張龍

摘 要：體育是一門戶外教學，主要就是為了鍛煉學生的身體以及增強學生的意志力和耐受力。初中階段的學生雖然學習任務比較繁重，但是也不能夠缺少體育鍛煉，只有身體健康，身體素質(zhì)好，才能夠在學習的時候有更加出色的表現(xiàn)。那么為了方便教師的教學以及學生的學習，我們將任務型教學與初中體育課堂教學進行結(jié)合，這能夠讓教師在進行教學的時候方便布置學習任務，通過這樣的方式學生也能夠很快的明確本節(jié)課的學習目標。因此本文就任務型教學與初中體育課堂的有效結(jié)合進行探討和總結(jié)，進而挖掘出二者結(jié)合的好處。

關(guān)鍵詞：初中體育;結(jié)合任務型教學;引導學生進入狀態(tài);方便教師教學開展;培養(yǎng)學生學習習慣

任務型教學是一種非常實用的教學模式，教師在利用它進行授課的過程中會有非常不錯的教學體驗。利用學習任務來讓學生快速進入到學習狀態(tài)中去，這讓學生能夠不斷地提升自己的學習能力。我們知道學生在學習的時候常常是需要通過教師布置學習任務來提高自己的學習成績，課下任務的鞏固能夠讓學生深刻自己學習到的內(nèi)容。體育的學習也是一樣，教師課前布置任務讓學生快速調(diào)整自我，課下讓學生進行鞏固練習，就能夠在一定程度上鍛煉學生的能力，提高自己的成績。因此這樣的教學模式我們需要讓教師很好的進行實施。

一、引導學生進入狀態(tài)

初中體育的學習對于學生來說是非常重要的，這個階段學生不僅僅需要在學習的時候提高自己的學習成績，同時也要適當?shù)倪M行鍛煉，增強自己的身體素質(zhì)。但是初中階段的學生常常是因為學習任務比較繁重，因此學生在學習體育的時候也顯得心不在焉。教師需要引導學生進入到狀態(tài)中去，可以采用任務型教學，為學生布置學習任務，這樣學生便能夠快速的改變自己的學習狀態(tài)，在之后的學習中也能夠有很好的表現(xiàn)。

例如，在教授學生學習“體育與健康理論知識”這一部分內(nèi)容時，其關(guān)于體育的基礎(chǔ)知識，讓學生能夠先對體育有一個深刻的了解，這樣學生能夠?qū)w育的學習產(chǎn)生興趣。教師在進行教學的時候能夠采用任務型教學，比如讓學生針對于這一部分的內(nèi)容好好的進行閱讀，這樣學生便能夠知道體育的學習對于自己有什么樣的意義。教師采用任務型教學能夠引導學生進入到學生狀態(tài)中去，這樣學生便可以將自己學習到的內(nèi)容很好的進行記憶。針對于體育學生也想要去學習。任務型教學在一定程度上引導了學生進入到學習狀態(tài)中，然后促使學生的進步。

二、方便教師教學開展

初中階段學生學習的內(nèi)容是非常多的，因此教師在進行教學的時候可以改善一下自己的教學計劃，比如換一種教學方式，采用任務型教學方式，首先就是能夠吸引學生的精力，給學生的學習帶來不一樣的學習體驗。當然了這樣的教學方式能夠方便教師的教學開展，對于一些教學內(nèi)容，教師也能夠知道如何進行教學才更加有效率。任務型教學的方式能夠引導學生得到進步，讓學生知道本節(jié)課的學習目標。

例如，在教授學生學習“田徑”這一部分內(nèi)容時，教師在進行教學的時候可以首先讓學生到戶外進行一個熱身，防止在之后的學習中出現(xiàn)一些安全問題。對于田徑，大部分學生都是有一定的了解的，那么這個時候?qū)W生能夠在學習的時候比較輕松。教師采用任務型教學，讓學生在進行鍛煉之后進行一個較長距離的賽跑，進而開展本節(jié)課的學習。這樣的教學方式首先就是給了學生學習動力，讓學生能夠快速進入到狀態(tài)中。任務型教學也方便了教師的教學開展，在學生進入到學習狀態(tài)中之后，教師開展教學是非常容易的，同時學生在高度集中的時候?qū)W習效率是非常高的。任務型教學也能夠讓學生找到自己的學習目標，同時高效的完成學習任務。教師在進行教學的時候也能夠方便自身的教學開展，這樣也是在提高自己的教學效率，學生也能夠得到進行較大的進步。

三、培養(yǎng)學生學習習慣

體育的學習對于學生來說是非常重要的，能夠鍛煉學生的身體，讓學生在學習的時候增強自己的學習精力。教師采用任務型教學來進行體育的授課，這樣也能夠培養(yǎng)學生的學習習慣，良好習慣的促使也能夠讓學生在學習的時候較快的提高自己的學習成績。體育的學習并不困難，學生只要堅持就能夠很快的提高自身的身體素質(zhì)。任務型教學與初中體育的學習能夠培養(yǎng)學生的良好學習習慣，在學習的時候能夠更加的自主和認真。

例如，在教授學生學習“足球”這一部分內(nèi)容時，教師可以采用任務型教學，這樣的話能夠培養(yǎng)學生學習習慣，讓學生在學習的時候能夠更加的專注，同時習慣的養(yǎng)成也能夠讓學生在學習的時候更加的輕松。教師可以先讓學生看一下正確的足球?qū)W習內(nèi)容，如何進行踢球，如何才能夠得到分數(shù)，這些都可以先讓學生有一個了解。接著教師為學生進行一個正確的示范，這樣學生就能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，自然在學習的時候能夠很快的得到提高。教師采用任務型教學的原因也是為了讓學生能夠更好的進行體育鍛煉，加強自身對體育的認知。

總而言之，體育的學習對于初中生來說是非常重要的，不僅僅是為了提高學生的身體素質(zhì)，在一定程度上也是為了讓學生能夠發(fā)泄自己的情緒。初中階段的學生在學習的時候需要花費很多的時間和精力，同時學習任務比較重，學生想要提高自己的學習成績也是非常吃力的。那么這個時候壓力較大，體育的加入就是給了學生減緩壓力的機會。我們相信學生對于體育的學習會通過這樣的教學方式的得到改善，同時學生也能夠提高自己的體育成績。

參考文獻：

[1]李傳東.淺談初中體育教學中如何提升學生主動參與性[J].中國校外教育，2014（11）.

[2]孔毳.淺談初中體育教學方法的多樣化[J].當代體育科技，2014，4（02）.