莫才能

【摘 要】體育與德育存在一種彼此依存、互相促進(jìn)的內(nèi)在關(guān)系，利用體育教學(xué)中的各種隱性的元素進(jìn)行德育滲透，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育教育的一個(gè)有效途徑。本文以內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論為切入點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用通過(guò)個(gè)案研究的實(shí)驗(yàn)表明，體育隱性教育的干預(yù)對(duì)于受試學(xué)生的鍛煉態(tài)度、體質(zhì)健康等指標(biāo)改善效果明顯，且容易涉及到顯性課程難以達(dá)到的心理層面，影響更加持續(xù)久遠(yuǎn)，故應(yīng)當(dāng)重視體育隱性教育的德育滲透。

【關(guān)鍵詞】德育滲透;體育隱性教育

【中圖分類號(hào)】G807.4 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0143-01

前言

現(xiàn)代學(xué)校體育的發(fā)展表明：體育不僅可以強(qiáng)身健體，而且能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的智力、提高心理素質(zhì)、陶冶情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和增強(qiáng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的各種能力。在體育教學(xué)全過(guò)程利用各種隱性元素進(jìn)行德育滲透，充分挖掘體育的德育教育功能，將是當(dāng)前學(xué)校有限教育范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)德育的一條有效的途徑。

體育隱性教育是指教育者按照預(yù)定的教育目的，以體育活動(dòng)為手段，為受教育者創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)條件，有意識(shí)引導(dǎo)受教育者去感受和認(rèn)知，使受教育者受到教育的過(guò)程。學(xué)校體育活動(dòng)中的人際關(guān)系、制度與非制度的體育文化、教師的人格與教學(xué)方式等精神因素，及學(xué)校的體育場(chǎng)館設(shè)施、地理位置等教學(xué)硬件因素。這些因素對(duì)于學(xué)生的道德與行為產(chǎn)生潛移默化的影響、本研究采用個(gè)案法研究體育隱性內(nèi)容對(duì)初中生德育效應(yīng)的影響。

一、研究方法

1.個(gè)案研究法。

取了6名有代表性的初中生進(jìn)行個(gè)案研究，以探索體育隱性教育對(duì)于初中生德育的影響效應(yīng)及其機(jī)制。

2.問(wèn)卷調(diào)查法。

采用由毛榮建針對(duì)青少年學(xué)生編制的《鍛煉態(tài)度量表》，該量表包括70個(gè)題目，分別有行為態(tài)度、目標(biāo)態(tài)度、行為認(rèn)知、行為習(xí)慣、行為意向、情感體驗(yàn)、行為控制感、主觀標(biāo)準(zhǔn)，共八個(gè)維度。分量表的Cronbach's α信度系數(shù)都在0.8或以上，總體信度良好。通過(guò)結(jié)構(gòu)方程模型也證實(shí)了量表具有較好的效度。

3.實(shí)驗(yàn)法。

選取體質(zhì)差初中學(xué)生（體測(cè)成績(jī)不及格） 2名，男女生各1名;體質(zhì)中等者（ 體測(cè)成績(jī)介于60-80分之間）2名，男女生各1名;體質(zhì)優(yōu)秀者（ 體測(cè)成績(jī)80分以上） 2名，男女生各1名。進(jìn)行為期16周的體育隱性教育干預(yù)，采用不定期訪談、體育日志、執(zhí)行運(yùn)動(dòng)處方等的形式跟蹤研究。實(shí)驗(yàn)開始和結(jié)束時(shí)測(cè)定受試者相關(guān)指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)訪談內(nèi)容和日志內(nèi)容做綜合分析，了解體育隱性教育對(duì)于初中生德育滲透的效應(yīng)及機(jī)制。

二、研究結(jié)果與分析

限于篇幅，本研究選取受試者C的個(gè)案進(jìn)行研究與分析。

1.體質(zhì)健康水平變化結(jié)果與分析。

從表1中可以看出，經(jīng)過(guò)針對(duì)性的體育隱性教育干預(yù)措施和自身的積極鍛煉，受試者C的體質(zhì)健康各項(xiàng)指標(biāo)都取得了明顯進(jìn)步，其中體重減輕了3公斤，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)前制定的目標(biāo)，為此他感到非常興奮。肺活量、50米跑、立定跳遠(yuǎn)、立位體前屈、1000米跑、引體向上也獲得了不同程度的提高，體質(zhì)健康測(cè)試得分增加了7.5分，由實(shí)驗(yàn)前的不及格進(jìn)步到實(shí)驗(yàn)后的及格狀態(tài)。受試者C非常滿意自己的改變，并表示會(huì)繼續(xù)努力鍛煉，爭(zhēng)取在下一年的體測(cè)中達(dá)到良好的水平。

2.鍛煉態(tài)度變化結(jié)果與分析。

從表2中可以看出，受試者C在實(shí)驗(yàn)前的鍛煉態(tài)度測(cè)試中，所有分量表的得分都低于平均分，得分偏低。表明受試者C在實(shí)驗(yàn)前不太熱衷于體育鍛煉，對(duì)于體育鍛煉的效果有懷疑，未充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)意志品質(zhì)、心理健康等方面的價(jià)值，比較容易受到鍛煉中的困難影響，經(jīng)常由于各種原因?qū)е洛憻掚y以持續(xù)，未能形成自覺的體育鍛煉習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)后受試者C鍛煉態(tài)度各個(gè)維度都獲得了改善。其中“行為認(rèn)知”維度增加了14分，表明受試者C通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)體育鍛煉價(jià)值及作用獲得了比較充分的認(rèn)識(shí)。其他各維度也有不同程度的改善，表明受試者C在鍛煉中體驗(yàn)到了比較多的樂趣，自信心也獲得了增強(qiáng)、對(duì)于鍛煉計(jì)劃的執(zhí)行能力也得到了增強(qiáng)，各種主、客觀因素對(duì)于其鍛煉行為的影響大大減小，并正在逐步形成自覺鍛煉的習(xí)慣、鍛煉意愿大為增強(qiáng)。由此可見，本實(shí)驗(yàn)的一系列的干預(yù)措施有效地改善了受試者C的鍛煉態(tài)度。

三、結(jié)論

1.體育隱性教育具有德育滲透性。

體育隱性教育是一種間接的，滲透的教育方法，它不直接說(shuō)明教育的目的、內(nèi)容，而是隱藏于各種體育活動(dòng)之中。參與不同的體育運(yùn)動(dòng)，其所受到的隱性教育目的也有所區(qū)別。比如，參與體育比賽，要受到體育規(guī)則的制約，這對(duì)被參與者養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣起到很好的教育作用，對(duì)促進(jìn)其行為規(guī)范的培養(yǎng)具有很好的作用。經(jīng)常參與集體項(xiàng)目為主的體育活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)參與者的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神具有很好的作用。總之這些作用都是在被教育者參加活動(dòng)的過(guò)程中所受到無(wú)意識(shí)影響，它不帶有強(qiáng)制性。這對(duì)受教育者來(lái)說(shuō)，可以消除心理上的抵觸情緒。使受教育者在不知不覺中領(lǐng)悟和接受這些教育目的。而對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，可以起到一舉兩得的教育作用。

2.體育隱性教育在德育滲透的過(guò)程是愉悅的。

情感是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)象是否符合人的需要和社會(huì)需求而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)。而隱性教育就是運(yùn)用心理學(xué)的情感原理，觸發(fā)受教育者的種種激情、靈感和向往，使受教育者在愉快的情感中被潛移默化。從實(shí)驗(yàn)前后“情感體驗(yàn)”的對(duì)比結(jié)果可以印證體育隱性教育在德育滲透過(guò)程的愉悅感得到改善。

3.體育隱性教育德育滲透效果是持久的。

隱性教育是通過(guò)教育者自身的同化、接受和順應(yīng)而起作用的，在隱性教育中，個(gè)體的頓悟和內(nèi)化發(fā)揮著極為重要的作用。受教育者在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中所獲得穩(wěn)定的道德禮儀及優(yōu)良的道德品質(zhì)，相比單純的說(shuō)教或從枯燥的書籍中獲得的要穩(wěn)定的多。體育隱性教育引起了學(xué)生“文化心理層”的變化，這些影響比體育顯性課程的作用更加持續(xù)久遠(yuǎn)，且容易涉及到體育顯性課程難以企及的心理層面，對(duì)于學(xué)生德育滲透極具價(jià)值。

四、建議

由于體育隱性教育不僅可以學(xué)習(xí)抽象的、復(fù)雜的材料，而且通過(guò)內(nèi)隱學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)雖然自己難以用語(yǔ)言表達(dá)，自己難以意識(shí)，但是它卻實(shí)在地影響了人們的活動(dòng)。這就啟發(fā)我們，在體育教學(xué)過(guò)程中，要想充分獲得德育教育效果，就必須重視學(xué)生內(nèi)隱學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是既要重視顯性教育的效率，也不能忽視隱性教育的效果，必須協(xié)調(diào)好二者，使之產(chǎn)生相輔相成的作用。

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