◎ 朱思敏

一說(shuō)到藝術(shù)，有的同學(xué)可能就會(huì)說(shuō)：“我們懂什么藝術(shù)哇！”因?yàn)檫@些同學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)是高深莫測(cè)、高不可攀的東西。實(shí)際上，藝術(shù)時(shí)刻都存在于我們身邊。比如，吹、拉、彈、唱，書(shū)法、繪畫(huà)、泥塑、雕刻、舞蹈、攝影、剪紙、手工制作……這次習(xí)作，就寫(xiě)一寫(xiě)你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過(guò)程中發(fā)生的故事和感受，也可以寫(xiě)一寫(xiě)你自己喜歡的一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、看畫(huà)展、參觀美術(shù)館等。

首先，材料要精選。常言道，“材料選擇得好，文章就成功了一半”，這足見(jiàn)選材的重要性。本次習(xí)作可寫(xiě)的內(nèi)容很多，這給同學(xué)們選材提供了很大的空間，同時(shí)也讓有的同學(xué)無(wú)從下手。因此，同學(xué)們一定要好好地回顧一下：你曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪門(mén)藝術(shù)？現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)什么藝術(shù)？參加過(guò)哪些藝術(shù)活動(dòng)？在這些活動(dòng)中給你印象最深刻的是哪一次？為什么會(huì)有這么深刻的印象？……通過(guò)這一個(gè)個(gè)問(wèn)題的回答，范圍逐漸縮小，最終就能選到典型的習(xí)作材料了。

其次，表達(dá)要生動(dòng)。有了材料以后，就要用合適的表達(dá)方法把材料生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了很多表達(dá)方法，如寫(xiě)人就要抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)；寫(xiě)物就要抓住物的形狀、大小、顏色、氣味等。因此，在寫(xiě)的時(shí)候，必須運(yùn)用已學(xué)到的表達(dá)方法。下面請(qǐng)看習(xí)作《我愛(ài)畫(huà)畫(huà)》中的一個(gè)片段：

在家里，我也不放過(guò)那盒畫(huà)筆和那面雪白單調(diào)的墻壁。爸爸媽媽出去了，我便拿出畫(huà)筆，在墻上唰唰唰地畫(huà)起來(lái)。我在上方畫(huà)了一個(gè)火紅的大太陽(yáng)，在下面畫(huà)了一片碧綠的草地，草地上還畫(huà)了許多小動(dòng)物。小動(dòng)物們有的在吃草，有的在嬉戲，還有的在狂奔……雪白的墻面一下子被涂成了彩色墻。

小作者在各類(lèi)畫(huà)畫(huà)比賽中多次獲獎(jiǎng)，可以說(shuō)已經(jīng)小有成績(jī)。該片段寫(xiě)的是發(fā)生在他幼兒園時(shí)的事，也是他學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)中最難忘的一件事。因?yàn)樾∽髡咭呀?jīng)對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以趁家中無(wú)人在墻上涂起鴉來(lái)。片段重點(diǎn)寫(xiě)畫(huà)，寫(xiě)時(shí)按照從上到下的順序，寫(xiě)了太陽(yáng)、草地、動(dòng)物。片段有詳有略、有靜有動(dòng)，層次分明，生動(dòng)地寫(xiě)出了小作者學(xué)畫(huà)過(guò)程中難忘的一次經(jīng)歷。

再看習(xí)作《國(guó)慶晚會(huì)》中的一個(gè)片段：

她們的雙腳一伸一屈，足尖交替點(diǎn)地，好像四只小天鵝在湖中歡快地嬉戲。突然，她們又輕快地跳離地面，雙腳在空中快速地?fù)糇闾?，又輕輕地落到地面，足尖上好像安了一個(gè)彈簧似的，又好像四只可愛(ài)的小蜻蜓在湖面上點(diǎn)水……

片段描寫(xiě)了四位芭蕾舞演員表演《天鵝湖》的情景，寫(xiě)作時(shí)緊緊抓住人物的動(dòng)作，“伸、屈、點(diǎn)、跳、擊、落”等一系列動(dòng)作描寫(xiě)，加上聯(lián)想，非常生動(dòng)地描寫(xiě)出了舞臺(tái)上的精彩場(chǎng)面，讓讀者似乎真的看到了四只天鵝在湖中戲耍。