摘 ?要：近年來，人們在社會中對于汽車的使用頻率越來越高，使得汽車檢測維修行業(yè)對相關(guān)專業(yè)人才的需求也發(fā)生了一定的改變。高職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，要為社會上培養(yǎng)更多新型的技能型人才，以滿足社會的實際需求。根據(jù)筆者對市場上汽車檢測與維修的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，在高職院校中，對汽車檢測與維修專業(yè)的實際教學(xué)存在著一些問題，這些問題給高職院校汽車檢測與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)造成了一定的阻礙作用。本文對這些問題進行分析，從而對高職汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)改革展開研究，使其能夠滿足現(xiàn)代化社會市場的要求。

關(guān)鍵詞：高職院校 ?汽車檢測與維修 ?教學(xué)改革

中圖分類號：G642 ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0048-01

1 ? 引言

隨著新課程的不斷改革創(chuàng)新，教育機構(gòu)結(jié)合現(xiàn)代社會對于人才的需求，引進了更多新型的教學(xué)內(nèi)容。在高職院校當(dāng)中，對于汽車檢測與維修專業(yè)的人才進行培養(yǎng)，必須要符合社會上對于這類人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，才能夠發(fā)揮教育的作用，體現(xiàn)教育的價值?，F(xiàn)如今，由于人們對汽車使用頻率的增加，使得汽車檢測與維修行業(yè)對于這類人才的需求量逐漸增大，也因此而對高職院校提出了更高的人才培養(yǎng)要求。在此基礎(chǔ)上，高職院校不得不對汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)進行改革和創(chuàng)新。

2 ? 高職院校汽車檢測與維修專業(yè)實際教學(xué)中存在的問題分析

2.1 汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)

在高職院校的實際教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，對于汽車檢測與維修專業(yè)方面的教學(xué)，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，大都是借鑒以往的教學(xué)經(jīng)驗，并未根據(jù)事實情況來進行完善。汽車檢測與維修專業(yè)是一門實踐性非常強的學(xué)科，想要培養(yǎng)這類人才，就必須要以理論課程為基礎(chǔ)，加強實訓(xùn)基地的建設(shè)。同時，還要設(shè)定科學(xué)合理的教學(xué)模式，認(rèn)識到實踐操作對學(xué)生們的重要性。對于大部分高職院校來說，他們在展開汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)的時候，給學(xué)生們實行的實踐操作教學(xué)，往往缺乏系統(tǒng)性的教學(xué)計劃支持，使得該專業(yè)的教學(xué)無法達到理想的效果[1]。

2.2 汽車檢測與維修方面的人才培養(yǎng)無法滿足社會的要求

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，使得社會上汽車的使用頻率越來越大，從而推動了汽車檢測與維修行業(yè)的發(fā)展，因此，該行業(yè)對于人才的要求越來越高，需求量也十分巨大。高職院校所培養(yǎng)的汽車檢測與維修方面的人才在畢業(yè)后面臨就業(yè)的時候，往往會遇到很多問題。由于對社會市場中的變化并未進行深入的調(diào)查和研究，使其并不夠了解社會對于該方面人才的實際需求標(biāo)準(zhǔn)，因而在展開人才培養(yǎng)的時候，讓更多的學(xué)生們所掌握的汽車檢測與維修技術(shù)并不夠先進，無法滿足現(xiàn)代社會上的實際要求，因而就會給該行業(yè)的發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。同時，也會阻礙著學(xué)生們在未來的發(fā)展。

2.3 高職院校與企業(yè)之間的合作有待提升

由于汽車檢測與維修專業(yè)的特殊性，使得一些高職院校要與企業(yè)之間進行合作，以此來為學(xué)生們提供良好的實訓(xùn)機會。如果高職院校與企業(yè)之間的合作不夠完善，就會讓學(xué)生們的實踐能力無法得到提升。當(dāng)學(xué)生進入企業(yè)展開實踐之后，可能會存在學(xué)生們的實踐內(nèi)容，與自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)能力不夠符合，也就不能夠發(fā)揮校企合作的價值[2]。因此，要加強校企之間的合作，為學(xué)生們創(chuàng)造更加具備針對性和完善性的實踐機會。

3 ? 高職院校汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)改革的策略研究

3.1 構(gòu)建系統(tǒng)完善的汽車檢測與維修專業(yè)的實訓(xùn)課程

汽車檢測與維修專業(yè)對于人才的實際需求有著較高的要求，高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革的教學(xué)要求，根據(jù)現(xiàn)代社會對于這類人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，來制定一系列具備系統(tǒng)完善的汽車檢測與維修專業(yè)課程教學(xué)模式。從對學(xué)生們理論基礎(chǔ)能力，創(chuàng)新能力，實踐操作能力的培養(yǎng)展開教學(xué)，為社會上培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，實踐能力較強的新型人才，使該專業(yè)的學(xué)生們能夠掌握和不斷地學(xué)習(xí)該方面的新型技術(shù)，為汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)效率的提升做好充分的準(zhǔn)備。

3.2 結(jié)合社會時代的要求展開汽車檢測與維修教學(xué)

高職院校在展開汽車檢測與維修教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會時代對該方面人才的具體要求，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更多豐富和具備針對性的實踐課堂教學(xué)內(nèi)容。在對學(xué)生們展開實踐教學(xué)的時候，要以市場的實際需求為核心，加強學(xué)生們對于汽車檢測與維修實踐技能的提升，使學(xué)生們要掌握更多新型的汽車檢測和維修技能。只有這樣，才能夠為學(xué)生們未來的工作打好堅實的基礎(chǔ)，同時，也能夠為社會上的人才需求做好準(zhǔn)備[3]。

3.3 提高汽車檢測維修專業(yè)教師們的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)

想要實現(xiàn)對汽車檢測維修專業(yè)的教學(xué)改革，必須要提高該專業(yè)教師們自身的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。該專業(yè)的教師們應(yīng)當(dāng)緊跟時代的發(fā)展需求，不斷地提升自身的專業(yè)技能和實際經(jīng)驗，并結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，不斷地創(chuàng)造更加豐富的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，以此來加強對學(xué)生們專業(yè)技能的培養(yǎng)[4]。只有老師們自身的綜合能力得到提升，才能夠推動專業(yè)課程教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和改革創(chuàng)新。

4 ? 結(jié)語

總而言之，汽車檢測與維修專業(yè)處于不斷地變化中，社會上對于該專業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在逐漸提升。高職院校作為技能型人才培養(yǎng)的基地，必須要不斷地給學(xué)生們創(chuàng)造更加豐富完善的教學(xué)體系，加強對市場的調(diào)查和研究，提高教師們的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更多具備針對性的實踐機會，從而來推動汽車檢測維修專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1] 孫志剛，宋占峰.現(xiàn)代學(xué)徒制在汽車檢測與維修專業(yè)中的教學(xué)改革探索[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2015，1002：294+295.

[2] 周寶之.汽車檢測與維修專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革探索[J].內(nèi)燃機與配件，2017，1418：152-153.

[3] 楊平進.高職汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)改革探索[J].才智，2013，2514：106+107.

[4] 王顯廷.高職院校汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)改革探討[J].

北京市計劃勞動管理干部學(xué)院學(xué)報，2016，1003：261-262.

作者簡介：易凱（1976-），男，漢，四川德陽市中江縣，大專，助理實驗師，研究方向汽車檢測與維修。