唐子杰

四川省宜賓市南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校，四川宜賓 644100

近年來(lái)隨著新課標(biāo)的要求的不斷提高，對(duì)于個(gè)層級(jí)的的體育教育提出了新的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念對(duì)于今天的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)還是有些不適應(yīng)，因此，探討一種新的適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)方式至關(guān)重要。中職計(jì)算機(jī)教育十分看重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此構(gòu)建一個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用。

1.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

我國(guó)的中職的創(chuàng)新創(chuàng)造教育目前還處于初級(jí)階段，由于起步較晚，理論和實(shí)踐不能夠很好的融入到整個(gè)人才培養(yǎng)機(jī)制中，幾年來(lái)我國(guó)的中職創(chuàng)新創(chuàng)造教育進(jìn)行了不同方面的改革和優(yōu)化，中職計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新創(chuàng)造在不斷地完善和建立。但是目前情況下我國(guó)中職創(chuàng)新創(chuàng)造教育面臨的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

1.1 形式主義較為嚴(yán)重

當(dāng)前情況下，有部分院校把中等職業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和實(shí)踐教育僅僅作為一個(gè)基本的口號(hào)，在教育大綱和教育方案中沒(méi)有絲毫的實(shí)施，一點(diǎn)不重視整個(gè)創(chuàng)新和實(shí)踐教育理念。隨大流的開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程和相關(guān)的實(shí)踐，但是從觀念上沒(méi)有夠發(fā)生根本的改變。

1.2 實(shí)踐學(xué)習(xí)力度不夠

有些學(xué)校的開(kāi)設(shè)的課程不能夠很好地進(jìn)行知識(shí)的積累和實(shí)踐，不能夠培養(yǎng)學(xué)生完整的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新，只是單方面的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐學(xué)習(xí)，再加上學(xué)校，企業(yè)和行業(yè)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐的指導(dǎo)力度不夠，直接導(dǎo)致學(xué)生不能夠很好地進(jìn)行實(shí)踐和嘗試。導(dǎo)致學(xué)生和企業(yè)、行業(yè)之間不能夠進(jìn)行良好的溝通，學(xué)生掌握不到有價(jià)值的信息。

2.中等職業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

創(chuàng)新的教育本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生的自我動(dòng)手和創(chuàng)造能力，中職計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新創(chuàng)造教育也是以此為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在能夠把所學(xué)知識(shí)在日常生活中使用，提高自己的實(shí)踐能力。

2.1 變化教育的主體，實(shí)踐教學(xué)

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師處于主體地位，主要的教學(xué)模式是通過(guò)老師的教，學(xué)生學(xué)。但是在新環(huán)境的要求下，老師要改變傳統(tǒng)的教育模式，進(jìn)行教育模式的改革。在一些具體知識(shí)的教授中，老師們可以借助于一個(gè)實(shí)例來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，這樣不僅能夠提高教學(xué)效果，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 以創(chuàng)新創(chuàng)造為核心理念的教學(xué)方式

創(chuàng)新和實(shí)踐的教育理念主要是通過(guò)產(chǎn)業(yè)和教學(xué)的統(tǒng)一管理，培養(yǎng)有創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)生。和傳統(tǒng)教育的區(qū)別主要是教育理念的不同，創(chuàng)新和實(shí)踐是學(xué)校專(zhuān)業(yè)和企業(yè)的合作教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生提供了良好的技能強(qiáng)化機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)條件。創(chuàng)新和實(shí)踐理念下的同學(xué)應(yīng)該是具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力，以學(xué)生的個(gè)性自由和創(chuàng)造自由為主的全面發(fā)展，在中職教育中發(fā)揮創(chuàng)造性教學(xué)模式。因此，高等職業(yè)教學(xué)下的創(chuàng)新和實(shí)踐是開(kāi)展創(chuàng)新和創(chuàng)造的教育，其目的不單單是讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的技能知識(shí)，更是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.3 教學(xué)資源的整合

創(chuàng)造創(chuàng)新教育要在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。專(zhuān)業(yè)的教育主要是通過(guò)實(shí)訓(xùn)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。創(chuàng)新教育主要關(guān)注的是整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和企業(yè)的需求，因此，中職院校的基礎(chǔ)知識(shí)教育要嚴(yán)格按照整個(gè)社會(huì)的需要進(jìn)行，在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的前提下，進(jìn)行相關(guān)方向的教育創(chuàng)新和創(chuàng)造，積極聚集各方面的人才和資源，為開(kāi)展創(chuàng)新教育提供一個(gè)良好的教育基地。開(kāi)展社會(huì)調(diào)研和實(shí)踐，有目的的進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造。通過(guò)老師聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境，保證學(xué)生的所學(xué)知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到應(yīng)用。

2.4 建立一支專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較硬的師資團(tuán)隊(duì)

師資力量是整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的保證。中等職業(yè)院校發(fā)展過(guò)程中要建立一支具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的師資團(tuán)隊(duì)，要具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和理論知識(shí)，這樣才能夠在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。一方面，學(xué)校要邀請(qǐng)企業(yè)或者行業(yè)中的優(yōu)秀人才進(jìn)行行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)的一些演講，使用鮮明的例子來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)；另一方面，學(xué)校要自己培養(yǎng)一批具有良好學(xué)識(shí)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)于自身素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2.5 建立一個(gè)強(qiáng)大的就業(yè)保障體系

中職創(chuàng)新教育是基于創(chuàng)新和實(shí)踐的理念與社會(huì)和企業(yè)進(jìn)行的共同建設(shè)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和行業(yè)的需要，打造一些多元化能夠支持創(chuàng)造創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展的保證體系。在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)要保證學(xué)生的教學(xué)體系能夠符合時(shí)代的發(fā)展需要，為學(xué)生的良好就業(yè)提供一個(gè)先決條件，保證學(xué)生能夠把學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的自信心。

2.6 與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變更新傳統(tǒng)教學(xué)理念

教師作為教學(xué)的主導(dǎo)其教學(xué)思想直接影響著教學(xué)行為和方式，因此面對(duì)相對(duì)滯后的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀而言，轉(zhuǎn)變教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)理念就顯得刻不容緩。對(duì)于傳統(tǒng)滯后的教學(xué)理念如一言堂、滿堂灌的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)逐漸更替，同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)充分借鑒先進(jìn)的教學(xué)方式例如合作式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)以及探究式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)溝通，將教師的創(chuàng)新教學(xué)方式同學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算機(jī)新知，最終實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的提升。

3.結(jié)語(yǔ)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠很好地提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率，不但可以滿足學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，還能夠在一定程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。保證學(xué)生在以后的競(jìng)爭(zhēng)中能夠脫穎而出。