国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

信息化背景下高職高專英語教學(xué)課堂設(shè)計研究

2019-11-11 14:14羅云明
關(guān)鍵詞:信息化背景策略探究

羅云明

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,許多創(chuàng)新性的信息技術(shù)教學(xué)手段應(yīng)運而生,并深深影響著現(xiàn)有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在高職高專英語教學(xué)中,教師也要及時更新教學(xué)觀念,充分挖掘信息技術(shù)的多元教學(xué)優(yōu)勢將其全面應(yīng)用于英語課堂教學(xué)的設(shè)計與方案研究中,積極進行課堂結(jié)構(gòu)的整改。以此為高職高專英語教學(xué)課堂煥發(fā)新的生機,提升整體課程教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】信息化背景;高職高專英語;教學(xué)課堂設(shè)計;策略探究

【中圖分類號】G712 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089(2019)22-0035-02

基于信息化背景下的高職高專英語教學(xué)課堂設(shè)計研究中,教師應(yīng)當(dāng)從英語課程的總體教學(xué)模式、閱讀與寫作兩項教學(xué)模塊以及聽說教學(xué)模塊入手,全面性應(yīng)用信息技術(shù)手段進行教學(xué)模式的優(yōu)化性處理,以此推動學(xué)生英語實力以及綜合素養(yǎng)能力水平的全面化發(fā)展。

一、英語課程總體教學(xué)模式設(shè)計

基于信息化背景下的高職高專英語教學(xué)課堂設(shè)計研究中,教師首先從宏觀角度考量整體課程內(nèi)容,并進行總體教學(xué)模式的優(yōu)化性設(shè)計,以提升整體課堂的教學(xué)效率。

1.課前。

首先,在教學(xué)前期教師應(yīng)當(dāng)開展先學(xué)后教的教學(xué)模式,通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生制作較為完善的預(yù)習(xí)課件,讓學(xué)生在課下進行及時的預(yù)習(xí),并根據(jù)課件提出的教學(xué)要求對學(xué)生的預(yù)習(xí)全過程進行指導(dǎo),強化其預(yù)習(xí)效果。課件制作后,教師可通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送到學(xué)生的移動學(xué)習(xí)端,學(xué)生通過通訊設(shè)備進行接收后可展開針對性的預(yù)習(xí)。這樣的練習(xí)過程能讓學(xué)生獲得對教學(xué)內(nèi)容的提前預(yù)知,對相關(guān)語言知識點進行提前的預(yù)習(xí)與把握。之后,教師的課堂教學(xué)中便可省去不必要的知識講解時間專注為學(xué)生解惑答疑,或者進行深入的教學(xué)講解。以這種導(dǎo)入性工作不僅能夠加強對學(xué)生自學(xué)能力的鍛煉,為課程的開展進行良好的導(dǎo)入;還能夠節(jié)省課堂教學(xué)時間,提升整體課程的教學(xué)效率。

2.課中。

基于信息化背景的課堂教學(xué)講解課程中,教師可通過信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),并為學(xué)生補充多元化的教學(xué)內(nèi)容,強化其學(xué)習(xí)成效。在此過程中,教師可運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的多媒體教學(xué)手段展開教學(xué),在教學(xué)前期針對課程內(nèi)容的講解為學(xué)生制作較為完善的多媒體教學(xué)講解課件。在課件中需要體現(xiàn)出每節(jié)課的教學(xué)側(cè)重點、對學(xué)生的知識能力需求以及多元化問題的引入。之后教師課堂教學(xué)的流程應(yīng)當(dāng)圍繞課件中的教學(xué)步驟而全面化實施,同時在課件中以圖片或影像資料的方式針對淺顯的教材內(nèi)容進行主題拓展,為學(xué)生補充多樣性的教學(xué)資源。這種方式既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣,還有助于強化學(xué)生的學(xué)習(xí)認知與情感思想的領(lǐng)悟,發(fā)揮了學(xué)生的課堂主體性,保證其高效的學(xué)習(xí)成果與體驗。

3.課后。

在課程開展后期,也就是學(xué)生的課下學(xué)習(xí)活動中,教師也可通過信息技術(shù)手段的應(yīng)用加強學(xué)生的課后復(fù)習(xí)鞏固,強化其學(xué)習(xí)效率。例如,教師可在課下通過互聯(lián)網(wǎng)的在線教育平臺為學(xué)生進行實時的解疑答惑;或在線為學(xué)生開展補充性的教學(xué)課程,針對學(xué)生某一時間段或某一時期內(nèi)集中出現(xiàn)的問題進行有效的解決。這種形式彌補傳統(tǒng)課堂的不足,讓學(xué)生在課下進行針對性的復(fù)習(xí)鞏固,強化其整體課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)效率。

二、讀寫教學(xué)模塊課程模式設(shè)計

基于信息化背景下的高職高專英語課堂教學(xué)設(shè)計中,針對閱讀與寫作這兩項重點教學(xué)模塊而言,教師還可通過相對應(yīng)的信息技術(shù)手段加強讀寫之間的教師融合,全面深化學(xué)生的讀寫能力,提升其雙重學(xué)習(xí)成效。以基礎(chǔ)篇教材《You are what you eat》這單元教學(xué)為例。在本單元的教學(xué)中教師首先針對本內(nèi)容做出主題拓展,通過互聯(lián)網(wǎng)手段為學(xué)生搜集更多更為優(yōu)化的教學(xué)資源,并通過多媒體課件進行直觀化展現(xiàn)。比如針對文本中所提到的中國菜進行資源的搜索,以圖片或影像資料記錄的方式進行直觀化展現(xiàn),學(xué)生了解到各種各樣的菜式;或者是在文本中提到的垃圾食品,教師也要向?qū)W生展示其多樣化的種類,以這種形式加強學(xué)生的閱讀理解與認知。

在本單元的閱讀教學(xué)課程完成后,教師引導(dǎo)學(xué)生將從閱讀探究以及課件閱讀中的所感所知展開集中性的反思,以文章寫作的形式進行有效的輸出。這一點有效體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的核心思想,讓閱讀服務(wù)于寫作,同時學(xué)生在寫作的創(chuàng)作中能夠融入自身觀點加強對閱讀主旨思想的反思,全面深化其讀寫雙重能力效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生以話題:“The importance of healthy diet”展開寫作探究。這時學(xué)生便會根據(jù)從閱讀過程中所收獲的教學(xué)資源作為寫作的素材填充文章中,作為觀點支撐;同時融入自身對于健康飲食的觀點與看法,賦予文章靈魂,提升寫作文章的嚴謹性與專業(yè)程度,保證高效的寫作探究效果。

三、聽說教學(xué)模塊課程教學(xué)設(shè)計

聽力與口語教學(xué)是高職高專英語教學(xué)整體課程所重點突出的兩項重要教學(xué)項目,也是兩項最具難度的教學(xué)環(huán)節(jié)。在此過程中,教師可通過信息技術(shù)手段加強對學(xué)生聽說能力的雙重訓(xùn)練,保證學(xué)生的全面性發(fā)展前景。首先對于聽力教學(xué)而言,教師可通過信息技術(shù)手段為學(xué)生播放多元化的音頻資料,讓其進行聽力訓(xùn)練。音頻資料的選擇可以是涉及多個國家的原聲英文聽力材料,其中主要以英國與美國的聽力材料為主,讓學(xué)生能夠通過聽力訓(xùn)練有效區(qū)分英美國家的不同口語表達以及口音特點,深入鍛煉其聽力敏感度,強化聽力效果。

除此之外,對于口語教學(xué)而言,教師可通過創(chuàng)建實戰(zhàn)情境加強對學(xué)生口語能力的深度訓(xùn)練。在此過程中要用到多媒體手段為情境營造良好的氛圍。以職場篇教材Episode7 Part2《Business Reception》這課的教學(xué)為例。教師首先可通過多媒體手段為學(xué)生展現(xiàn)一些有關(guān)職場接待方面的語言知識點,比如詞匯、短語以及相關(guān)重要表達結(jié)構(gòu)等等。同時也要為學(xué)生展現(xiàn)一些具體的視頻或者剪輯片段讓其了解真實的接人待物方式,以及在真實情境中所應(yīng)用到的相關(guān)表達。學(xué)生深入了解這些內(nèi)容之后便可結(jié)成學(xué)習(xí)小組,小組自選主題并且進行角色的合理分配,并進行臺詞的創(chuàng)編,而后展開情境的演繹。以這樣的實戰(zhàn)訓(xùn)練情境不僅能強化學(xué)生對一些職場表達語言知識點的應(yīng)用;還能深化學(xué)其口語組織以及應(yīng)激性表達能力,全面提升其綜合英語實力。

四、總結(jié)

總的來說,基于信息化背景的高職高專英語教學(xué)課堂設(shè)計中,教師應(yīng)當(dāng)從課程總體模式、讀寫教學(xué)模塊及聽說教學(xué)模塊等多重角度入手,進行課程模式的優(yōu)化性設(shè)計,在保證其高效課程學(xué)習(xí)效果與體驗的同時,推動學(xué)生綜合素質(zhì)能力水平的全面性進步。

參考文獻

[1]萬訊而.信息化背景下高職高專英語教學(xué)中的微課初探[J].石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2018.

[2]劉強.信息化視角下高職英語教學(xué)課堂設(shè)計[J].英語廣場,2018.

猜你喜歡
信息化背景策略探究
信息化背景下軍隊文件檔案管理探索
淺析小學(xué)體育課堂足球教學(xué)策略
對英語課堂實效性的反思與探究
信息化背景下微課在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
談幼兒音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)
淺談少先隊員榮譽感、 責(zé)任心的培養(yǎng)
會計信息化背景下管理會計創(chuàng)新探討
鲁山县| 邻水| 英吉沙县| 庐江县| 太原市| 巧家县| 江阴市| 宽城| 盱眙县| 宜都市| 横山县| 凌海市| 鱼台县| 赤水市| 九龙城区| 神池县| 长丰县| 喀喇沁旗| 肃宁县| 遵化市| 阿荣旗| 富蕴县| 阳山县| 临邑县| 清水河县| 威宁| 平远县| 靖江市| 崇明县| 台北市| 兴业县| 同江市| 乃东县| 二连浩特市| 光泽县| 儋州市| 阳高县| 肇州县| 大同市| 旅游| 石嘴山市|