周煒 鐘文兵

摘 要 自信是兒童成長和成才不可缺少的心理品質(zhì)，我們在責(zé)任教育校本教材中樹立學(xué)生的責(zé)任意識，以多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的自信品質(zhì)。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的自信進(jìn)行了簡要闡述，供同行參考。

關(guān)鍵詞 校本課程，心理健康，自信，悅納自我

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）23-0163-01

在我校的責(zé)任教育教材中，第一個(gè)單元的任務(wù)就是培養(yǎng)孩子們要對自己負(fù)責(zé)、要樂觀、自信、自強(qiáng)、自立、堅(jiān)持……而每每上這些課之前，我總要先讓孩子們樹立自信，因?yàn)槿吮仨氉孕挪拍茏詮?qiáng)，人無信不立，自信必須作為前提條件。

自信是兒童成長和成才不可缺少的心理品質(zhì)，是對自己能力的肯定和對自我形象的接納。自信是兒童心靈的陽光，有了它，就有了四射的活力和前進(jìn)的動力，就能迸發(fā)出生命的激情和創(chuàng)造的火花。自信的培養(yǎng)是長期且艱巨的任務(wù)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)。

一、認(rèn)識自己——悅納自己

每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和閃光點(diǎn)，我們應(yīng)鼓勵(lì)孩子們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會客觀地評價(jià)自己、悅納自己，具體方法如下。

方法一：引導(dǎo)孩子回憶小時(shí)候，把每一次獲得獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)的內(nèi)容、過程和體驗(yàn)記錄下來，細(xì)細(xì)回味，目的是通過重溫成功的體驗(yàn)恢復(fù)自信。

方法二：動中求成。兒童的特點(diǎn)就是好動，所以在豐富多彩的活動中，讓他們的身心得到愉悅，并得到成功的體驗(yàn)，也不失為一個(gè)好辦法?；顒又薪處熞獦O力照顧到每個(gè)學(xué)生，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生，更應(yīng)給他們展示自己的機(jī)會，以此來增強(qiáng)他們的自信心。

下面就列舉一個(gè)有關(guān)自信心輔導(dǎo)的活動。

活動題目：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”

活動主題：自信心訓(xùn)練

活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生總結(jié)、敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，并通過對自我優(yōu)點(diǎn)的評價(jià)充分認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而提高個(gè)體的自尊心和自信心。（2）借助相互評價(jià)的機(jī)會，認(rèn)識同伴的長處，從而欣賞同伴，增強(qiáng)對同伴的了解和感情。

活動形式：采取小組活動的形式，每組4-5人，將游戲與討論相結(jié)合。

活動過程：分組，自我評價(jià)和同伴評價(jià)（稱為“優(yōu)點(diǎn)轟炸”），小組討論，班級集體匯報(bào)，教師小結(jié)。

這樣的活動，巧妙地借助學(xué)生對自身優(yōu)點(diǎn)的審察和對同伴的評價(jià)，為每個(gè)學(xué)生認(rèn)識自身的長處和優(yōu)點(diǎn)提供了比較、互動和分享的機(jī)會，其結(jié)果就是認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信。

方法三：發(fā)動家長、同學(xué)和朋友一起幫助孩子找優(yōu)點(diǎn)，并把這些優(yōu)點(diǎn)逐一記錄下來，讓孩子反復(fù)閱讀。目的是用別人的評價(jià)來影響他們，強(qiáng)化其優(yōu)點(diǎn)，幫助他們改變對自己的態(tài)度，欣賞自我。

二、贊美賞識——糖衣良藥

壞人腐蝕好人喜歡用糖衣裹著的炮彈，這樣容易使人接受，容易將人打中。我們在使人變自信的過程中，為什么不研究一下糖衣？制藥廠早已把許多良藥制成了糖衣片，許多過去極苦的、難吃的中藥也加上了蜂蜜和香料，甜口的良藥越來越受到人們的歡迎。我們教育子女、教育學(xué)生如果還停留在“良藥苦口”的老觀念上就落伍了。

例如，新生報(bào)名那天，一個(gè)六歲的小女孩由媽媽領(lǐng)著來到班主任身邊。老師熱情地迎上來：“歡迎小朋友！你叫什么名字？”“我叫丁雨欣?！薄澳愕拿终婧寐牐L得真可愛！……你是我見到最可愛的孩子?！薄爸x謝老師！”小丁聽了滿心歡喜。欣賞與贊美是小學(xué)老師迎接新生的第一份禮物，孩子們會永遠(yuǎn)記得“嗯，我真的很棒！”

又如，班會上，老師對最近表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，要把那些不夠引人注目的學(xué)生提出來表揚(yáng)，哪怕一丁點(diǎn)小小的進(jìn)步也要放大了表揚(yáng)，這樣能讓其他學(xué)生用欣賞的眼光去看他們，更增強(qiáng)其信心與努力的決心。

贊美是圣潔的感情、是智慧的表達(dá)、是生活的陽光是教育的法寶，也是孩子們的糖衣良藥。

三、積極參與——展示自我

兒童的自信心不是憑空產(chǎn)生的，而是在生活中，通過其行為表現(xiàn)得到大家的肯定和認(rèn)同，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕铱隙ê妥晕艺J(rèn)同的。因此，要引導(dǎo)孩子積極參與到日常生活中，在各類活動中展示自己的能力和才華，獲得成就感，獲得自信心。比如，我班剛轉(zhuǎn)來的鵬鵬，由于說一口方言，經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑，幾個(gè)男生常常在課間陰陽怪氣地學(xué)著他的腔調(diào)，氣得他直哭鼻子。面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，鵬鵬極不適應(yīng)，拒絕與同學(xué)交往，內(nèi)心孤獨(dú)，甚至想轉(zhuǎn)回原來的學(xué)校。一次音樂課上，老師點(diǎn)他唱歌，沒想到他天生嗓音好，加上又學(xué)過一段時(shí)間的聲樂，演唱得棒極了，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。老師發(fā)現(xiàn)了個(gè)人才，讓他擔(dān)任文娛委員，鵬鵬在同學(xué)們羨慕的目光中和老師的表揚(yáng)下漸漸找回了自信，性格也變得開朗了?？梢姡瑩P(yáng)長避短，以自己的優(yōu)勢作為突破口，在參與活動的過程中展示自我，能獲得自信。

總之，培養(yǎng)自信的品質(zhì)是我校責(zé)任教育的重要任務(wù)，也是我們小學(xué)階段的重要任務(wù)，唯愿每個(gè)孩子都能開出自信之花。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘菽.教育心理學(xué)[M].人民教育出版社，2001（07）.