【摘要】高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)中不可缺少的重要載體，是活躍校園文化，提升學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的重要平臺(tái)之一。通過學(xué)生社團(tuán)的鍛煉，可以有效提升大學(xué)生的就業(yè)能力，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性，促使大學(xué)生能夠更好的融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)。文章針對(duì)如何建設(shè)學(xué)生社團(tuán)，通過社團(tuán)建設(shè)提升學(xué)生就業(yè)能力進(jìn)行分析，并提出具體措施，為相關(guān)人員提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 ?社團(tuán)建設(shè) ?就業(yè)能力

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0004-02

一、大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

近些年來，我國(guó)的高等教育改革取得了非常大的進(jìn)步，由此促使高等教育進(jìn)入全新的階段。與此同時(shí)，高等教育也在大規(guī)模的實(shí)行，伴隨著受高等教育人數(shù)的增加，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)也越來越嚴(yán)峻，由此出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的狀況。影響大學(xué)生就業(yè)的主客觀原因有很多，譬如大學(xué)生自身的能力與素質(zhì)、社會(huì)創(chuàng)造的條件與導(dǎo)向等，但是最重要的還是大學(xué)生自身的就業(yè)能力。因此，在校園文化活動(dòng)中，可以通過大力建設(shè)學(xué)生社團(tuán)來提升學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)生社團(tuán)是在高校的學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的基礎(chǔ)上建立的，并且是參照大學(xué)生的專業(yè)技能、就業(yè)理念以及自身興趣相結(jié)合構(gòu)建起來的，兼具互益性與公益性。如果把學(xué)生社團(tuán)中的互益性與公益性有效融合為一個(gè)整體，會(huì)大大提升大學(xué)生專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)以及就業(yè)能力，促使大學(xué)生在激烈的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)中，找到適合自己的工作崗位，并將個(gè)人理想與社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合起來。

二、影響大學(xué)生就業(yè)能力的因素

大學(xué)生的就業(yè)能力，主要體現(xiàn)為大學(xué)生自身具備的專業(yè)知識(shí)、反應(yīng)能力等，以及在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中所展現(xiàn)出的綜合素質(zhì)和獲取就業(yè)機(jī)會(huì)的能力，同時(shí)還應(yīng)具備相應(yīng)的欣賞能力和對(duì)比優(yōu)勢(shì)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，可以衡量出大學(xué)生就業(yè)能力的高下。就目前我國(guó)高校的教育體系來說，對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)仍然存在一定的不足。結(jié)合當(dāng)下社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)以及大學(xué)生的就業(yè)實(shí)際發(fā)現(xiàn)，就業(yè)能力會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)方向產(chǎn)生一定的影響。素質(zhì)教育已經(jīng)在高校的教育體系中得到了普遍認(rèn)同，但是，部分高校的教育模式依然更多地傾向于固化的知識(shí)教育，大學(xué)生自身能力與綜合素質(zhì)得不到全面有效的發(fā)展，學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)、對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力不夠等。在面臨嚴(yán)峻的社會(huì)崗位競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，部分大學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出手足無措的樣子，缺少競(jìng)聘就業(yè)崗位的自信心與競(jìng)爭(zhēng)力，究其根本還是大學(xué)生缺乏較強(qiáng)的就業(yè)能力。

影響大學(xué)生就業(yè)能力提升的要素有很多，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）缺少較強(qiáng)的心理素質(zhì)

受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，多數(shù)大學(xué)生會(huì)有“我要找到一份薪水高、休息多、工作環(huán)境佳”的就業(yè)心理預(yù)期，但是在真正面對(duì)激烈的就業(yè)形勢(shì)時(shí)，對(duì)大學(xué)生的身心會(huì)造成一定的負(fù)面影響，容易出現(xiàn)依賴、攀比的心理，導(dǎo)致自身的擇業(yè)能力受到限制，增加擇業(yè)難度。大學(xué)生的心理素質(zhì)已成為衡量大學(xué)生就業(yè)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)造成了一定的影響。

（二）綜合素質(zhì)有待提升

從本質(zhì)上來說，就業(yè)能力也是個(gè)人表現(xiàn)力的體現(xiàn)。大學(xué)生具備較強(qiáng)的就業(yè)能力可以大大提高就業(yè)的機(jī)會(huì)，減少就業(yè)形勢(shì)帶來的競(jìng)爭(zhēng)壓力。具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的前提是努力提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)的好壞直接影響大學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)揮。在當(dāng)前高校人才培養(yǎng)中，一些大學(xué)生只重視課本知識(shí)而輕視社會(huì)實(shí)踐，只重視專業(yè)知識(shí)而忽視基礎(chǔ)知識(shí)等，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)能力得不到顯著的提升，在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，由于不具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，使大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力明顯增大。

（三）人文精神有待加強(qiáng)

就目前的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)來看，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求普遍提高。具體表現(xiàn)為，大學(xué)生不但要有較強(qiáng)的操作能力、專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力，還要對(duì)企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)方式、價(jià)值理念有全面系統(tǒng)的理解。但是當(dāng)前大學(xué)生缺少較強(qiáng)的人文精神，不能將人文精神與科學(xué)素質(zhì)完美融合在一起，由此導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)能力得不到有效的發(fā)揮，影響大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)。

（四）核心競(jìng)爭(zhēng)力不顯著

就業(yè)不僅體現(xiàn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也與大學(xué)生的就業(yè)能力密切相關(guān)。大學(xué)生若想比同時(shí)期的畢業(yè)生更快地找到合適的工作，并且在嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮自身的價(jià)值，就必須努力提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促使自身的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。但是有部分大學(xué)生，缺少較強(qiáng)的社會(huì)崗位競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在用人單位的實(shí)際崗位競(jìng)聘中，沒有充分凸顯出自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、學(xué)生社團(tuán)對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)能力的意義

（一）鍛煉大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，在校大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力普遍還有待提升，包括口語(yǔ)表達(dá)能力與文字表達(dá)的能力。大學(xué)生社團(tuán)，是連接社會(huì)與課堂的橋梁，而大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)則是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的前期準(zhǔn)備活動(dòng)。文學(xué)類社團(tuán)中的詩(shī)歌協(xié)會(huì)、英語(yǔ)角等，或是文藝類社團(tuán)中的演講與口才協(xié)會(huì)、聲樂團(tuán)等，這些都為大學(xué)生創(chuàng)造了語(yǔ)言表達(dá)的空間與機(jī)會(huì)，社團(tuán)成員之間在輕松平等的氛圍中進(jìn)行討論、表達(dá)自身的觀點(diǎn)，提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)更多的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)與能力，可以更好實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

（二）提升大學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力

當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)形式是高度的分工與高度的合作，科學(xué)有效的管理能力以及組織協(xié)調(diào)能力已經(jīng)成為工作中較為重要的能力。部分學(xué)生干部在就業(yè)的過程中受到用人單位重視的主要原因是學(xué)生干部在學(xué)校期間獲取了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，組織管理的水平得到了顯著的提升，因此在就業(yè)與擇業(yè)中，學(xué)生干部能快速的融入到工作崗位中，并且在工作崗位中發(fā)揮自身的組織管理能力。高校社團(tuán)是大學(xué)生提升自身組織管理能力的重要平臺(tái)，尤其是在高校教學(xué)模式改革之后，大學(xué)生可以在社團(tuán)活動(dòng)中充分完善自身的協(xié)調(diào)能力。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的性質(zhì)是，進(jìn)行自我管理、自我學(xué)習(xí)，其規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)以及組織原則都是由社團(tuán)成員共同策劃與制定的，社團(tuán)中的每個(gè)社員都會(huì)參加到社團(tuán)組織的活動(dòng)中，社團(tuán)中的一切事務(wù)都是由社團(tuán)成員共同商議決定的，并且是公開、公正、公平的。在社團(tuán)內(nèi)實(shí)行這種機(jī)制，可以全面調(diào)動(dòng)大學(xué)生自主參與管理的積極性，在實(shí)踐中不斷的提升自身的組織管理能力和綜合協(xié)調(diào)能力，為順利就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)能力

學(xué)生對(duì)不同類別社團(tuán)的選擇，通常都會(huì)結(jié)合自己的專業(yè)背景進(jìn)行。學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，更好的為大學(xué)生運(yùn)用、檢測(cè)自身的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)創(chuàng)造了平臺(tái)。社團(tuán)如果要開展高質(zhì)量的活動(dòng)并形成自己的活動(dòng)品牌，也必然離不開學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)科研平臺(tái)的支撐。在社團(tuán)活動(dòng)中，大學(xué)生提升了自身應(yīng)用專業(yè)技能的水平，在應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的過程中，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)學(xué)習(xí)中的不足和弊端，從而不斷激發(fā)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，由此自身的就業(yè)能力也將得到明顯的提升。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力

在社團(tuán)活動(dòng)中，社團(tuán)的成員大部分是由不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同地區(qū)的大學(xué)生構(gòu)成，在相互的交流合作中，不僅使學(xué)生拓寬視野、擴(kuò)大知識(shí)量、提升專業(yè)素養(yǎng)，還能增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、人際交往水平和環(huán)境適應(yīng)能力。學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)后，會(huì)遇到多種多樣的狀況與難題，在找尋解決辦法的過程中，會(huì)促使大學(xué)生的思想素質(zhì)以及心理承受能力得到顯著的提升，從而使其擁有健康的心理素質(zhì)和積極向上的精神狀態(tài)。

四、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)亟待解決的問題及對(duì)策

（一）規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)機(jī)制

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)興趣、愛好自愿參加的，雖然社團(tuán)也都有自己的《章程》和相應(yīng)的管理制度，但是由于社團(tuán)是自發(fā)組織，高校共青團(tuán)組織作為社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)單位，通常對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容指導(dǎo)較多，而對(duì)于社團(tuán)內(nèi)部的運(yùn)行機(jī)制卻缺乏有效的監(jiān)督和管理。社團(tuán)往往會(huì)存在機(jī)制不健全、制度執(zhí)行不到位，甚至經(jīng)費(fèi)使用不規(guī)范等問題。這就要求高校共青團(tuán)組織或者學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)建立健全社團(tuán)的制度建設(shè)，嚴(yán)把社團(tuán)成立審批關(guān)，做好過程管理，建立社團(tuán)考核評(píng)優(yōu)制度，對(duì)社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)使用等定期進(jìn)行檢查，確保學(xué)生社團(tuán)和諧、穩(wěn)定的開展活動(dòng)。

（二）拓寬社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源

學(xué)生社團(tuán)若想有序運(yùn)行，必然要有相應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來支持。目前，學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來自于社團(tuán)成員繳納的會(huì)費(fèi)，以及部分企業(yè)的活動(dòng)贊助。為了保證社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，學(xué)校共青團(tuán)組織可以從統(tǒng)籌校園文化活動(dòng)的角度，對(duì)社團(tuán)給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。此外，不同類別的社團(tuán)，可以根據(jù)自己社團(tuán)的特色申報(bào)相應(yīng)的活動(dòng)項(xiàng)目，如中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)、中國(guó)扶貧基金會(huì)等組織經(jīng)常開展全國(guó)性的活動(dòng)立項(xiàng)，以項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來支撐社團(tuán)活動(dòng)的開展。社團(tuán)還可以積極參與省市科技部門、大學(xué)生留創(chuàng)園或相關(guān)企業(yè)單位開展的就創(chuàng)業(yè)大賽，比賽獲得的獎(jiǎng)金也可以作為社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來源。

（三）提升社團(tuán)活動(dòng)品味

高校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)已成為校園文化活動(dòng)的重要組成部分，同時(shí)也是提升大學(xué)生就業(yè)能力的重要平臺(tái)，社團(tuán)不能僅僅滿足于小型、分散、臨時(shí)性的活動(dòng)安排，要實(shí)行品牌化活動(dòng)項(xiàng)目的塑造工程，要結(jié)合社團(tuán)依托的專業(yè)背景和科研平臺(tái)的支撐，極力打造具有社團(tuán)自身特色的富有影響力的品牌活動(dòng)，充分提升社團(tuán)活動(dòng)的品味，彰顯社團(tuán)的影響力。

（四）強(qiáng)化社團(tuán)指導(dǎo)力量

高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)，必然需要高水平的指導(dǎo)力量。高?？梢詫?shí)行社團(tuán)成員自己邀請(qǐng)和組織安排相結(jié)合的原則，把熱心學(xué)生活動(dòng)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的老師選聘為社團(tuán)的指導(dǎo)教師，尤其是把一些師德高、造詣高的教授、博士的積極性調(diào)動(dòng)起來。在指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)過程中，也可以鼓勵(lì)社團(tuán)成員積極參與老師的科研或創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，在提升學(xué)生就業(yè)能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)組織、社團(tuán)成員、指導(dǎo)教師共贏的局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]王永軍.以提升大學(xué)生就業(yè)力為核心的教學(xué)與就業(yè)服務(wù)模式研究[D].山東大學(xué)，2010.

[2]王海豐.基于提高就業(yè)能力的大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究[J].中國(guó)輕工教育，2013（03）.

[3]周曉霞.社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生自我效能感的影響研究[D].廣西師范大學(xué)，2013.

作者簡(jiǎn)介：

陳進(jìn)（1974-），男，漢族，江蘇淮安人，淮陰師范學(xué)院生科院講師，碩士，研究方向：學(xué)生教育管理。