等.校所聯(lián)合培養(yǎng)研究生的培養(yǎng)機(jī)制探索與實(shí)踐[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2017，（35）：158-160.

A Study on the Mechanism of Joint Cultivation of Postgraduate Students between Local Universities and Institutes of Scientific Research with Advantages：A Case Study of University of Science and Technology? Liaoning and the Institute of Metals of the Chinese Academy of Sciences

ZHANG Jun-wei1，ZHOU Yan-wen1，ZHAO Peng1，XIN Li2，ZHANG Wei2，JIANG Dong-xue1，2

（1.College of Materials and Metallurgy，University of Science and Technology Liaoning，Anshan，Liaoning 114051，China;

2.Institute of Metal，Research，Chinese Academy of Sciences，Shenyang National Laboratory for Materials Science，Shenyang，Liaoning 110016，China）

Abstract：Joint cultivation of graduate students is an important way to foster innovative talents and improve the quality of cultivation.Based on the situation and problems of University of Science and Technology Liaoning and? Institute of Metal，Research，Chinese Academy of Sciences in the process of joint cultivation of graduate students，this paper puts forward some suggestions，and probes into the mechanism of joint cultivation of graduate students between local universities and institutes of scientific research with advantages.

Key words：postgraduate;joint training;local universities;research institutes