萬(wàn)怡男

摘? ?要：《模具設(shè)計(jì)與制造》是高等院校重要的專業(yè)課。根據(jù)課程特點(diǎn)，分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：模具? 教學(xué)方法? 教學(xué)內(nèi)容? 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2019）06（a）-0225-02

Abstract： Mold Design and Manufacturing is a important specialized course in colleges and universities.According to the characteristics of curriculum，Teaching reform is carried out in terms of teaching contents，teaching methods and practical teaching，improving Teaching Quality.

Key Words： Mould; Tteaching method; Content of courses; Practice teaching

《模具設(shè)計(jì)與制造》是普通高等院?！皺C(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化”專業(yè)的一門重要專業(yè)課，旨在培養(yǎng)模具設(shè)計(jì)與制造的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，面向制造行業(yè)，從事模具設(shè)計(jì)、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數(shù)控機(jī)床的操作以及生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。體現(xiàn)為制造方面達(dá)到模具制造的技師水平，設(shè)計(jì)方面達(dá)到助理設(shè)計(jì)師的水平。

目前，《模具設(shè)計(jì)與制造》這門課程的教學(xué)，基本還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即課堂理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔。教學(xué)內(nèi)容繁雜陳舊，艱澀枯燥，學(xué)生理解困難、缺乏學(xué)習(xí)興趣、疲于應(yīng)付考試。一般的院校也不具備本課程的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件，因此學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)與基礎(chǔ)，不能達(dá)到培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力的目的。為了改變這一系列的問(wèn)題，結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，對(duì)《模具設(shè)計(jì)與制造》課程教學(xué)，提出一系列改進(jìn)方案。

1? 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

隨著先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，模具技術(shù)也有了全新的發(fā)展。傳統(tǒng)的模具開(kāi)發(fā)主要是嘗試法，依據(jù)設(shè)計(jì)者有限的經(jīng)驗(yàn)和比較簡(jiǎn)單的計(jì)算公式進(jìn)行產(chǎn)品和工藝開(kāi)發(fā)。因此開(kāi)發(fā)過(guò)程中要反復(fù)試模和修模，導(dǎo)致生產(chǎn)周期長(zhǎng)、費(fèi)用高，產(chǎn)品質(zhì)量難以得到保證。而現(xiàn)代模具設(shè)計(jì)主要采用參數(shù)化的CAD/CAE/CAM技術(shù)，從根本上改變了傳統(tǒng)的模具設(shè)計(jì)與制造方式，大大提高了產(chǎn)品質(zhì)量，縮短了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期，降低了生產(chǎn)成本，強(qiáng)有力地推動(dòng)了模具行業(yè)的發(fā)展。所以，《模具設(shè)計(jì)與制造》的教學(xué)，也要緊跟時(shí)代的發(fā)展，依據(jù)模具技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的改革。

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，減少傳統(tǒng)理論講授，增加現(xiàn)代模具技術(shù)的內(nèi)容。目前的課本及大綱里，沒(méi)有涉及到現(xiàn)代模具技術(shù)的內(nèi)容。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將現(xiàn)代模具技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容比例調(diào)整為1：2左右。增加實(shí)踐教學(xué)，增加課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，設(shè)置兩周時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，制定題目，讓學(xué)生完成中等難度的沖壓模具或注塑模具的設(shè)計(jì)工作，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

2.改變教學(xué)方式，充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，模具教學(xué)比較抽象，可以充分利用多媒體動(dòng)畫(huà)、視頻等資源，讓學(xué)生更加直觀地觀察與思考。

現(xiàn)代模具技術(shù)的內(nèi)容，利用多媒體教室，直接利用PRO/E、UG等參數(shù)化CAD/CAM/CAE軟件進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)與練結(jié)合在一起。使學(xué)生在掌握模具設(shè)計(jì)理論的同時(shí)，掌握專業(yè)的設(shè)計(jì)軟件，為將來(lái)的工作打好基礎(chǔ)。

2? 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

1.通過(guò)模具拆裝實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步理解模具的結(jié)構(gòu)及功能。教師在現(xiàn)場(chǎng)邊拆裝邊講解模具的組成與功能，使學(xué)生看得見(jiàn)。講完后學(xué)生要自主拆裝并繪制各零件圖和整體裝配圖，使學(xué)生對(duì)模具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。

2.利用UG、PRO/E等三維的教學(xué)軟件和教具實(shí)物，進(jìn)行典型的模具設(shè)計(jì)。進(jìn)一步理解模具的結(jié)構(gòu)，了解生產(chǎn)的工藝過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)模具的興趣。

3.帶領(lǐng)學(xué)生參觀參觀相關(guān)的模具企業(yè)以及具有條件的其它院校實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生真正接觸到模具，直觀地接觸到模具的生產(chǎn)過(guò)程。對(duì)模具的完整生產(chǎn)過(guò)程、工藝、裝配等環(huán)節(jié)進(jìn)行觀摩，這些環(huán)節(jié)完整地體現(xiàn)模具的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)模具理論有進(jìn)一步的了解，并為今后的實(shí)際工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4.在條件許可的情況下，教授學(xué)生快速模具等方面的知識(shí)，讓學(xué)生了解到3D打印，逆向工程等新技術(shù)在模具領(lǐng)域的應(yīng)用，掌握一些前沿的科技發(fā)展方向。

3? 教學(xué)方法的改進(jìn)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般以教師課堂講授為主，這種教學(xué)方法與模具的實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)不符合。學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)習(xí)效果較差。因此采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式、互動(dòng)式、案例式等多種教學(xué)方法相結(jié)合。

1.模具結(jié)構(gòu)主要采用互動(dòng)式和案例式的教學(xué)方法。教師利用教具、掛圖、PPT講解完模具結(jié)構(gòu)后，把收集和積累的工廠一些典型的模具圖紙分發(fā)給學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析并得出結(jié)論，每一個(gè)小組派出一個(gè)代表進(jìn)行交流發(fā)言，全體同學(xué)進(jìn)行討論評(píng)判，達(dá)成共識(shí)，老師最后進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

2.模具的結(jié)構(gòu)類型部分主要采用啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)方法。教師采用互動(dòng)式的方法講解典型的單分型面模具。在學(xué)生真正理解后進(jìn)行其他類型的模具學(xué)習(xí)。例如其他的雙分型面注射模具、側(cè)向分型與抽芯注射模具等類型采用啟發(fā)式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，查閱大量的相關(guān)資料最后理解并掌握其相關(guān)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式即激發(fā)了學(xué)生的探知欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)對(duì)本課程的教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程及教學(xué)實(shí)踐的改革，大大激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為今后的學(xué)習(xí)和工作打下牢固的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。并初步與企業(yè)接軌。在今后的教學(xué)過(guò)程中還需要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方案，以便取得更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)新型的適應(yīng)社會(huì)需求的技術(shù)人才。

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