■周爭(zhēng)蔚/湖南城市學(xué)院

美國(guó)克萊蒙特研究生大學(xué)教授彼得·德魯克曾如是評(píng)價(jià)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代：“網(wǎng)絡(luò)條件下，知識(shí)沒有疆界，因?yàn)橹R(shí)的傳播甚至比資金的流通還要容易?！庇纱丝梢姡W(wǎng)絡(luò)對(duì)于高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)具有重大的影響。高校思想政治教育問題始終是高校教育問題的重要組成部分，具有指導(dǎo)性作用。筆者以為，中國(guó)高校遠(yuǎn)離市場(chǎng)，許多問題難以使用通俗的方法解決，才會(huì)出現(xiàn)了教育理念的偏差。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)逐漸適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)，逐步轉(zhuǎn)變思想政治教育的教育理念，努力實(shí)現(xiàn)新時(shí)代又好又快的思想政治教育工作。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育所面臨的困難與問題

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的影響力越來(lái)越大，正在深刻改變著整個(gè)世界的發(fā)展軌跡。當(dāng)然，大學(xué)生作為知識(shí)分子接觸互聯(lián)網(wǎng)是不可避免的，反過(guò)來(lái)互聯(lián)網(wǎng)也在深刻影響著大學(xué)生們，改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作，影響著他們的價(jià)值取向和思想觀念，甚至是行為規(guī)范。具體表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)影響著大學(xué)生的價(jià)值取向，弱化了大學(xué)生的道德意識(shí)，分化了大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，疏遠(yuǎn)了大學(xué)生的人際關(guān)系，甚至是危害了大學(xué)生的身心健康等等。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育理念轉(zhuǎn)變策略

世界觀決定方法論，只有從教育理念上入手，發(fā)揮理念的先導(dǎo)性作用，結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)思想政治教育理念，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需求，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的新的突破。

（一）堅(jiān)持一切為了學(xué)生發(fā)展的思想政治教育理念

馬克思的“每個(gè)人自由而全面的發(fā)展”的理論，是未來(lái)共產(chǎn)主義的基本原則和最高價(jià)值追求。高校學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。教育尤其是素質(zhì)教育的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展是教育永恒的主題。高校學(xué)生既是思想政治教育的對(duì)象，同時(shí)也是思想政治教育的主體。在高校的思想政治教育工作中，必須時(shí)刻牢記“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，尊重學(xué)生主體地位，永遠(yuǎn)把學(xué)生放在教育的中心位置。高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，既要注重對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，更要做到對(duì)學(xué)生主體的充分尊重和關(guān)懷。

筆者在多年的思想政治教育工作中總結(jié)歸納出了當(dāng)前大部分學(xué)生存在的主要問題，分別是是非辨別不清問題、行為規(guī)范養(yǎng)成問題以及其他實(shí)際生活學(xué)習(xí)問題等三類問題。想要解決這三個(gè)主要問題，必須從思想政治理論教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育以及高校以及教師對(duì)學(xué)生的幫助這三個(gè)方面入手。三類問題分別對(duì)應(yīng)著學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求的不同方面，想要實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的順利開展，必須將這三個(gè)方面的問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不斷轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，加強(qiáng)教育管理，開展學(xué)生服務(wù)，逐步走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)想法，逐漸貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中去。高校教師在實(shí)際的教學(xué)工作中，應(yīng)該保持高度的責(zé)任心，努力引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立，主動(dòng)關(guān)懷學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的精神，以實(shí)現(xiàn)良好的思想政治教育效果。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立教育和自我教育相結(jié)合的理念

在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的思想政治教育理念已然不能很好地適應(yīng)當(dāng)前的思政教育工作。傳統(tǒng)的思想政治教育手段主要是顯性教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的灌輸和行為的規(guī)范，此種方式方法較為簡(jiǎn)單粗暴，效果也不甚理想，嚴(yán)重的還會(huì)引起學(xué)生們的逆反心理和抵觸情緒。一個(gè)良好的教育體系，必然是教育和自我教育的有機(jī)結(jié)合，這樣才能最大化的發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用和能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)真正的高質(zhì)量的教育。教育與自我教育是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的兩個(gè)方面，各高校在思想政治教育理念的創(chuàng)新過(guò)程中一定要充分把握好兩者的關(guān)系。近代著名教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“教育的目的就是為了達(dá)到不教育”，教育工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真理解其中所包含的教育思想和教育理念，并在實(shí)際的教學(xué)工作中加以實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育的新的突破。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的思想政治水平的提升主要包含兩個(gè)過(guò)程，首先人們的思想政治教育由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)，其次需要個(gè)人努力將思想政治教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的素養(yǎng)，二者相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的思想政治水平的提升。只有促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育，學(xué)生教育主體地位的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是由教育走向自我教育。自我教育其實(shí)就是學(xué)生將自身視作改造的對(duì)象，不斷改造自己對(duì)于世界的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)世界觀的再構(gòu)建，不斷發(fā)展自我，完善自我。高校以及教師在思想政治教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)充分把握教育與自我教育的結(jié)合點(diǎn)，既要實(shí)現(xiàn)高校的主動(dòng)引導(dǎo)，又要保證學(xué)生自我能動(dòng)作用的發(fā)揮，只有這樣才能保證高校思想政治教育的順利開展。

（三）樹立開放包容的教育理念

在信息時(shí)代下，需要教育工作者以更加包容，更加開放的教育理念實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育。傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作大都是依據(jù)黨和國(guó)家以及相關(guān)部門的基本要求，結(jié)合學(xué)校的自身實(shí)際情況，同時(shí)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，開展對(duì)學(xué)生的思想政治教育。傳統(tǒng)的思想政治教育體系固然完備，教育內(nèi)容也比較完善，但是其教育環(huán)境較為封閉，教育方式也略顯僵化，因此也越來(lái)越不符合時(shí)代的發(fā)展潮流，越來(lái)越被當(dāng)代的大學(xué)生所摒棄。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，大學(xué)生的認(rèn)知水平顯然與前幾年的大學(xué)生所區(qū)別，其自我意識(shí)更加強(qiáng)烈，需要更加貼近學(xué)生特點(diǎn)的教育理念和教學(xué)模式。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，傳統(tǒng)的封閉僵化的思想政治教育理念已然不能夠使得高校思想政治教育活動(dòng)取得很好的教育效果。值得一提的是，在之前的很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，傳統(tǒng)的封閉式的思想政治教育教育方式符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際需求，并且也很好的以最快的速度實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生的思想政治教育。但是目前來(lái)說(shuō)，顯然是開放式的教育理念和教育方式更適合現(xiàn)今學(xué)生的發(fā)展，是時(shí)代的必然選擇，必須打破教育理念的藩籬。高校必須堅(jiān)持開放包容的教育理念，以更加大膽開闊的視野去進(jìn)行思想政治教育工作，努力實(shí)現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新，以期實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的又好又快發(fā)展。

（四）平等互動(dòng)和梳理引導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育的基本特征是平等互動(dòng)，在使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持一種平等的關(guān)系進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)信息互遞，從而促進(jìn)雙方的共同進(jìn)步。高校思想政治教育的一條重要原則是疏通引導(dǎo)，堅(jiān)持教育工作者在思想政治教育中的主導(dǎo)地位，始終堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)，通過(guò)正能量的觀點(diǎn)去消解互聯(lián)網(wǎng)上不和諧的聲音，在引導(dǎo)中疏通，在疏通中引導(dǎo)，積極踐行疏通引導(dǎo)原則。良好的疏通引導(dǎo)必須建立在平等互動(dòng)的基礎(chǔ)之上，這是尤其重要的一點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境十分復(fù)雜，經(jīng)常社會(huì)上的一些事情會(huì)引發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈討論，有真實(shí)的，也有虛假的，有猜測(cè)的，也有惡意散播謠言的。這個(gè)時(shí)候如果我們簡(jiǎn)單粗暴的進(jìn)行禁言封禁賬號(hào)的話，難免會(huì)引發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈不滿與反對(duì)，限制了學(xué)生的參與程度，從而使矛盾激化后果惡劣。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師必須充分尊重學(xué)生主體地位，正確看待學(xué)生的參與熱情，將這份熱情進(jìn)行合理援引，讓學(xué)生的各種聲音得到表達(dá)和尊重。高校思想政治教育的相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的思想表達(dá)和情感傳遞，同學(xué)生平等互動(dòng)，進(jìn)行思想和行為的規(guī)范和梳理引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思想政治的健康發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)深刻影響著高校思想政治的教育理念，促使各個(gè)高校及其教育工作者實(shí)現(xiàn)思想政治教育歷年的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育工作，主要從教育理念這個(gè)最最根本的層面入手，堅(jiān)持一切為了學(xué)生發(fā)展的思想政治教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立教育和自我教育相結(jié)合的理念，樹立開放包容的教育理念以及進(jìn)行平等互動(dòng)和梳理引導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，均能夠大幅度的改善當(dāng)前思想政治教育所存在的問題，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育理念的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的又好又快發(fā)展。