周龍 黃科 廖肖依 王美軍 龐立

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室在開展實(shí)驗(yàn)過程中難免產(chǎn)生一些危險(xiǎn)的固體廢棄物，基于此，各個高等院校也采取了相應(yīng)措施，在參照執(zhí)行國家有關(guān)危險(xiǎn)固廢物處理標(biāo)準(zhǔn)的同時，以安全、處理率高為基本出發(fā)點(diǎn)，著力加強(qiáng)危險(xiǎn)固廢物的安全管理工作，并達(dá)到了預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室;危險(xiǎn)固體廢棄物;處理;安全管理

中圖分類號：G647? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）38-0016-02

實(shí)驗(yàn)室的固體廢棄物不但會危及人們的健康與生命，同時也會嚴(yán)重破壞自然界的生態(tài)環(huán)境，使自然界動植物的生存法則嚴(yán)重失衡。針對這一嚴(yán)峻問題，各個高校也制定出臺了相關(guān)處理辦法，旨在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，使實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)固廢物得到及時有效的處置，避免給人民群眾的生活以及社會帶來負(fù)面影響[1]。

一、危險(xiǎn)固廢物的基本處理方法

國家對危險(xiǎn)固廢物的處理制定了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，對毒性大的固廢物要做特別處理，對毒性小的固廢物要經(jīng)過無害化、無毒化處理后，方可作為一般垃圾進(jìn)行常規(guī)處理。而對高校而言，自身沒有處理危險(xiǎn)固廢物的資質(zhì)或能力，就應(yīng)該委托第三方負(fù)責(zé)危險(xiǎn)固廢物的處理，在處理過程中，高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實(shí)時進(jìn)行跟蹤，驗(yàn)證處理效果。

1.填埋法。填埋法是固廢物處理中最簡單、最便捷的方法，通常情況下，具有處理資質(zhì)的機(jī)構(gòu)會針對固廢物的屬性及毒性，合理采用這種方法，其效果是顯而易見的。土地填埋法相對投入少，處置方法簡單安全，而且它不受固廢物種類的影響，可以同時處理大量的固廢物，而進(jìn)行土地填埋后，原有的場地亦可以作為其他用途，不過這種方法也具有一定的缺點(diǎn)，最重要的是遠(yuǎn)離居民區(qū)，同時對填埋場地還要經(jīng)常性地進(jìn)行維修，而深埋在地下的固廢物，經(jīng)過長時間的分解，有可能會產(chǎn)生易燃、易爆的毒性氣體，造成二次污染。

2.焚燒法。這種方法適用于一些有機(jī)性的固廢物，它的優(yōu)點(diǎn)在于可以迅速減少固廢物的容積，同時可以破壞其內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)或者直接殺滅病原菌，達(dá)到除害、解毒的效果?？墒枪虖U物在燃燒時容易產(chǎn)生酸性氣體以及一些有機(jī)的爐渣成分，如果直接排放到土地當(dāng)中，勢必會造成二次污染。另外，使用這種方法處理固廢物，管理費(fèi)用與后期維護(hù)費(fèi)用高，經(jīng)濟(jì)性稍差[2]。

3.固化法。固化法就是將瀝青、水泥等凝結(jié)劑與危險(xiǎn)固廢物加以混合進(jìn)行固化密封處理，使固廢物中的有毒、有害物質(zhì)不浸出，從而達(dá)到無害化處理的目的。不過使用瀝青固化法，往往會因?yàn)闉r青溫度過高，而發(fā)生額外的危險(xiǎn)。

二、高校實(shí)驗(yàn)室對固廢物的處理與安全管理

針對危險(xiǎn)固廢物的不同類別，高校實(shí)驗(yàn)室也采取了相應(yīng)措施，以減少其次生危害，同時，各個高校也嚴(yán)格了內(nèi)部管理機(jī)制，提升實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全意識，旨在將危險(xiǎn)固廢物的危險(xiǎn)指數(shù)降到最低點(diǎn)。

1.高校危險(xiǎn)固廢物處理現(xiàn)狀。目前，多數(shù)高等院校都與社會上具有處理危險(xiǎn)固廢物資質(zhì)的企業(yè)聯(lián)手，對實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)固廢物進(jìn)行集中處置，不過，有的高校由于資金不足、管理人員安全意識淡薄，對實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)固廢物不做任何分類處理，甚至將其直接排放到生活垃圾當(dāng)中，給師生及其他人的身體健康帶來嚴(yán)重威脅。

雖然各高校相繼制定了危險(xiǎn)固廢物的處理規(guī)定，但是管理人員的執(zhí)行力度欠缺，在實(shí)際工作中仍然我行我素，不顧他人安危，不顧生態(tài)環(huán)境的日趨惡化，將制度當(dāng)成耳邊風(fēng)，由此產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果。

2.加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理。（1）提升管理人員的安全意識，完善制度體系建設(shè)。由于高校實(shí)驗(yàn)室的管理人員呈現(xiàn)出年輕化態(tài)勢，有的管理人員甚至是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們在工作中熱情極高，卻缺少經(jīng)驗(yàn)和方法，接受安全教育的機(jī)會少、社會閱歷淺，導(dǎo)致缺乏安全意識，在實(shí)際工作中往往憑借自身熱情推進(jìn)工作進(jìn)程，對學(xué)校的規(guī)章管理制度置若罔聞、不管不顧。在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的一些危險(xiǎn)固廢物，這些管理人員大多按照一般垃圾進(jìn)行處理，完全忽略了固廢物的危險(xiǎn)性，因?yàn)橛械墓虖U物毒性不是短時間內(nèi)散發(fā)的，必須經(jīng)過長時間的積蓄才能浸出毒性，為此，管理人員也認(rèn)為自己的這種處理方式無關(guān)大局，長此以往，形成了一種習(xí)慣。要徹底改善這種局面，就必須從管理人員的思想意識上抓起，由學(xué)校的人力資源管理部門的領(lǐng)導(dǎo)對他們進(jìn)行說服教育，同時接受相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)與安全知識培訓(xùn)，使他們在工作中懂得安全常識，樹立安全意識，改變現(xiàn)有的工作作風(fēng)和態(tài)度，防患于未然，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。此外，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善內(nèi)部安全管理制度，拓寬制度的輻射面，使全體師生都清醒地認(rèn)識到危險(xiǎn)固廢物對人們健康的影響，全員行動起來，以制度框架為契合點(diǎn)，規(guī)范自己的言行舉止。在固廢物的處理方面，應(yīng)明確實(shí)施細(xì)則，對固廢物的分類、收集、填埋、焚燒進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，對違反規(guī)定的管理人員，學(xué)校應(yīng)根據(jù)相關(guān)處罰條例對其進(jìn)行行政與經(jīng)濟(jì)處罰，使其及時糾正錯誤，使安全管理理念植根于心底。（2）嚴(yán)格固廢物的分類，靈活掌握處理方法。高校實(shí)驗(yàn)室的固廢物種類多樣，針對不同的固廢物有不同的處理方法，有些固廢物如果混合到一起會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生嚴(yán)重后果，因此高校實(shí)驗(yàn)室必須制定嚴(yán)格的固廢物分類標(biāo)準(zhǔn)。在標(biāo)準(zhǔn)中，對固廢物的每一個大類再細(xì)分成若干個小類，針對每一個小類，對其收集、處置、運(yùn)輸、保管都要進(jìn)行明確規(guī)定，使管理人員掌握每一個處理細(xì)節(jié)，避免工作失誤。比如對有毒、有害的固廢物，必須由專人進(jìn)行看管，并建立危險(xiǎn)固廢物檔案，對一些廢棄的容器及標(biāo)本，要及時予以標(biāo)識，打上廢棄的字樣，對有毒、有害的固廢物逐級進(jìn)行分類，如果學(xué)校有能力處理固廢物，就自行處理;如果沒有能力處理，則必須由專業(yè)機(jī)構(gòu)對危險(xiǎn)固廢物進(jìn)行集中處置。不得隨意放置、丟棄、掩埋、傾倒，將國家規(guī)定的一些放射性廢物要及時裝入容器進(jìn)行密封處理，委派相關(guān)專業(yè)部門對其進(jìn)行回收。對于吸頭、吸管、離心管、注射器等一次性固廢物，應(yīng)使用專用的回收容器進(jìn)行分類收集，統(tǒng)一集中處理，如果需要對其進(jìn)行消毒處理的，必須經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可進(jìn)行，然后再委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。（3）加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提升職業(yè)素養(yǎng)。由于高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的綜合素質(zhì)參差不齊，因此學(xué)校在日常管理中，應(yīng)經(jīng)常對管理人員進(jìn)行崗位業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，將危險(xiǎn)固廢物的處理流程作為主要的培訓(xùn)內(nèi)容，讓管理人員心知肚明。學(xué)校對新入職的管理人員應(yīng)點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行崗前培訓(xùn)，說明實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性，在工作中應(yīng)以學(xué)校大局為重，凡事不能站在個人角度，要以大局視角看待安全問題，將安全管理的細(xì)節(jié)工作做好、做實(shí)[3]。此外，學(xué)校對安全管理以及危險(xiǎn)固廢物的安全宣傳必須做到位，在實(shí)驗(yàn)室的醒目位置張貼危險(xiǎn)固廢物的明細(xì)及危害，以及學(xué)校的安全管理規(guī)定，確保每一位師生都能第一時間學(xué)習(xí)到安全知識，提升自身的安全責(zé)任意識。（4）加大投入力度，改善硬件條件。隨著實(shí)驗(yàn)室固廢物數(shù)量的與日俱增，原始的處理方式以及處理設(shè)備已無法滿足需要，因此，學(xué)校應(yīng)加大對實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施、設(shè)備的投入，盡量選擇先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器，以減少固廢物的產(chǎn)生。另外，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，針對危險(xiǎn)固廢物的處理措施，應(yīng)充實(shí)相應(yīng)的處置器具及設(shè)施。隨著高科技技術(shù)水平的不斷提升，一些高尖端的毒性監(jiān)測、檢測設(shè)備也應(yīng)運(yùn)而生，因此，學(xué)校應(yīng)及時咨詢和聽取相關(guān)專家的建議和意見，適時地引入一些先進(jìn)的設(shè)備，對固廢物實(shí)行全程有效監(jiān)控，觀察其毒性發(fā)散的時間以及對周邊環(huán)境的影響。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)及時學(xué)習(xí)和掌握這些設(shè)備的操作規(guī)程，以此提高工作效率，進(jìn)一步完善學(xué)校的安全管理體系，使學(xué)校朝著健康的方向快速發(fā)展。

三、結(jié)束語

目前，高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)固廢物的社會危害性嚴(yán)重，高校實(shí)驗(yàn)室的管理人員任務(wù)艱巨。管理人員除了強(qiáng)化自身的安全意識以外，還應(yīng)在廣大師生面前起到帶頭表率作用，將安全理念牢記于心，做好危險(xiǎn)固廢物的處理工作，實(shí)現(xiàn)危險(xiǎn)固廢物有效處置率100%、危險(xiǎn)固廢物發(fā)生安全事故與次生事故的概率為零的安全指標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張敏，劉俊波.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀與對策研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018，35（10）：234-236.

[2]崔國印.高校實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀思考和模式創(chuàng)新[J].價值工程，2018，37（14）：96-97.

[3]何凡.危險(xiǎn)固體廢棄物的處理處置現(xiàn)狀分析[J].化工管理，2018，（28）：130.

Disposal and Safety Management of Hazardous Solid Wastes in Laboratories of Colleges and Universities

ZHOU Long，HUANG Ke*，LIAO Xiao-yi，WANG Mei-jun，PANG Li

（Practice Teaching Center of Horticulture and Landscape College，Hunan Agricultural University，Changsha，Hunan 410128，China）

Abstract：Some dangerous solid wastes inevitably occur in laboratories of colleges and universities in the course of carrying out experiments.Based on this，colleges and universities have taken corresponding measures to strengthen the safety management of hazardous solid wastes and achieve the expected results，taking safety and high treatment rate as the basic starting point，while implementing the relevant national standards for the treatment of hazardous solid wastes.

Key words：university laboratories;hazardous solid waste;treatment;safety management