張 莉

黑格爾認(rèn)為性格是理想藝術(shù)表現(xiàn)的真正中心，對(duì)于性格在敘事文學(xué)的重要性上給予了高度的評(píng)價(jià)。人物的角色性格構(gòu)成故事發(fā)展的內(nèi)核，推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，在熱血?jiǎng)?lì)志類題材的影片中，角色設(shè)計(jì)與人物性格的塑造是否具備豐富性與特殊性的辯證關(guān)系對(duì)于影片的成敗至關(guān)重要。2016年4月，日本熱血?jiǎng)?lì)志電影《墊底辣妹》在中國(guó)上映，引發(fā)了許多觀眾，尤其是那些正處于緊張備考階段高中學(xué)子的共鳴。電影《墊底辣妹》取材真實(shí)故事，講述了一個(gè)醉心于打扮玩耍的女高中生工藤沙耶加，通過(guò)一年時(shí)間將偏差值提高40，并成功考入慶應(yīng)大學(xué)的勵(lì)志故事，詮釋了一個(gè)俗套而又普世的道理：“有志者事竟成”。本文將通過(guò)人物戲劇化、劇情沖突化、取材現(xiàn)實(shí)化、主旨深刻化四方面進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)日本熱血?jiǎng)?lì)志影片打動(dòng)人心的成功之處。

一、人物背景打造

從某種角度來(lái)說(shuō)，勵(lì)志片也相當(dāng)于人物傳記，通常講述主角通過(guò)克服重重困境和阻礙，最終戰(zhàn)勝困難取得成功的故事。這類電影，通常商業(yè)化氣息濃重，套路明確、質(zhì)量均優(yōu)，但往往佳作難尋。因?yàn)樗粌H對(duì)主角人物的形象塑造要求較高，更重要的是需要達(dá)到讓電影與觀眾產(chǎn)生最契合的共振，所以只有滿足觀眾期待并令人信服的人物形象才能撐起整部勵(lì)志電影。懷揣希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是熱血?jiǎng)?lì)志電影的永恒主題，電影《墊底辣妹》以高考為背景，創(chuàng)作出了一部具有鮮明特色、符合東方應(yīng)試文化語(yǔ)境的熱血?jiǎng)?lì)志電影，廣受關(guān)注與好評(píng)，豆瓣評(píng)分穩(wěn)穩(wěn)到達(dá)了8.2分，該片也成為為數(shù)不多登陸中國(guó)院線的日本電影。

電影《墊底辣妹》是一部根據(jù)真實(shí)人物經(jīng)歷戲劇化改編的勵(lì)志電影，對(duì)于戲劇化改編來(lái)說(shuō)，如何在保留故事真實(shí)性的同時(shí)，將其轉(zhuǎn)換為電影話語(yǔ)是至關(guān)重要的核心問(wèn)題。20世紀(jì)70年代，美國(guó)掀起了一股“直接電影”的運(yùn)動(dòng)浪潮，“直接電影”，簡(jiǎn)單來(lái)講，就是攝影機(jī)較少地干預(yù)被攝物，讓被攝物真實(shí)地自我展現(xiàn)?！爸苯与娪啊笔且环N紀(jì)實(shí)方式，在表現(xiàn)故事真實(shí)性方面在全世界范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)同，但要將真實(shí)故事改編搬上銀幕需要進(jìn)行戲劇化處理。本片通過(guò)對(duì)人物、情節(jié)的戲劇化改編，讓影片成為一部結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)曲折、人物性格鮮明、立意高遠(yuǎn)的作品。

在人物的戲劇化處理上，工藤沙耶加原型人物小林沙耶加在影片拍攝時(shí)外形上早已和善溫和，沒(méi)有當(dāng)年粗魯辣妹的影子，在采訪中提到原生家庭關(guān)系，她認(rèn)為父親只專注弟弟的培養(yǎng)，對(duì)女兒反而關(guān)注不多，至于學(xué)習(xí)成績(jī)小林沙耶加也不至于墊底甚至就讀重點(diǎn)中學(xué)。通過(guò)戲劇化的處理，將作為故事的女主角，塑造成了一位身材火辣、外表甜美的美少女，每天沉迷與朋友玩樂(lè)，一點(diǎn)也不喜歡學(xué)習(xí)，成績(jī)也特別爛，經(jīng)常是班里的最后一名的廢柴人設(shè)。立意探討教育話題，家庭關(guān)系自然是導(dǎo)致主角人生狀態(tài)的重要因素，于是她有著戲劇化又普世化的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在她的家庭母親總是包容與忍讓，父親卻是有著傳統(tǒng)重男輕女觀念的典型代表，將兒子作為全家的希望，對(duì)妻子、女兒們近乎疏忽與無(wú)視，家庭氛圍經(jīng)常性地面臨緊張，女主沙耶加面對(duì)家庭現(xiàn)狀選擇通過(guò)學(xué)習(xí)上的放縱來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行反叛與逃避。影片通過(guò)對(duì)主角的外形及性格上的突破性設(shè)計(jì)，讓“花瓶”般的沙耶加轉(zhuǎn)變?yōu)椴活櫺蜗?、一心讀書的學(xué)霸，在這個(gè)過(guò)程中主角人物的性格逐漸豐滿起來(lái)，也從側(cè)面對(duì)勵(lì)志人物形象進(jìn)行鞏固烘托。

此外，電影中的勵(lì)志角色可不止女主角工藤沙耶加一人，沙耶加的父親、母親、弟弟、補(bǔ)習(xí)班老師及同學(xué)等等，其實(shí)都在各自的人生中努力著，形成了一個(gè)個(gè)不同程度的勵(lì)志形象，讓全片的熱血?jiǎng)?lì)志氛圍形成統(tǒng)一的整體，同時(shí)也盡可能地去覆蓋滿足不同觀眾的觀影心理需求。

二、主題呈現(xiàn)

青春勵(lì)志電影是一種將青春片與勵(lì)志片相結(jié)合的電影類型，這是青春與勵(lì)志元素的雜糅，是類型的綜合而非相加。該類型的電影，在日本甚至在東亞其實(shí)并不陌生，漫畫、動(dòng)畫、電視劇等藝術(shù)形式中均有呈現(xiàn)。如在日本家喻戶曉的電視劇《排球女將》、紅遍全球的動(dòng)漫《灌籃高手》，都是青春勵(lì)志題材的最好呈現(xiàn)，影響了幾代讀者和觀眾。可以說(shuō)，被日本文化席卷的國(guó)家及地區(qū)都對(duì)青春勵(lì)志電影積淀了較好的群眾基礎(chǔ)，有著良好的接受語(yǔ)境， 《墊底辣妹》是一部以青春勵(lì)志為題材的電影，這也是《墊底辣妹》這部電影為何廣受歡迎的歷史原因。

作為勵(lì)志片，主角的困境與影片的故事性關(guān)系密切。故事原型小林沙耶加有著海外成長(zhǎng)的背景，僅有國(guó)語(yǔ)一門學(xué)科差強(qiáng)人意，在情節(jié)的沖突化改編方面，電影《墊底辣妹》明顯加大了難度，電影女主角沙耶加被描寫為學(xué)力僅相當(dāng)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，讓電影的懸念感增強(qiáng)，以考大學(xué)為主題，與現(xiàn)實(shí)貼近讓觀眾或多或少都能在影片中尋找到自我現(xiàn)實(shí)中的影子。隨著劇情的推展，女主角的人生走向開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，主角意識(shí)覺(jué)醒，在母親和補(bǔ)課班老師坪田的幫助下，工藤沙耶加通過(guò)不懈努力終于得償所愿，從一名什么也不會(huì)的學(xué)渣，進(jìn)化成為真正意義上的學(xué)霸，這種從“廢柴”到“人才”轉(zhuǎn)變的戲劇化打造，也讓影片的勵(lì)志人物一點(diǎn)點(diǎn)向觀眾的期待慢慢靠近。電影《墊底辣妹》的敘事過(guò)程就是一個(gè)滿足觀眾心理期待的過(guò)程，《墊底辣妹》片名中的“墊底”二字高度概括了沙耶加最開(kāi)始的狀態(tài)——成績(jī)墊底、常識(shí)墊底、知識(shí)墊底。作為勵(lì)志人物本身女主角的困境在于學(xué)習(xí)成績(jī)差以及家庭關(guān)系緊張，在情節(jié)沖突性的設(shè)計(jì)上，她面對(duì)著循環(huán)往復(fù)的困難，與原來(lái)朋友們花天酒地的生活的時(shí)間和精力沖突，父親的冷落和對(duì)弟弟的偏袒，弟弟的反咬和嘲諷，學(xué)校老師的蔑視，屢次成績(jī)的不前，嚴(yán)重的睡眠不足……還有努力和付出是否能和收獲成正比，這也是本片直到最后才解答的謎題。這些挫敗、激勵(lì)、轉(zhuǎn)折推動(dòng)著情節(jié)不斷發(fā)展，讓女主角經(jīng)過(guò)千錘百煉勵(lì)志形象得以樹立，故事的真實(shí)性不斷增強(qiáng)，成就了電影文化應(yīng)有的戲劇性與復(fù)雜性。隨著劇情的發(fā)展，因?yàn)槭艿綄W(xué)校停學(xué)處分，沙耶加聽(tīng)了母親的建議嘗試著去上補(bǔ)習(xí)班，于是遇到了她人生中最重要的坪田老師，在老師、母親的幫助和支持下，她跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)的困難，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步最終實(shí)現(xiàn)逆襲完成夢(mèng)想?？梢哉f(shuō)，在觀眾的期待視野中，工藤沙耶加一步步地成長(zhǎng)，就是在逐漸讓觀眾積累情緒的過(guò)程，用觀眾對(duì)沙耶加成功的期待推動(dòng)全片敘事，這是一段奮斗史，張弛有度的敘事節(jié)奏完美表達(dá)勵(lì)志主題。

電影《墊底辣妹》的成功之處就在于在敘事中影片并沒(méi)有大肆宣揚(yáng)奮斗即會(huì)成功的雞湯，而是去表達(dá)一種態(tài)度，做任何事情不要預(yù)想結(jié)果，要相信自己拼盡全力去努力，當(dāng)歷經(jīng)一切磨難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)享受過(guò)程比結(jié)果更重要。同時(shí)也在影片中折射了包含了在萬(wàn)千家庭中，父母和子女的矛盾，批判了某些教育方針和一些傳統(tǒng)的普遍存在的觀念漏洞。

三、內(nèi)容取材現(xiàn)實(shí)化

勵(lì)志電影具有鮮明的主題思想和濃烈的勵(lì)志效應(yīng)，提到勵(lì)志類影片，題材宏大的《肖申克的救贖》、歷經(jīng)磨難的《阿甘正傳》等偉大作品堪稱影史豐碑。電影《墊底辣妹》另辟蹊徑，追求真實(shí)，反而給人一種不同的感動(dòng)。

勵(lì)志電影的觀摩與賞析，目的在于讓受眾能從中感染、悟出道理、得到鼓舞，并以主人翁為榜樣。影片中沙耶加的人生經(jīng)歷所傳達(dá)出來(lái)的那種對(duì)人的相信，對(duì)努力的相信，以及看得見(jiàn)的“可能”，匯成強(qiáng)而有力的思想與精神引起了觀眾共鳴，非常符合勵(lì)志類電影題材的主旨和目標(biāo)。高中生的逆襲奮斗之路，幾乎可以說(shuō)是每個(gè)人都有過(guò)或者即將面對(duì)的人生經(jīng)歷，本身便是一個(gè)十分勵(lì)志的主題，再加上影片的劇本選自生活中的真實(shí)故事，加深了觀眾對(duì)故事勵(lì)志性的心理感受，每個(gè)觀眾都可以在電影中關(guān)照自己現(xiàn)實(shí)生活中的縮影，增強(qiáng)了勵(lì)志性。

除此之外，影片以觀眾的視角展開(kāi)敘事，故事雖然發(fā)生在日本，但關(guān)于考大學(xué)，亞洲特別是中日韓三國(guó)人的成長(zhǎng)大多離不開(kāi)高考這一話題，主題自帶勵(lì)志，主角塑造戲劇化，再加上頗多溫馨的小細(xì)節(jié)，與現(xiàn)實(shí)有著若即若離的關(guān)系，特別容易將觀眾代入到女主角工藤沙耶加的心理狀態(tài)中。電影《墊底辣妹》無(wú)論在名字還是主角形象的露出來(lái)看，很難讓人聯(lián)想到這是一部教育題材的電影，但隨著情節(jié)推進(jìn)讓原本成績(jī)墊底的學(xué)渣完美逆襲為學(xué)霸的故事主線慢慢浮現(xiàn)，其背后純正日式教育雞湯的真相得以揭露。其實(shí)在電影的整體敘述中，除了主角沙耶加之外，影片還對(duì)各配角的心理變化進(jìn)行細(xì)致地描繪，給無(wú)數(shù)曾經(jīng)及現(xiàn)在正在努力的人以深深的感動(dòng)。這種感動(dòng)可以跨越不同的年齡、性別、文化、背景，適用人群廣泛?？梢哉f(shuō)，《墊底辣妹》不失為一部非常優(yōu)秀的勵(lì)志電影，區(qū)別于傳統(tǒng)勵(lì)志電影在主題上的宏大，去探討個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，反而從東方實(shí)際生活中去描繪小人物的奮斗與覺(jué)醒，貼近生活更值得被珍惜與尊重。而這或許也正是電影《墊底辣妹》能獲得如此成功的重要原因之一。

四、主旨升華

電影《墊底辣妹》展現(xiàn)的是一種“向上”的人生姿態(tài)，但除此之外影片還在某種程度上對(duì)日本教育進(jìn)行諷刺，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教育至關(guān)重要，教師是與孩子接觸最多的人，言行舉止影響孩子的一生。在影片中我們看到升學(xué)制度讓學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育變成填鴨式的教育方式，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生粗暴的想方設(shè)法將其停學(xué)。電影立意高遠(yuǎn)，通過(guò)沙耶加受到的校內(nèi)外教育對(duì)比，探討和追求真正真理的教育。

另一方面，影片還特別對(duì)家庭教育進(jìn)行了批判，主角的原生家庭是傳統(tǒng)的東方家庭，家庭里重男輕女幾乎是固定的模式。沙耶加的父親是典型的父親形象代表，對(duì)待兒子沙耶加的父親過(guò)度寵溺，甚至把未完成的夢(mèng)想傾注于他的身上，而對(duì)待妻女漠不關(guān)心。這是一種典型的“直升機(jī)式父母”，這種教育模式表現(xiàn)為父母盤旋在半空，時(shí)不時(shí)施加壓力，時(shí)不時(shí)批評(píng)，他們堅(jiān)信孩子的成長(zhǎng)，認(rèn)為只要有一個(gè)嚴(yán)格的、有次序的、受監(jiān)督的過(guò)程，這樣就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的能力。在影片中就如父親提供最好的條件，一直教育弟弟要打好棒球，去上最好的大學(xué)。在電影中我們看到了這種教育方式的徹底失敗了，“直升機(jī)式”爸爸幻想可以控制住孩子，在這種方式培育下，孩子就如同父母的衍生品，而實(shí)際情況卻會(huì)是問(wèn)題百出，影片中被集中培養(yǎng)的兒子也不堪壓力直致決裂。而對(duì)于女兒又是一種“喪偶式教育”，喪偶式教育意指父母一方在孩子教育中嚴(yán)重缺席。影片中父親對(duì)于女兒就是一種“喪父式”的教育，心心念念只在把兒子培養(yǎng)成職業(yè)棒球手，彌補(bǔ)自己年輕時(shí)的遺憾，兩個(gè)女兒完全甩給母親，這是沙耶加從小到大的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變中必不可少的因素，也讓沙耶加的“廢柴”人設(shè)有跡可循。影片中始終穿插著愛(ài)與恨的矛盾，這是兩股強(qiáng)大的力量激勵(lì)著工藤沙耶加不斷向上。比如家庭中母親的愛(ài)，與父親的恨；學(xué)校里班主任的恨，與補(bǔ)習(xí)班坪田老師的愛(ài)……正是這種推與拉的力量的均衡，才使得她能夠爆發(fā)出常人難以想象的動(dòng)力，支撐她不斷前行。她的成功，是愛(ài)恨交織下的教育奇跡。單獨(dú)的愛(ài)或單獨(dú)的恨都無(wú)法成就她這一段耀眼的經(jīng)歷。這一點(diǎn)值得所有為人父母、為人師長(zhǎng)的你我深思，在孩子成長(zhǎng)的人生道路上，如果父母的愛(ài)缺位了，老師的愛(ài)偏差了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能需要漫長(zhǎng)的時(shí)間，甚至一生來(lái)慢慢咀嚼。

此外，電影也在某種程度上影射日本“男尊女卑”的不良現(xiàn)象，雖然隨著社會(huì)不斷地開(kāi)放，女性地位不斷提高，但是一些根深蒂固的偏見(jiàn)還是存在。縱觀整部影片，我們可以看到女性在普通日本家庭中的地位，在沙耶加的家庭中，兒子永遠(yuǎn)排在第一，妻子，女兒僅僅是一種附屬品。沙耶加的母親也是大學(xué)畢業(yè)，但卻將一生奉獻(xiàn)給家庭和兒女。她是接受社會(huì)規(guī)則、適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的典范形象，對(duì)女兒的支持既是對(duì)女兒的愛(ài)也是對(duì)自己命運(yùn)的反抗。“只有當(dāng)一個(gè)國(guó)家女性與男性地位達(dá)到真正意義上的平等這個(gè)國(guó)家才會(huì)成為強(qiáng)國(guó)”。當(dāng)然，片尾女主角用自己的實(shí)際行動(dòng)狠狠地給所有當(dāng)初看不起她、輕視她的人一記響亮的耳光。影片的最后，父親也最終認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和沙耶加與整個(gè)家庭和解。對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，電影《墊底辣妹》不止是主角沙耶加生活的縮影，每個(gè)人都可以從她的經(jīng)歷中尋找到自己的影子，讓人觀后頓感雞湯已下肚，血槽也已加滿，渾身充滿改變的力量。從社會(huì)角度來(lái)看，沙耶加的經(jīng)歷卻是一次對(duì)學(xué)校及家庭教育以及女性地位的全面反思。

結(jié)語(yǔ)

人物角色的設(shè)計(jì)是電影中十分重要的元素，它不僅展現(xiàn)著影片中的人物性格，同時(shí)表現(xiàn)著電影的鏡頭語(yǔ)言。在電影中，人物的形象設(shè)計(jì)包含人物的性格、人物所處的環(huán)境、人物的形象以及與電影情節(jié)之間的聯(lián)系。電影中那些有血有肉、貼近觀眾，并能讓演員快速融入其中的角色設(shè)計(jì)堪稱成功，在電影創(chuàng)作中有著關(guān)鍵地位。

電影《墊底辣妹》基于真實(shí)故事改編，劇情雖樸實(shí)平淡，電影手法也并不出彩，但卻用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，所以更具觸動(dòng)人心的真實(shí)力量，充滿力量、極具魅力，滿是“努力”的勵(lì)志味道，叫人備受鼓舞和感動(dòng)。在敘述中它不僅呈現(xiàn)著每個(gè)人都有過(guò)的青春，更帶給我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有益思考。