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服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)高職電商人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

2019-11-04 00:17:13燕曉山
科技資訊 2019年20期
關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng)

燕曉山

摘? 要:該文主要從益陽電商經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高職電商人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā),分析高職電商人才培養(yǎng)過程出現(xiàn)的問題,進(jìn)而在此基礎(chǔ)上,提出對接益陽電商經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高職電商人才培養(yǎng)措施,以更好地發(fā)展高職電商教育的同時,培養(yǎng)更多促進(jìn)益陽電商經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)電商應(yīng)用型人才,從而進(jìn)一步提高我國電商經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞:服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)? 高職電商? 人才培養(yǎng)

中圖分類號:G717 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2019)07(b)-0143-02

1? 高職電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 高職電商行業(yè)存在人才缺口

我國迅速發(fā)展的電商行業(yè),現(xiàn)已到了下一個發(fā)展階段,時時涌現(xiàn)出很多新興平臺,行業(yè)競爭壓力不斷加大,市場在要求不斷打響品牌知名度的同時,并且對提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)還有更高的需求。在這樣的電商發(fā)展背景下,益陽電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的人才凸顯出很大的缺口,這樣的缺口,一方面是數(shù)量不足,另一方面是人才的質(zhì)量還是不能夠滿足市場需求,益陽電商行業(yè)面臨著“招人難”的現(xiàn)狀。

1.2 教學(xué)平臺單一且不具備實戰(zhàn)性

中國電商的交易平臺呈多樣性,但是自從20世紀(jì)80年代開始,傳統(tǒng)教育思想深深地影響著電商職業(yè)教學(xué)思想,現(xiàn)在很多高職院校將高職電商人才的職業(yè)能力當(dāng)作核心能力來培養(yǎng),把學(xué)生的專業(yè)知識、提升專業(yè)能力當(dāng)作重點(diǎn)來進(jìn)行教授,有些專業(yè)教師甚至并不能夠完全了解職業(yè)核心能力的概念,且與社會對電商行業(yè)的發(fā)展需求逐漸脫軌,這無疑制約著電商高職人才在職業(yè)核心能力方面的培養(yǎng)。

1.3 傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足電商不斷發(fā)展的需要

在世界經(jīng)濟(jì)逐漸融合的過程中,電商行業(yè)的發(fā)展越來越快,對電商專業(yè)畢業(yè)人員的要求越來越高。在大家熟悉的傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教師作為教學(xué)內(nèi)容的主體,在課堂中是有著決定性的重要作用的。事實上課堂上的受眾是學(xué)生,這種傳統(tǒng)的教育模式破壞了學(xué)生在課堂中的主體地位,從而對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)形成了極大的阻礙,也使得學(xué)生在課堂上主動性對電商專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)知識的主動性直線下降。

2? 人才培養(yǎng)模式措施

2.1 重視核心能力培養(yǎng)

要注重培養(yǎng)高質(zhì)量高水準(zhǔn)高職電商人才,從事電子商務(wù)貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)營營銷、電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和法律意識;外語能力也要達(dá)到基本要求,理解不同地域、文化、習(xí)慣客戶網(wǎng)絡(luò)購物的理念和文化;熟悉益陽電子商務(wù)業(yè)務(wù)的流程及其運(yùn)營內(nèi)容和方式;熟悉電子商務(wù)外貿(mào)知識,要求掌握益陽電商行業(yè)平臺的電子網(wǎng)絡(luò)營銷技巧的復(fù)合型高職電商人才。

2.2 圍繞地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)行人才培養(yǎng)

確定益陽電商人才培養(yǎng)目標(biāo),為益陽電商企業(yè)定制人才,我們同受訪益陽企業(yè)進(jìn)行溝通、同校企合作單位進(jìn)行反復(fù)討論,最終將電商人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為:立足益陽,面向湖南,服務(wù)益陽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及“長江中游城市群”“環(huán)長株潭城市群”“環(huán)洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè),擁護(hù)黨的基本路線,從而使我國電商行業(yè)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。

2.3 完善人才核心能力考核體系

完善高職人才能力的評價方式,強(qiáng)化核心能力考核。高職人才能力評價的方式方法會引導(dǎo)高職人才學(xué)習(xí)的自主性與學(xué)習(xí)方向和態(tài)度,考查核心能力會引起高職人才的高度重視。通過平時教師的漸進(jìn)式教育引導(dǎo),特別要注重能力培養(yǎng)過程的考核并給予客觀、公正的評價,這樣使得電商高職人才在專業(yè)知識、技能能力、職業(yè)素養(yǎng)等綜合方面能夠自覺加強(qiáng)職業(yè)核心能力的鍛煉以及培養(yǎng)。

2.4 優(yōu)化高職學(xué)院電商人才培養(yǎng)模式

核心能力的獲取需要實戰(zhàn)體驗、訓(xùn)練和實踐,三者極為重要缺一不可。針對益陽市的電商行業(yè)發(fā)展情況加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng),可以在益陽的某些電商企業(yè)中進(jìn)行溝通合作,并選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)職業(yè)核心能力需求的工作,在教學(xué)與實踐中結(jié)合職業(yè)核心能力培養(yǎng)以及企業(yè)特點(diǎn),采取混合實戰(zhàn)式教學(xué)方法,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)電商行業(yè)知識能力的同時,學(xué)會解決實際中有可能會出現(xiàn)的問題,有較強(qiáng)的的信息素養(yǎng)以及項目管理能力,能夠積極主動地與他人溝通合作,有履行責(zé)任的意識及創(chuàng)新意識,多采用學(xué)生活動、集中研討、案例教學(xué)等方法對高職電商人才進(jìn)行訓(xùn)練,在工作、學(xué)習(xí)、實踐的過程中,可以實現(xiàn)全方位提升高職電商人才獨(dú)立思考解決問題的能力,簡單有效地使得他們能夠從多層次、多角度遞進(jìn)式地開展職業(yè)核心技術(shù)理解交流與學(xué)習(xí),從而助力地方經(jīng)濟(jì)電商行業(yè)發(fā)展。

2.5 開發(fā)實訓(xùn)實踐教學(xué)

真正的學(xué)習(xí)一定是“學(xué)”與“用”并重的,所以說在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的電商理論知識培訓(xùn)之后,更應(yīng)該建立一個較為完善的實訓(xùn)基地供學(xué)生學(xué)習(xí)。在這個實訓(xùn)基地上學(xué)生不僅可以完成老師在課堂上布置的種種電商作業(yè),更能配合這些作業(yè),學(xué)生自由發(fā)揮出更具有自己想法的一些作品來。此外,學(xué)校的工作不只是教學(xué)以及校內(nèi)實訓(xùn)基地,學(xué)校也可以嘗試聯(lián)系校外的一些電商企業(yè)或者工作室并與之配合,雙方進(jìn)行合作,學(xué)校負(fù)責(zé)輸送人才,企業(yè)和工作室負(fù)責(zé)培訓(xùn)人才,為人才創(chuàng)建一個更適合專業(yè)技能發(fā)展的實訓(xùn)基地。這樣學(xué)生在課上和校外都有了自己的施展空間與“技能老師”,在以后的激烈的競爭中將會更具有就業(yè)實力。

2.6 打造雙元雙能師資團(tuán)隊

實用性電商人才的主要競爭能力就在于其具有超強(qiáng)的實踐能力,所以各大高職院校在培養(yǎng)的過程中,都在積極發(fā)展學(xué)生的此項能力。服務(wù)型地方高校在培養(yǎng)人才的時候更多是采用了“雙元雙能”的教育模式。簡單來說,就是在培養(yǎng)學(xué)生的過程中,學(xué)校將從電商企業(yè)或者公司中聘用精英成為學(xué)校的老師。這樣的老師在長期的電商從業(yè)環(huán)境中早就有自己的獨(dú)特認(rèn)識和豐富的電商實踐經(jīng)驗,將能更好地指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生,為學(xué)生充分的學(xué)習(xí)電商行業(yè)帶來更大的幫助。

3? 結(jié)語

在人才培養(yǎng)的過程中,高職院校不僅要完成學(xué)生職業(yè)技能的培育目標(biāo),更要重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。發(fā)揮益陽當(dāng)?shù)仉娚唐髽I(yè)重要的主體作用,將產(chǎn)教有效地融合為一體,使得高職電商人才能夠自主研學(xué),在解決問題的同時,理解團(tuán)隊合作、自主創(chuàng)新、履行責(zé)任的重要性,并且高職學(xué)院還要注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力,將職業(yè)核心能力以及實踐操作能力培養(yǎng)融入到電商高職人才的日常教育中,切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為服務(wù)益陽電子商務(wù)行業(yè)輸送新鮮血液,使得益陽電子商行業(yè)蓬勃發(fā)展,從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)更進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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