湯湘花 孫國群

灌河南岸，通榆河畔，綠楊拂柳掩映著一座清新淡雅的菁菁校園。碧水流云伴隨書聲朗朗，嘔心瀝血培育桃李芬芳，這就是響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1980年，近年來，學(xué)校堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“塑一流名師、創(chuàng)一流名校、育一流人才”的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。青少年科技教育活動如火如荼，小班化教學(xué)已形成鮮明特色，星期六特長班教學(xué)碩果累累，藝術(shù)教育成果春蕾初放，學(xué)校已成為學(xué)生"放飛理想，展示才能，培養(yǎng)特長"的幸福樂園。

一、傳承與發(fā)展積淀幸福理念

近年來，學(xué)校不但繼承原有好的優(yōu)良傳統(tǒng)，還緊緊把握時代脈搏，更新教育理念，創(chuàng)造和諧幸福的教育環(huán)境，提升師生的幸福指數(shù)。學(xué)校一方面堅(jiān)持既有的校訓(xùn)、校風(fēng)，另一方面堅(jiān)持以人為本，著眼于師生的發(fā)展，以及廣大師生的價值認(rèn)同，提出了“讓每個學(xué)生都擁有成長快樂，讓每位教師都享受職業(yè)幸?！钡霓k學(xué)理念。在進(jìn)行校園文化布局時，將這一理念鐫刻在學(xué)校大門的醒目位置，旗幟鮮明地亮出自己的理想追求，讓促進(jìn)師生成長和發(fā)展，提升師生幸福指數(shù)成為學(xué)校新的價值追求。

二、創(chuàng)新與投入營造幸福校園

學(xué)校抓住教育“雙創(chuàng)”這一發(fā)展契機(jī)，及時進(jìn)行校園環(huán)境改造。在全縣中、小學(xué)中率先建起彩色電子屏，廣泛宣傳學(xué)校的教育教學(xué)訊息;以國學(xué)經(jīng)典為主題，進(jìn)行文化氛圍布置，使校園更具底蘊(yùn);對校園植被、花木進(jìn)行整修改造，既雅致、舒適，又欣欣向榮的校園景觀呈現(xiàn)在師生面前。這一切都讓師生感到自豪和幸福，師生在享有現(xiàn)代化教育教學(xué)環(huán)境的同時，更感受到黨和政府的關(guān)懷與期待，幸福感溢于言表，全校師生必將以更加飽滿的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)中去。

三、質(zhì)量與安全描繪幸福前景

學(xué)校多措并舉，緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松。抓課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)課堂教研，學(xué)校公開課、年級公開課常態(tài)化，師徒結(jié)對聽課，校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，互相促進(jìn)，共同提升教學(xué)質(zhì)量;學(xué)校十分重視實(shí)踐課程的多樣化發(fā)展，積極組織學(xué)生開展環(huán)保宣傳、社會調(diào)查、交通文明勸導(dǎo)、“下農(nóng)村·進(jìn)社區(qū)”“關(guān)愛弱勢群體”等多種形式的實(shí)踐體驗(yàn)活動。學(xué)校利用春游、秋游活動組織全校性主題研學(xué)實(shí)踐活動，為學(xué)生提供了觀察自然、親近自然的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，讓學(xué)生從課堂走向社會，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)幸?？鞓?。

學(xué)校安全工作直接關(guān)系到師生的安危、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定，在工作中，該校時刻繃緊安全之弦，帶領(lǐng)師生竭心盡力做好學(xué)校各項(xiàng)安全工作。該校注重師生安全意識培養(yǎng)，用鮮活的事例教育師生，培訓(xùn)師生，提高他們的安全意識，努力構(gòu)建一個牢不可破的安全體系，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。

四、民主與管理提升幸福指數(shù)

學(xué)校激發(fā)教師的主體意識，強(qiáng)化民主管理，讓教師參與管理，做到規(guī)章制度大家定，重大事項(xiàng)大家議，全力營造融洽、和諧的人際關(guān)系，民主平等、團(tuán)結(jié)尊重的校園風(fēng)氣在實(shí)小彌漫。2019年上學(xué)期，學(xué)校對出勤制度進(jìn)行修訂，將修訂草案發(fā)到教師群里，征求每一位教師的建議，可以是直接提問，也可以是委婉建議，教師們在群里討論得熱火朝天……民主和諧氛圍的創(chuàng)設(shè)，極大地提升了教師的參與度和歸屬感，讓教師的職業(yè)幸福指數(shù)直線上升。

五、活動與平臺夯實(shí)幸?；A(chǔ)

學(xué)校關(guān)注每一位教師的專業(yè)發(fā)展，積極搭建發(fā)展平臺，幫助教師獲得職業(yè)幸福感。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的“領(lǐng)軍”作用，積極創(chuàng)造條件為骨干教師壓擔(dān)子、鋪路子、搭臺子，促進(jìn)他們的個人價值不斷體現(xiàn)。學(xué)校關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，高度重視“青藍(lán)工程”，聘請了師德好、業(yè)務(wù)精的骨干教師擔(dān)任青年教師的師傅，在班級管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行“一對一”的指導(dǎo)。每學(xué)期，學(xué)校積極開展豐富的教學(xué)科研活動，如骨干教師示范課、青年教師課堂競賽、每人一節(jié)研究課、隨堂督導(dǎo)課、家長開放日、微課制作大賽等，為教師的成長搭建平臺，并通過“請進(jìn)來、走出去”的形式，讓教師們開闊眼界，提高教師的綜合素質(zhì)。

（江蘇省響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）