潘春霞

摘 要 根據(jù)近五年的廣東歷史考試得分的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試失分的主要題型是材料題。想提高材料題的得分率，就需要搞清楚材料題的題型，掌握答題技巧。

關(guān)鍵詞 題型 審題 關(guān)鍵詞 答題格式

中圖分類號：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

根據(jù)近五年的廣東歷史考試得分的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試失分的主要題型是材料題。而解答材料題相對選擇題來說，對學(xué)生的獨立思考和運用材料、分析問題、知識遷移、論證問題的能力要求更高，這就導(dǎo)致很多學(xué)生感覺做材料題無從下手。下面，筆者就材料題的解題方法簡單地說說。

1材料題的題型大致可分為：歷史文字資料型、圖片資料型、數(shù)據(jù)表格資料型、混合型材料型

（1）歷史文字資料型的材料題，根據(jù)廣東歷史中考的一般規(guī)律，文字材料一般選自于新材料，所以解題的突破口是找到關(guān)鍵詞，如：時間、地點、人物、活動等，關(guān)鍵詞多在文中或者材料引用處，然后考生需進(jìn)行知識點關(guān)聯(lián)，找出得分點。

（2） 圖片資料型的材料題主要包括照片、繪畫、地圖、漫畫等。解題的突破口是識別圖片或者在圖片中，或者圖片的注釋中找出關(guān)鍵詞。

（3）數(shù)據(jù)表格資料型的材料題主要由表格、圖示等構(gòu)成，內(nèi)容豐富，信息含量大，是中考測試綜合能力的一個重要題型。解題突破口是要看清楚數(shù)據(jù)的內(nèi)容和其反映的情況，然后正確分析出各種數(shù)據(jù)間的內(nèi)在關(guān)系。關(guān)鍵詞多為于表格的題目、時間等。

（4）文圖表混合型的材料題，就是把文字材料、表格材料或圖片同時呈現(xiàn)，這類題目著重考查學(xué)生分析、讀圖、關(guān)聯(lián)、理解等綜合能力。

2材料題的解題技巧

2.1審題

（1）審題先審分值。分值與得分點有關(guān)，如某一問1分，那么他的得分點只有一個;如某一問2分，那么他的得分點可能是一個或者兩個，如某一問3分，那么他的得分點可能是一個或者3個，如某一問4分，那么他的得分點可能是兩個或者4個，如此類推。同時，分值與答案的簡易程度成正比，分值越大，答題時的答案要求越詳細(xì)具體，分值越小，答案相對比較簡單。

（2）審題要看問題，根據(jù)問題作答。如題目出現(xiàn)“材料認(rèn)為”，“從材料當(dāng)中”，“根據(jù)材料”等詞語，答案往往都可以在材料中找到。但是有些題目出現(xiàn)“歸納”、“概括”等，甚至還特意標(biāo)注“不能摘抄原文”。這就要求作答時在材料中先找出答案，再對原文句子進(jìn)行化簡或者換一種語法表達(dá)。還有一種題目出現(xiàn)“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”等詞語，那么該題的答案就需要經(jīng)過提煉了，先從材料中找出關(guān)鍵詞，并進(jìn)行知識的關(guān)聯(lián)，從而得出答案。

（3）材料題最后一個問題常常是設(shè)置成開放性的問題，即將材料中所表現(xiàn)出的問題與現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián)。如題目出現(xiàn)“認(rèn)識”、“啟示”等，這種題目其實是最容易的得分的。在回答時，學(xué)生需要根據(jù)材料所表達(dá)出來的主題，結(jié)合問題來解答。要注意的是，答案語言的組織需要以國家和民族的高度為前提，不能亂答消極負(fù)面的內(nèi)容。如題目出現(xiàn)“評價”“對錯”等，則需要運用到學(xué)生的辯證觀來答題。這種題目的答案需要全面。當(dāng)然，有些題目是限定了某一觀點的，那就按要求作答就行。

2.2帶著問題看材料，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，進(jìn)行知識點關(guān)聯(lián)和遷移

近年來，初中歷史材料題的材料來源不局限于課本，其內(nèi)容越來越豐富廣泛，因此特別需要考生擁有甄別有用信息，提取關(guān)鍵詞的能力。關(guān)鍵詞可以是時間、地點、人物、建筑等。但是有些材料并不能直接從中提煉出考點，需要通過關(guān)鍵詞進(jìn)行知識關(guān)聯(lián)和遷移，才能得到標(biāo)準(zhǔn)的答案。

【例題】

材料一 1894年，朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義，引發(fā)日清戰(zhàn)爭.戰(zhàn)爭的勝利，使日本國民對大中華文化固有的“贊賞”、“崇敬”心理開始崩潰，隱藏在內(nèi)心的劣等感，迅速向“差別”、“輕蔑”的意識逆轉(zhuǎn)。一種新型的近代清國觀開始形成，大和民族自身的優(yōu)越感迅速轉(zhuǎn)變成時代思潮的主流.從此，日本對鄰國開始盛氣凌人了。

日清戰(zhàn)爭重組了東亞國際關(guān)系，歐美列強在東亞的強權(quán)秩序被削弱，東亞國際關(guān)系體系不情愿地接受了新生強國日本.清國失去了對朝鮮的獨占權(quán)和國土臺灣.國內(nèi)內(nèi)亂蜂起，戊戌變法、義和團運動…

——宗澤亞《明治維新的國度》

問：根據(jù)所學(xué)知識，說出“日清戰(zhàn)爭”又稱什么戰(zhàn)爭？根據(jù)材料三指出這場戰(zhàn)爭使日本國民心理發(fā)生了怎樣的變化？同時，給東亞國際關(guān)系帶來了什么變化？（5分）

根據(jù)上題，分值5分，3個問題，可推斷出第一問1分，第二、三問各2分。先找出關(guān)鍵詞“1894年”，推斷出甲午中日戰(zhàn)爭，得1分。第二問根據(jù)材料“對大中華文化……逆轉(zhuǎn)”，“優(yōu)越感”等，由于分值2分，需2寫個答案，“國民心理變化：對中華文化由贊賞到蔑視;日本國民心理從劣等感到優(yōu)越感”。第三問根據(jù)材料“秩序被削弱……接受了新生強國日本”，“國內(nèi)內(nèi)亂蜂起”，答案為“東亞秩序開始由日本主導(dǎo);東亞局勢進(jìn)一步動蕩”。

2.3答題的語言組織要簡練

材料題不是問答題，不需要長篇大論，答題的語言只要精練、準(zhǔn)確，有理有據(jù)。問“變化”類的題目，組織答案格式為“從（由）……到……”。問“關(guān)系”類的題目，組織答案格式為“……推動……”，“……促進(jìn)……”，或者因果關(guān)系等。問“原因”，“影響”類題目，組織答案格式可為“事件+影響（原因）”。

最后，解答材料的時候，除了要掌握解題技巧以外，還需要掌握大量基礎(chǔ)知識。想要做到好材料題，提高題目的得分率，還需要多練習(xí)，并及時總結(jié)經(jīng)驗，擴寬知識面。這樣才能在應(yīng)對不同材料題時，胸有成竹，游刃有余。

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