梁鳳

摘要：高職院校專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂的重要載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)交流和參與實(shí)踐的重要平臺(tái)，在強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生專業(yè)技能方面發(fā)揮著重要作用。本文以四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“我院”）電商協(xié)會(huì)為例，以技能競(jìng)賽為導(dǎo)向，引入項(xiàng)目管理機(jī)制，探索出了一種基于技能競(jìng)賽的電子商務(wù)類專業(yè)社團(tuán)建設(shè)路徑，為高職院校專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：技能競(jìng)賽;電子商務(wù)類專業(yè);社團(tuán)建設(shè)

1 前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育的重要地位和作用越來(lái)越凸顯。為貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱“職教20條”），發(fā)展以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合為途徑的高職院校人才培養(yǎng)模式迫在眉睫。

高職院校專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)定位于培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、操作技能以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面具有較大優(yōu)勢(shì)。但由于專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制不健全，管理不規(guī)范;活動(dòng)形式單一，缺乏品牌活動(dòng)建設(shè);活動(dòng)開展自發(fā)、盲目，與專業(yè)融合度不夠;活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，缺乏激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生參與度不高等問(wèn)題，導(dǎo)致其作用不能得到很好的發(fā)揮。

為此，本文將以本院電商協(xié)會(huì)為例，以技能競(jìng)賽為導(dǎo)向，引入項(xiàng)目管理機(jī)制，探討高職院校技能競(jìng)賽與專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的融合路徑，探索具有高職特色的“賽教結(jié)合、寓學(xué)于賽、以賽促改”的專業(yè)社團(tuán)發(fā)展新模式。

2 基于技能競(jìng)賽的社團(tuán)建設(shè)背景

技能競(jìng)賽作為我國(guó)職業(yè)教育的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和競(jìng)技性，在深化職業(yè)教育教學(xué)改革，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合、校企合作，促進(jìn)人才培養(yǎng)方案與產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切結(jié)合，為職業(yè)教育的校際交流、省際交流乃至國(guó)際交流提供有效載體，增強(qiáng)職業(yè)教育影響力和吸引力，為廣大師生展示風(fēng)采、追夢(mèng)圓夢(mèng)提供廣闊舞臺(tái)（1）。目前，為響應(yīng)職教20條關(guān)于啟動(dòng)“1+X”證書制度試點(diǎn)工作，多數(shù)高校已將技能競(jìng)賽納入人才培養(yǎng)方案，鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生積極參與各類級(jí)別的技能競(jìng)賽，在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

專業(yè)社團(tuán)一般情況下是學(xué)生按照不同學(xué)科、專業(yè)而自愿組織起來(lái)的專業(yè)性學(xué)生群體組織，以專業(yè)拓展、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主要目的，由專業(yè)內(nèi)的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。以我院電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生為主體，電商協(xié)會(huì)在2014年6月成立，目前擁有近五十名協(xié)會(huì)成員，協(xié)會(huì)以服務(wù)于“電子商務(wù)技能競(jìng)賽”為宗旨，依據(jù)技能大賽考核標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，依托社團(tuán)開展各種職業(yè)技能大賽的選拔、培訓(xùn)等，將技能競(jìng)賽與社團(tuán)活動(dòng)相融合，與創(chuàng)新教育、協(xié)作培養(yǎng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)的積極性，為實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)提供有效途徑。

3電子商務(wù)類專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)實(shí)踐

3.1項(xiàng)目管理融入社團(tuán)競(jìng)賽活動(dòng)

美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)在《項(xiàng)目管理知識(shí)指南》中提到：“項(xiàng)目管理就是指把各種系統(tǒng)、方法和人員結(jié)合在一起，在規(guī)定的時(shí)間、預(yù)算和質(zhì)量目標(biāo)范圍內(nèi)完成項(xiàng)目的各項(xiàng)工作，有效的項(xiàng)目管理是指在規(guī)定用來(lái)實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)和指標(biāo)的時(shí)間內(nèi)，對(duì)組織機(jī)構(gòu)資源進(jìn)行計(jì)劃、引導(dǎo)和控制工作?！睂㈨?xiàng)目管理體系融入社團(tuán)競(jìng)賽活動(dòng)，即利用有限的資源，在有限的時(shí)間范圍內(nèi)，通過(guò)計(jì)劃、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)、控制等一系列活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期競(jìng)賽目標(biāo)。為此，我院成立了由指導(dǎo)老師、活動(dòng)管理層、活動(dòng)策劃層以及活動(dòng)實(shí)施層組成的競(jìng)賽項(xiàng)目小組，圍繞活動(dòng)方案策劃、活動(dòng)啟動(dòng)、活動(dòng)實(shí)施與控制以及活動(dòng)總結(jié)四個(gè)部分展開。其中，由專業(yè)教師或企業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理和監(jiān)控活動(dòng)的全過(guò)程，協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃和總結(jié)，協(xié)會(huì)干事負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體實(shí)施。通過(guò)實(shí)行項(xiàng)目化管理，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，而且還有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而提升自身的綜合素質(zhì)。

3.2重點(diǎn)培育社團(tuán)強(qiáng)勢(shì)競(jìng)賽項(xiàng)目，打造品牌賽事

由于電子商務(wù)類專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽有著較強(qiáng)的實(shí)踐性和競(jìng)技性，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)有較高的要求，而專業(yè)社團(tuán)在學(xué)科競(jìng)賽上有著得天獨(dú)厚的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。因此，為了推動(dòng)社團(tuán)在學(xué)科競(jìng)賽中的促進(jìn)作用，專業(yè)社團(tuán)應(yīng)突出專業(yè)特色，重點(diǎn)培育強(qiáng)勢(shì)競(jìng)賽項(xiàng)目，積極打造社團(tuán)品牌賽事，提高社團(tuán)知名度。在學(xué)院團(tuán)委、教務(wù)處、教學(xué)系部以及電子商務(wù)教研室的支持下，我院電商協(xié)會(huì)成功承辦了“博導(dǎo)前程杯”全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)技能競(jìng)賽、全國(guó)新零售買手實(shí)戰(zhàn)大賽、全國(guó)跨境電子商務(wù)技能競(jìng)賽院校選拔賽、高職院校電子商務(wù)技能大賽校內(nèi)選拔賽以及全國(guó)高職電子商務(wù)類專業(yè)技能聯(lián)考，這五大賽事已成為我院電商協(xié)會(huì)的重點(diǎn)學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目，為我院培養(yǎng)了一批技能功底深、專業(yè)水平高、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)的競(jìng)賽型人才。與此同時(shí)，為增加活動(dòng)的豐富性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，社團(tuán)也積極組織社團(tuán)成員參加全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、電子商務(wù)法知識(shí)競(jìng)賽等各種賽事，受到了經(jīng)管系全體師生的廣泛關(guān)注和高度評(píng)價(jià)。

3.3提供開放式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)

由于目前大部分電子商務(wù)專業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目采用的都是“模擬+實(shí)戰(zhàn)”的方式展開，項(xiàng)目組委會(huì)除了提供企業(yè)資源贊助以及平臺(tái)技術(shù)支持外，還為參賽學(xué)生提供了就業(yè)推薦渠道以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目交流機(jī)制。尤其對(duì)于創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目組委會(huì)還會(huì)引薦創(chuàng)投基金進(jìn)行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)與投資洽談，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)店鋪持續(xù)經(jīng)營(yíng)，從而為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)了大家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣和熱情。因此，以競(jìng)賽項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的電子商務(wù)類專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展，在為大學(xué)生提供參與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了開放式的服務(wù)平臺(tái)。

4 結(jié)語(yǔ)

專業(yè)技能型社團(tuán)是高職院校學(xué)生社團(tuán)的重要組成部分，也是今后高職院校社團(tuán)發(fā)展的主要方向，是校企合作創(chuàng)新培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要途徑。當(dāng)然，社團(tuán)的作用要得到更大的發(fā)揮，還離不開健全的組織保障、高素質(zhì)的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)以及強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)支持與激勵(lì)等方面的努力和完善。

注釋：

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽[EB/OL]（2016-11-02）.http：//www.chinaskills-jsw.org/.

參考文獻(xiàn)：

[1]王克勇.基于技能競(jìng)賽的專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與實(shí)踐——以合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能車協(xié)會(huì)為例[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，19（1）：156-160.

[2]許正林.高職學(xué)生專業(yè)技能型社團(tuán)建設(shè)的思考.江蘇社會(huì)科學(xué)，2019，6：131-134.