李蓉蓉?陳美良?郭春涵

【摘 要】 文章通過對(duì)調(diào)查問卷的結(jié)果分析，認(rèn)為大學(xué)生消費(fèi)心理存在年級(jí)、生源地、是否獨(dú)生子女、有無(wú)男或女朋友、月生活費(fèi)、家庭平均月收入等差異;消費(fèi)行為存在性別、有無(wú)男或女朋友方面的差異。大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為呈顯著正相關(guān)關(guān)系。由此，提出了提升大學(xué)生合理消費(fèi)行為的建議：要開設(shè)理性消費(fèi)教育課程，充分發(fā)揮心理咨詢中心的作用，鼓勵(lì)大學(xué)生組織模擬消費(fèi)素質(zhì)拓展活動(dòng)，培育大學(xué)生具有合理的、正確的消費(fèi)觀。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;消費(fèi)心理;消費(fèi)行為;調(diào)查分析

一、問題的提出

大學(xué)生是祖國(guó)的朝陽(yáng)、祖國(guó)未來(lái)的棟梁，將為祖國(guó)接班引航。消費(fèi)是人類賴以生存的基本社會(huì)活動(dòng)，也是社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本推動(dòng)力。大學(xué)生群體消費(fèi)行為和消費(fèi)理念不僅直接影響其在校的生活狀況和發(fā)展?fàn)顩r，也對(duì)社會(huì)中健康消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)起著舉足輕重的作用。目前不同的消費(fèi)群體具有不同的消費(fèi)心理特征和購(gòu)買行為，當(dāng)今大學(xué)生由于受家庭、學(xué)校、社會(huì)等因素的影響，會(huì)形成自身特有的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為特征。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)水平也在穩(wěn)步上升，其消費(fèi)行為存在非理性，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理及理財(cái)意識(shí)淡薄等問題，需要我們尋找其影響因素，從根本上改變引導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi)，使大學(xué)生能更健康、合理、適度、科學(xué)地消費(fèi)。

二、研究設(shè)計(jì)與方法

1、研究目的

了解大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的現(xiàn)狀，探討消費(fèi)行為與消費(fèi)心理的關(guān)系。

2、研究對(duì)象

本研究采用隨機(jī)取樣的調(diào)查方法對(duì)寶雞文理學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷180份，回收問卷180份，剔除無(wú)效問卷65份，剩余問卷115份，有效回收率64%。

3、研究工具與方法

（1）大學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查問卷。采用李涵于2008年編制而成的問卷。總問卷的同質(zhì)性信度為0.8611，各因素的同質(zhì)性信度在0.6804-0.8273之間，總問卷的分半信度為0.7324，各因素的分半信度在0.6515-0.8172之間。內(nèi)容效度、構(gòu)想效度和結(jié)構(gòu)效度都很好。該量表共有26道題目，包含五個(gè)維度。每個(gè)題目的自我衡量為完全不符合到完全符合。采用5點(diǎn)計(jì)分的方式，3的位置代表中立，每個(gè)維度計(jì)算總分，其中第9題和第20題為反向計(jì)分，得分越高，表明這一維度的消費(fèi)心理越明顯。[1]

（2）大學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查問卷。采用由李涵編制的自評(píng)量表，用于調(diào)查大學(xué)生的消費(fèi)行為特征?？倖柧淼耐|(zhì)性信度為0.8895，各因素的同質(zhì)性信度在0.7726-0.8432之間，總問卷的分半信度為0.7031，各因素的分半信度在0.6907-0.7518之間，說明本研究所構(gòu)建的大學(xué)生消費(fèi)行為問卷比較穩(wěn)定可靠。量表由26個(gè)題目組成，包含五個(gè)維度。每個(gè)題目的自我衡量為完全不符合到完全符合。采用5點(diǎn)計(jì)分的方式，3的位置代表中立，每個(gè)維度計(jì)算總分，其中第19題和第22題為反向計(jì)分。得分越高，表明這一維度的消費(fèi)行為越突出。[2]

4、數(shù)據(jù)處理

本研究的數(shù)據(jù)采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)處理。主要統(tǒng)計(jì)方法有描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、單因素方差分析、相關(guān)分析等。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1、大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為在人口學(xué)變量上的差異情況

（1）性別差異比較。通過對(duì)數(shù)據(jù)的處理，我們得出大學(xué)生在理性消費(fèi)行為、務(wù)實(shí)性消費(fèi)行為上存在性別差異，男大學(xué)生得分高于女大學(xué)生。具體結(jié)果見表1。

（2）年級(jí)差異比較。采用單因素方差分析的方法對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為進(jìn)行年級(jí)差異分析。結(jié)果顯示，不同年級(jí)大學(xué)生在隨心所欲型消費(fèi)心理上主效應(yīng)明顯（F=6.464，P<0.01），在其余維度上不明顯。通過多重比較結(jié)果顯示，在隨心所欲型消費(fèi)心理維度上，大三與大一、大二學(xué)生均存在顯著差異，大三得分高于大一、大二學(xué)生，大一與大二學(xué)生不存在差異。

（3）生源地差異比較。采用單因素方差分析對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為在生源地變量上進(jìn)行差異分析，得出不同生源地對(duì)大學(xué)生節(jié)約型消費(fèi)心理（F=3.960，P<0.05）及享樂型消費(fèi)心理（F=3.912，P<0.05）有顯著差異影響，對(duì)其他維度沒有影響。通過多重比較，結(jié)果顯示，在節(jié)約型消費(fèi)心理上，城市和農(nóng)村存在顯著差異，農(nóng)村大學(xué)生得分明顯高于城市大學(xué)生，城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村均不存在差異。在享樂型消費(fèi)心理上，城市和農(nóng)村存在顯著差異，城市大學(xué)生得分明顯高于農(nóng)村大學(xué)生，城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村均不存在差異。

（4）是否獨(dú)生子女差異比較。采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為在是否獨(dú)生子女變量上進(jìn)行差異分析，我們可以得出，獨(dú)生子女大學(xué)生在隨心所欲型消費(fèi)心理維度上與非獨(dú)生子女差異顯著，獨(dú)生子女大學(xué)生得分明顯高于非獨(dú)生子女，在其他維度上得分沒有差異。具體結(jié)果見表2。

（5）是否有男或女朋友差異比較。采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為情況在是否有男或女朋友變量上進(jìn)行差異分析，我們得出，有無(wú)男或女朋友對(duì)大學(xué)生隨心所欲型消費(fèi)心理及情感性消費(fèi)行為有差異影響，對(duì)其他維度沒有影響。通過多重比較，結(jié)果顯示，在隨心所欲型消費(fèi)心理上，有男或女朋友的大學(xué)生得分明顯高于無(wú)男或女朋友的大學(xué)生。在情感性消費(fèi)行為上，有男或女朋友的大學(xué)生得分明顯高于無(wú)男或女朋友的大學(xué)生。具體結(jié)果見表3。

（6）月生活費(fèi)差異比較。采用單因素方差分析對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為在月生活費(fèi)變量上進(jìn)行差異分析，由于月生活費(fèi)高于3000元以上只有一組數(shù)據(jù)，所以剔除該組數(shù)據(jù)進(jìn)行多重比較分析。得出不同月生活費(fèi)對(duì)大學(xué)生節(jié)約型消費(fèi)心理（F=12.904，P<0.001）及享樂型消費(fèi)心理（F=3.097，P<0.05）有顯著差異影響，對(duì)其他維度沒有影響。通過多重比較，結(jié)果顯示，在節(jié)約型消費(fèi)心理上，月生活費(fèi)1000元以下與月生活費(fèi)1000-1500元和月生活費(fèi)2000-3000元均存在顯著差異，月生活費(fèi)1000元以下得分高于月生活費(fèi)1000-1500元和月生活費(fèi)2000-3000元。在享樂型消費(fèi)心理上，月生活費(fèi)1000元以下與月生活費(fèi)2000-3000元存在顯著差異，月生活費(fèi)2000-3000元得分高于月生活費(fèi)1000元以下;月生活費(fèi)1000-1500元與月生活費(fèi)2000-3000元存在顯著差異，月生活費(fèi)2000-3000元得分高于月生活費(fèi)1000-1500元;月生活費(fèi)1500-2000元與月生活費(fèi)2000-3000元之間存在顯著差異，月生活費(fèi)2000-3000元得分高于月生活費(fèi)1500-2000元。

（7）家庭平均月收入差異比較。采用單因素方差分析對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為在家庭平均月收入變量上進(jìn)行差異分析，得出不同家庭平均月收入對(duì)大學(xué)生節(jié)約型消費(fèi)心理（F=5.315，P<0.01）有顯著差異影響，對(duì)其他維度沒有影響。通過多重比較，結(jié)果顯示，在節(jié)約型消費(fèi)心理上，家庭平均月收入0.3萬(wàn)元以下與家庭平均月收入0.3-0.6萬(wàn)元、家庭平均月收入1-2萬(wàn)元、家庭平均月收入2萬(wàn)元以上均存在顯著差異，家庭平均月收入0.3萬(wàn)元以下得分高于家庭平均月收入1-2萬(wàn)元和2萬(wàn)元以上;家庭平均月收入0.3-0.6萬(wàn)元與家庭平均月收入1-2萬(wàn)元存在顯著差異，家庭平均月收入0.3-0.6萬(wàn)元得分高于家庭平均月收入1-2萬(wàn)元;家庭平均月收入0.6-1萬(wàn)元與家庭平均月收入1-2萬(wàn)元存在顯著差異，家庭平均月收入0.6-1萬(wàn)元得分高于家庭平均月收入1-2萬(wàn)元。

2、大學(xué)生消費(fèi)行為與消費(fèi)心理的相關(guān)關(guān)系

通過簡(jiǎn)單相關(guān)分析，大學(xué)生的消費(fèi)心理與消費(fèi)行為關(guān)系密切，大學(xué)生消費(fèi)心理各維度與消費(fèi)行為各維度大體存在顯著正相關(guān)關(guān)系。其中節(jié)約型消費(fèi)心理和超前性消費(fèi)行為、情感性消費(fèi)行為沒有相關(guān)關(guān)系。

四、討論

1、大學(xué)生消費(fèi)心理行為狀況與人口學(xué)特征的關(guān)系

調(diào)查結(jié)果表明，地方院校大學(xué)生有著一定的節(jié)約意識(shí)，理性與務(wù)實(shí)性消費(fèi)行為更突出。但仍存在享樂、隨心所欲以及愛慕虛榮等非理性消費(fèi)情況。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以得出以下結(jié)論：

（1）大學(xué)生消費(fèi)行為在理性消費(fèi)行為、務(wù)實(shí)性消費(fèi)行為總分上存在性別差異，男大學(xué)生得分高于女大學(xué)生。消費(fèi)心理和享樂性、超前性、情感性消費(fèi)行為在性別這一因子上差異不顯著。在理性消費(fèi)行為和務(wù)實(shí)性消費(fèi)行為上得分越高，該行為越突出、明顯。男生的理性和務(wù)實(shí)性消費(fèi)行為明顯優(yōu)于女生。這可能是因?yàn)槟信诖竽X思維上的差異導(dǎo)致，男性更偏向理性思維，女性更偏向感性思維。

（2）關(guān)于年級(jí)差異，在隨心所欲型消費(fèi)心理維度上，大三得分高于大一、大二。說明與大一大二學(xué)生相比較，大三學(xué)生更加偏向于隨心所欲的消費(fèi)。這可能是因?yàn)榇笕龑W(xué)生經(jīng)過兩年的適應(yīng)對(duì)大學(xué)生活更加熟悉，有了自己的觀念，對(duì)課業(yè)學(xué)習(xí)也會(huì)相應(yīng)的得心應(yīng)手一些，再加上父母經(jīng)濟(jì)上的保證，又不需要過多的考慮就業(yè)和進(jìn)入社會(huì)的事。就使得大三學(xué)生在思想上壓力更少一些，能力和時(shí)間上更充足一些，也就導(dǎo)致了隨心所欲型消費(fèi)心理更突出。

（3）關(guān)于生源地差異，在節(jié)約型消費(fèi)心理上，農(nóng)村大學(xué)生得分明顯高于城市大學(xué)生;在享樂型消費(fèi)心理上，城市大學(xué)生得分明顯高于農(nóng)村大學(xué)生。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可見，農(nóng)村大學(xué)生消費(fèi)更加節(jié)約、樸素，相反城市大學(xué)生更加偏向享樂型消費(fèi)。這可能是由于城市孩子物質(zhì)條件充足，所以更加注重生活的質(zhì)量。而農(nóng)村孩子相對(duì)于城市孩子物質(zhì)生活上沒有那么富裕，所以更加偏向節(jié)約型消費(fèi)。

（4）關(guān)于在是否獨(dú)生子女上的差異，在隨心所欲型消費(fèi)心理維度上，獨(dú)生子女大學(xué)生得分明顯高于非獨(dú)生子女。這可能是因?yàn)楠?dú)生子女的家庭教育和家庭氛圍比較寬松，沒有太多機(jī)會(huì)為他人操心，所以更偏向隨心所欲的生活，導(dǎo)致隨心所欲型的消費(fèi)心理更突出。

（5）關(guān)于在有無(wú)男或女朋友上的差異，在隨心所欲型消費(fèi)心理上，有男或女朋友的大學(xué)生得分明顯高于無(wú)男或女朋友的大學(xué)生。在情感性消費(fèi)行為上，有男或女朋友的大學(xué)生得分明顯高于無(wú)男或女朋友的大學(xué)生。這可能是因?yàn)槊孀有?yīng)所引起的差異。也可能是大學(xué)生的戀愛更多的沒有和社會(huì)、家庭相接軌，導(dǎo)致他們只是考慮到自己的情感和生活的愉快，對(duì)未來(lái)的計(jì)劃比較少。

（6）關(guān)于在月生活費(fèi)上的差異情況，月生活費(fèi)的多少對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理有著明顯的影響，月生活費(fèi)越低會(huì)更加偏向節(jié)約型消費(fèi)，月生活費(fèi)越高會(huì)更加偏向享樂型消費(fèi)。一個(gè)人生活費(fèi)的多少在一定程度上是會(huì)對(duì)他們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為有影響，生活費(fèi)越少就會(huì)省著花，會(huì)想辦法節(jié)約以維持生活。生活費(fèi)越多就會(huì)偏向享受生活，提高生活質(zhì)量。

（7）關(guān)于家庭平均月收入差異，大學(xué)生家庭平均月收入越低，就越偏向節(jié)約型消費(fèi)。家庭是一個(gè)人的基石，在沒有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立之前，家庭給與一個(gè)人經(jīng)濟(jì)上的支持可以說占很大一部分。所以家庭經(jīng)濟(jì)的是否寬裕直接會(huì)影響一個(gè)的消費(fèi)行為。

2、大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的相關(guān)分析

大學(xué)生的消費(fèi)心理與消費(fèi)行為關(guān)系密切，大學(xué)生消費(fèi)心理各維度與消費(fèi)行為各維度大體存在顯著正相關(guān)。其中節(jié)約型消費(fèi)心理和超前性消費(fèi)行為、情感性消費(fèi)行為沒有相關(guān)關(guān)系。這表明大學(xué)生的消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為有著密切的影響。開展正確消費(fèi)的講座和適當(dāng)引導(dǎo)是對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為有一定的影響。擁有正確的消費(fèi)觀才能有合適的消費(fèi)行為，為大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供幫助和支持。幫助大學(xué)生在未來(lái)的生活中更加輕松、保證財(cái)務(wù)自由，包括在未來(lái)進(jìn)入社會(huì)，正確合理的處理自己的財(cái)政，擁有更美好的生活。

五、結(jié)論與建議

1、結(jié)論

大學(xué)生消費(fèi)心理存在年級(jí)、生源地、是否獨(dú)生子女、有無(wú)男或女朋友、月生活費(fèi)、家庭平均月收入差異;消費(fèi)行為存在性別、有無(wú)男或女朋友的差異。大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為呈顯著正相關(guān)關(guān)系。

2、建議

注重大學(xué)生消費(fèi)合理性的提升，開展理性消費(fèi)教育，使得大學(xué)生具有合理的，正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，更好的完成學(xué)業(yè)。

第一，開展理性消費(fèi)教育。研究顯示，獨(dú)生子女和大三學(xué)生更加偏向隨心所欲的消費(fèi)，因此，開設(shè)生命教育課程首先應(yīng)分別通過這兩個(gè)群體開展，高校教育工作者應(yīng)該重視起來(lái)，完善大學(xué)生的消費(fèi)觀念。

第二，高校應(yīng)該充分發(fā)揮心理咨詢中心的作用，對(duì)大學(xué)生開展團(tuán)體的心理輔導(dǎo)，各院系可配備心理輔導(dǎo)員，組建心理輔導(dǎo)隊(duì)伍，全方位開展合理消費(fèi)教育。

第三，消費(fèi)教育多渠道并舉，鼓勵(lì)大學(xué)生組織模擬消費(fèi)素質(zhì)拓展活動(dòng)，合理消費(fèi)自己手中的錢;參加挫折訓(xùn)練和社會(huì)公益活動(dòng)，體會(huì)錢財(cái)?shù)膩?lái)之不易。讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟合理消費(fèi)的重要性，建立正確的消費(fèi)觀。

【注 釋】

[1][2] 李涵.川渝兩地大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的相關(guān)研究[D]. 西南大學(xué). 2008.

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【作者簡(jiǎn)介】

李蓉蓉（1996—）女，漢族，陜西咸陽(yáng)人，寶雞文理學(xué)院本科生.

陳美良（1996—）男，漢族，陜西漢中人，寶雞文理學(xué)院本科生.

郭春涵（1976—）女，漢族，陜西勉縣人，碩士，寶雞文理學(xué)院教育學(xué)院講師，主要從事發(fā)展心理和教育心理的研究，本文指導(dǎo)老師.