黃彩妙

摘 要 語文作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，看圖寫話是低年級(jí)語文作文寫作時(shí)非常重要的寫作形式，也是平時(shí)教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容。只有在低年級(jí)語文看圖寫話訓(xùn)練中取得一定的看圖寫作能力，才能在以后高年級(jí)作文寫作中掌握一定的技巧。寫話的訓(xùn)練是提高學(xué)生語言組織和表達(dá)能力，提升語言思維的一種訓(xùn)練，也是學(xué)生語文能力和素養(yǎng)訓(xùn)練提升的一種重要策略。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文;低年級(jí);學(xué)科教學(xué);看圖寫話

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）23-0200-01

作文作為語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要的作用。教師在作文教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，他們剛開始接觸的寫作練習(xí)都是比較基礎(chǔ)的東西，如看圖寫話。小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)工作主要培養(yǎng)學(xué)生在看到圖畫的時(shí)候有一定的思維能力，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息并形成比較好的寫作思路，在寫作中具有一定的想象能力和語言的表達(dá)能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的看圖觀察能力

在我們?nèi)粘Ｉ钪须S時(shí)隨地都可以感受到大自然的美麗和精彩，小學(xué)生應(yīng)在生活中培養(yǎng)觀察大自然的習(xí)慣。當(dāng)他們?cè)谟^察大自然的美麗的時(shí)候不僅感受到了奧妙無窮的大自然，對(duì)自然的了解達(dá)到了更深一步，而且也在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，在看圖寫話中根據(jù)之前對(duì)大自然的了解可以很快地發(fā)現(xiàn)圖畫之中的重要信息。如果要去創(chuàng)作，首先要去進(jìn)行觀察，這句話充分體現(xiàn)了觀察在寫作中的重要性和首要性。在小學(xué)生這個(gè)年齡段恰恰是處于一個(gè)對(duì)外界事物都比較好奇的階段，在這一時(shí)期培養(yǎng)孩子們的觀察能力也比較容易。有了較強(qiáng)的觀察能力在看圖寫話中學(xué)生就可以比較準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)題目圖畫中的重要信息和寫作中方向，在很大程度上就解決了學(xué)生在看到圖畫不知道該做什么的難題。只有學(xué)生在面對(duì)看圖寫話題目時(shí)有下筆的地方，才能在不斷的寫話練習(xí)中得到提高和進(jìn)步。

在以后的看圖寫話練習(xí)中通過觀察圖畫后，如果又沒把思維上的想象和圖畫內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合而是直接把圖畫中的內(nèi)容進(jìn)行簡單的描述，往往寫得比較清淡，沒有很好地達(dá)到看圖寫話題目訓(xùn)練的要求。對(duì)于小學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)南胂罅υ谀撤N意義上來說比學(xué)習(xí)具體知識(shí)要重要，因?yàn)橹R(shí)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來說是有限的，而想象力卻是無限的，它可以變化出很多書本上沒有、學(xué)不到的東西。融合了學(xué)生在圖畫內(nèi)容基礎(chǔ)上的想象后，做出的答案比其他一般的答案在內(nèi)容上非常新穎，因此教師在看圖寫話教學(xué)工作中要特別注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思想上的培養(yǎng)，使學(xué)生在看圖寫話時(shí)大膽創(chuàng)新、想象。

二、提供有效的看圖寫話指導(dǎo)，注重語言的積累

語文是一門語言性學(xué)科，在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、寫作能力十分重要。因此，在開展開放式看圖寫話教學(xué)時(shí)，教師還需要注重看圖寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的看圖寫話技巧。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，不斷提升自身詞匯量，從而更好地進(jìn)行寫作，保證看圖寫話教學(xué)效果。當(dāng)然，我們?cè)趯懺捰?xùn)練中，還要多讓學(xué)生將自己寫的與其他同學(xué)寫的進(jìn)行對(duì)比，或者寫后看范文，在比較中發(fā)現(xiàn)自己寫話的問題，從而針對(duì)問題進(jìn)行調(diào)整和提升。

看圖寫話，在一定程度上，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，觀察能力弱的學(xué)生只能獲取圖畫的表面，而觀察能力強(qiáng)的學(xué)生能從表面看本質(zhì)，獲取更多的信息。此時(shí)，在看圖寫話的過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生在對(duì)圖片細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，還應(yīng)對(duì)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行合理的想象，使得學(xué)生們能夠準(zhǔn)確將圖片上的意思所表達(dá)出來，獲得更多有價(jià)值的信息出來，并運(yùn)用一些學(xué)到過的優(yōu)美的句子，在這過程中使得學(xué)生們的語言表達(dá)能力以及寫作能力得到了提升。

三、培養(yǎng)寫作的信心和興趣

教師在具體教學(xué)過程中在看圖寫話題目的訓(xùn)練時(shí)，訓(xùn)練題目的選擇在內(nèi)容上可以盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話題，這樣可以充分地激發(fā)學(xué)生在看圖寫話學(xué)習(xí)中的積極性和興趣，也可以在一定程度上減少對(duì)看圖寫話題目的畏懼感，增加在看圖觀察上的主動(dòng)性。興趣是最好的老師，教師如果可以充分地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，往往比直接地灌輸很多知識(shí)的效果更好。圖畫是一種靜止的畫面，比較沉悶。這就要求教師在教學(xué)中通過恰當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生進(jìn)行合理的想象，使文中的畫面“活”起來。教師也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容為學(xué)生提供情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和想象，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、結(jié)語

小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)在作用上為學(xué)生之后進(jìn)行作文寫作進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和啟蒙。教師在看圖寫話題目指導(dǎo)時(shí)要注重于引導(dǎo)孩子們多對(duì)圖畫進(jìn)行觀察，觀察后要大膽地想象，只有有話寫，才能在不斷的練習(xí)對(duì)語句的安排更合理，詞語的運(yùn)用更加熟練，達(dá)到看圖寫話的能力有一定的提高?？磮D寫話對(duì)于小學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)也有著一定的促進(jìn)作用。由此可見，學(xué)好看圖寫話的內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生而言十分重要，同時(shí)也需要采用正確的方式對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，才能夠有效提高小學(xué)生的能力和水平。

參考文獻(xiàn)：

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