■尹 莉/湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院

習(xí)近平總書記認(rèn)為：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基?！苯逃筷P(guān)于印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知中明確表明了加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性和緊迫性。中華家訓(xùn)文化的道德教化功能顯著，價(jià)值凸顯，習(xí)近平總書記在2015年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上發(fā)出“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德”的號(hào)召以后，傳統(tǒng)家訓(xùn)文化得到前所未有的關(guān)注和重視。

大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年和中國夢(mèng)的后備軍，要德技兼?zhèn)洳拍軗?dān)起大任。大學(xué)階段是人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果缺乏正確的引導(dǎo)，將會(huì)影響到人格的健全，難以形成正確的三觀，不利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，給社會(huì)的和諧穩(wěn)定和發(fā)展造成隱患。習(xí)近平總書記《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》中明確提出：“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！?/p>

根據(jù)前期調(diào)查，由于家庭教育的缺失、社會(huì)不良風(fēng)氣影響等原因，當(dāng)前大學(xué)生群體出現(xiàn)誠信缺失、思想散漫、道德判斷力低下等問題，在家國情懷、民族精神等方面亟需培育。作為國家未來的中堅(jiān)力量，急需要提高思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。

家訓(xùn)文化強(qiáng)大的德育功能能有效解決當(dāng)前大學(xué)生群體存在的這些問題，提高大學(xué)生人文素質(zhì)，培育德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的新時(shí)期人才。

家訓(xùn)文化雖然德育功能強(qiáng)大，也越來越受到重視，但是家訓(xùn)文化在大學(xué)生群體中的傳播途徑和手段較為傳統(tǒng)，效果欠佳。在傳播手段上普遍停留在口耳相傳的模式，內(nèi)容也較為零散，不夠?qū)I(yè)和系統(tǒng)，在傳播的廣度和深度上還有待優(yōu)化和提高。

如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)融入大學(xué)生人文素質(zhì)教育中，提高優(yōu)秀家訓(xùn)文化傳播的廣度和深度，筆者進(jìn)行了系列探索。

一、充分利用第一課堂，積極開展第二課堂

（一）利用第一課堂教學(xué)優(yōu)勢，開展“讀家書、說家訓(xùn)、寫家信”多樣化教學(xué)活動(dòng)，深入推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)在大學(xué)生群體中傳播

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新?！薄耙煤谜n堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”

大學(xué)語文類課程在課程思政方面有著天然的優(yōu)勢，筆者作為一名大學(xué)語文教師，致力于將優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)融入到日常課堂教學(xué)中。如設(shè)立課前三分鐘“家訓(xùn)讀書會(huì)”，由學(xué)生來介紹、分享著名家訓(xùn)，通過這一活動(dòng)，學(xué)生既欣賞到不同時(shí)期的優(yōu)秀家訓(xùn)，又能知曉傳統(tǒng)家訓(xùn)的主要內(nèi)容。每月進(jìn)行一次“家書分享會(huì)”，組織學(xué)生討論，探索家書中蘊(yùn)含的家訓(xùn)文化，并進(jìn)行歸納總結(jié)，從修身、處事、治學(xué)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，使學(xué)生內(nèi)化于心?，F(xiàn)代社交軟件的豐富和發(fā)達(dá)使得人民樂意在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界交流，忽略了與身邊人的溝通，加之與父母存在代溝，導(dǎo)致很多大學(xué)生與父母的交流比較少，甚至有的大學(xué)生只有在要生活費(fèi)時(shí)才跟父母進(jìn)行簡單的對(duì)話，嚴(yán)重影響了父母子女間的情感。“寫家信”這一活動(dòng)要求家長參與進(jìn)來，不僅是子女寫信給父母，父母也需回復(fù)書信，這不僅增強(qiáng)了兩代人的溝通和交流，父母的回信中對(duì)子女的囑托和教導(dǎo)無形中完成了家訓(xùn)的傳承。

（二）積極開展第二課堂，突破課堂教學(xué)時(shí)空的限制，營造濃厚的家訓(xùn)文化氛圍

（1）構(gòu)建校園環(huán)境。為發(fā)揮校園環(huán)境的育人作用，圍繞“家訓(xùn)文化”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境。如：建造中國古代家訓(xùn)教育微縮景觀；以每層教學(xué)樓的墻面為陣地，以“厚德載物”“自強(qiáng)不息”“尊師重道”等為主題，建設(shè)家訓(xùn)文化壁；以教室為陣地，分不同研究專、題展示家訓(xùn)文化……以此形成圖文并茂、內(nèi)容豐富的校園文化景觀，使全體學(xué)生生活在充滿“家訓(xùn)文化”氣息的“潛在課堂”里，每時(shí)每刻受到熏陶，讓家訓(xùn)的先進(jìn)精神以一種無形的力量潛移默化地使自己的心靈凈化，人品美化，情感高尚化，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

（2）舉辦專題講座。定期開展中國古代家訓(xùn)講座,聘請(qǐng)既懂高職教育又了解高職學(xué)生特點(diǎn)的專家行家，結(jié)合教育實(shí)踐講授豐富多彩的家訓(xùn)內(nèi)容。在勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)上，結(jié)合古代家訓(xùn)中的先進(jìn)事例，激發(fā)學(xué)生熱愛功動(dòng)、重視技能訓(xùn)練的熱情。在身心健康培養(yǎng)上，結(jié)合家訓(xùn)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生健康的心理狀態(tài)，如承受挫折、失敗的能力，積極樂觀的態(tài)度，健全的人格等等。

（3）開展多種活動(dòng)。為使傳統(tǒng)文化活起來，學(xué)習(xí)不再局限在課堂，學(xué)生可以通文化沙龍、主題演講、辯論賽、經(jīng)典誦讀、影視欣賞等課外活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)開展“曬家風(fēng)”、“尋家訓(xùn)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中尋找體味家訓(xùn)文化，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀家訓(xùn)的理解。

二、活用現(xiàn)代信息技術(shù)，活化優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)

95后大學(xué)生是伴隨著各種信息化工具成長起來的一代，作為信息時(shí)代的原住民，他們喜歡新生事物，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段不感興趣。同時(shí)，由于時(shí)空的限制，課堂教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展與延伸，這勢必影響傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的學(xué)習(xí)和傳播。現(xiàn)代信息技術(shù)彌補(bǔ)了這些不足，多樣化的學(xué)習(xí)形式，兼顧直觀性與趣味性，更適合95后大學(xué)生接受中華傳統(tǒng)家訓(xùn)文化教育。

（一）活化優(yōu)秀家訓(xùn)

視覺性的凸顯，是當(dāng)下讀圖時(shí)代的典型特征。運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，將優(yōu)秀家訓(xùn)內(nèi)容、優(yōu)秀家訓(xùn)人物和事跡通過角色扮演、演講等形式制作成直觀、形象的視頻、音頻等，結(jié)合其他學(xué)習(xí)平臺(tái)的信息資源，讓家訓(xùn)從書本中走出來，以知識(shí)可視化促進(jìn)優(yōu)秀家訓(xùn)文化的傳播。

（二）活用信息技術(shù)

傳統(tǒng)家訓(xùn)內(nèi)容繁雜，且多為說教，較為枯燥。傳統(tǒng)的教學(xué)手段遠(yuǎn)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要突破以往單一的傳統(tǒng)教學(xué)手段，運(yùn)用信息技術(shù)，在傳統(tǒng)家訓(xùn)的傳播中介入微課、微視頻、微信公眾號(hào)、QQ、手機(jī)終端、PC終端、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，給學(xué)生提供全方位的學(xué)習(xí)途徑，搭建泛在化學(xué)習(xí)平臺(tái)，營造跨時(shí)空學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地查看他們所需要的文檔、數(shù)據(jù)、音頻和視頻等等各種學(xué)習(xí)信息，提高傳播的廣度，增強(qiáng)傳播的實(shí)效。

三、積極開展師資建設(shè)，保障傳播效果

習(xí)近平主席在全國高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，傳道者自己首先要明道、信道，人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者。向?qū)W生傳播優(yōu)秀家訓(xùn)文化，教師自身學(xué)識(shí)首先要過硬，要熟悉中華傳統(tǒng)家訓(xùn)發(fā)展脈絡(luò)、各時(shí)期家訓(xùn)的內(nèi)容和特點(diǎn)，并將優(yōu)秀家訓(xùn)文化內(nèi)化于心、外化于行，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。所以教師要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)家訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、講座等活動(dòng)，促使教師深入了解家訓(xùn)內(nèi)涵，保證教學(xué)效果。

2018年5月2日習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上提出，隨著信息化不斷發(fā)展，知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化。這也對(duì)教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求。教師要以學(xué)生喜聞樂見的形式弘揚(yáng)、傳播傳統(tǒng)家訓(xùn)，使其德育價(jià)值最大化，必須與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、培訓(xùn)、講座、比賽、沙龍等多種形式，提高教師業(yè)務(wù)技能，提高教學(xué)效果，弘揚(yáng)家訓(xùn)文化。

以上是筆者在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)的實(shí)踐中摸索出來的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成效。但在大學(xué)生群體中傳播家訓(xùn)文化的相關(guān)研究還有很大的空間，仍有很多研究空白等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和填補(bǔ)。