■王 嬌/西南科技大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院

一、前言

新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生黨建工作，要從大學(xué)生群體思想與行為方式入手，革新傳統(tǒng)的黨建教育媒介，充分挖掘與運(yùn)用新媒體資源，建立新的學(xué)生黨建教育體系，以增強(qiáng)黨建教育的實(shí)效性。新媒體在高校學(xué)生黨建中的應(yīng)用，需要有完整的工作機(jī)制與立體化的工作平臺(tái)，才能切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)黨建與學(xué)生思想教育工作的多元化發(fā)展，突出大學(xué)生黨員的主體性地位。本文針對(duì)高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀，從新媒體的作用與價(jià)值入手，探討應(yīng)如何促進(jìn)大學(xué)生黨建工作的信息化與科學(xué)化發(fā)展，提升黨建工作效率與學(xué)生黨員教育質(zhì)量［1］。

二、新媒體環(huán)境下高校學(xué)生的黨建工作現(xiàn)狀

新媒體主要是指的網(wǎng)絡(luò)媒體，這種媒體比對(duì)傳統(tǒng)媒體，具有更為廣泛的覆蓋面以及快速的信息傳播功能，即時(shí)性與交互性的特點(diǎn)，十分符合高校學(xué)生日常交流所需，大學(xué)生也成為新媒體的主要用戶群體。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生更加熱衷于通過QQ群以及SNS網(wǎng)站等進(jìn)行交流，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。學(xué)生能在新媒體環(huán)境下，很容易接受各種思想與價(jià)值觀念，具有較強(qiáng)的包容性與接受性。因此，對(duì)于高校學(xué)生黨建而言，新媒體環(huán)境具有雙重性影響。

一方面，基于新媒體環(huán)境構(gòu)建學(xué)生黨建平臺(tái)，能提升大學(xué)生黨建工作的積極性，有利于革新傳統(tǒng)的黨建教育體系，切實(shí)提升大學(xué)生黨建教育質(zhì)量。另一方面，新媒體環(huán)境下學(xué)生很容易受到多種思想的影響，新媒體的發(fā)展改變了大學(xué)生思維方式以及價(jià)值觀念。因此，在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生黨建工作，應(yīng)針對(duì)支部成員參與度不高以及活動(dòng)吸引力不足問題，合理運(yùn)用新媒體平臺(tái)，自主進(jìn)行黨建活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，提升大學(xué)生主體參與意識(shí)，用新媒體的交互性與即時(shí)性等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生黨建工作注入新活力［2］。

然而，由于新媒體在高校學(xué)生黨建工作中的定位模糊與功能缺失，還應(yīng)進(jìn)一步將新媒體平臺(tái)打造成學(xué)生黨建平臺(tái)，取締以往 “讀報(bào)紙”“喊口號(hào)”等工作方式，便于輔導(dǎo)員進(jìn)行在線黨建教育的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生黨支部應(yīng)有的作用。例如，有部分電氣工程學(xué)院就在新媒體平臺(tái)上構(gòu)建了學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)，以社團(tuán)管理的方式開展黨建工作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生支部的主觀能動(dòng)性，提升了學(xué)生黨建工作的效率。

三、新媒體環(huán)境下制約高校學(xué)生黨建工作實(shí)效性的因素

現(xiàn)階段，能制約高校學(xué)生黨建工作實(shí)效性的主要因素，還是黨建思想、黨建方式以及黨建平臺(tái)、師資隊(duì)伍等［3］。

第一，現(xiàn)有高校學(xué)生黨建網(wǎng)站缺乏互動(dòng)。大學(xué)生黨建網(wǎng)站，在新媒體環(huán)境下，應(yīng)實(shí)現(xiàn)信息源與受眾的主動(dòng)交互體，改變以往垂直與被動(dòng)的狀態(tài)，才能達(dá)到黨建宣傳的目的。但實(shí)際上，現(xiàn)階段很多大學(xué)生黨建網(wǎng)站，都沒有即時(shí)性與交互性等特征，難以實(shí)現(xiàn)視頻的大容量數(shù)據(jù)內(nèi)容傳輸，平面化的信息傳播與黨建活動(dòng)，難以引起大學(xué)生的興趣。

第二，班級(jí)概念弱化，黨建方式滯后。目前大學(xué)生黨建還是以班級(jí)為單位組織活動(dòng)，然而學(xué)分制背景下班級(jí)概念已經(jīng)弱化，學(xué)生的上課時(shí)間不集中，增大了學(xué)生黨建管理服務(wù)以及黨建工作難度，不利于為大學(xué)生開展日常的黨建工作與思想教育。黨建方式的滯后，還體現(xiàn)在學(xué)生黨建活動(dòng)觀念上，現(xiàn)在一提到黨建活動(dòng)，很少會(huì)有大學(xué)生表現(xiàn)出興奮或是感興趣的態(tài)度，因?yàn)辄h建在大學(xué)生觀念中已經(jīng)被固定化，僵硬的組織方式以及常規(guī)的工作形式，顯著削弱了學(xué)生黨建活動(dòng)的吸引力［4］。

第三，黨建活動(dòng)與生活虛化。大學(xué)生是高校黨建的主要對(duì)象，教育以及培養(yǎng)好學(xué)生黨員，是高校黨建工作的核心任務(wù)。學(xué)生黨支部的生活會(huì)，是高校進(jìn)行學(xué)生黨員教育、管理以及監(jiān)督的有效載體，也是傳達(dá)黨的方針政策以及發(fā)展計(jì)劃的主要途徑。實(shí)際黨建中應(yīng)該以生活會(huì)作為載體，積極思想教育，促使黨建更加貼近學(xué)生生活與學(xué)習(xí)。然而，高校學(xué)生黨建當(dāng)下并不重視黨支部組織生活會(huì)，教育與監(jiān)督等都是采用傳統(tǒng)的考核方式，沒有達(dá)到信息化與科學(xué)化的要求。黨建工作以及黨建活動(dòng)的虛化，使得學(xué)生黨建工作與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活脫軌，削弱了黨建教育的實(shí)效性，無法發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用。

四、新媒體環(huán)境下增強(qiáng)高校黨建工作實(shí)效性的途徑

實(shí)效性中的“實(shí)”，指的是實(shí)際，要求高校學(xué)生黨建工作應(yīng)貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，保證黨建與學(xué)習(xí)、生活的互動(dòng)，“效”主要是指的黨建要貼近生活，與生活相關(guān)，保證黨建具有相應(yīng)的實(shí)際效果。高校學(xué)生黨建工作實(shí)效性的提升，應(yīng)實(shí)現(xiàn)黨建活動(dòng)的生活化，保證黨建主題與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社交以及發(fā)展密切相關(guān)，體現(xiàn)出生活效率。

第一，高校學(xué)生黨建要與團(tuán)建工作銜接到位。黨建帶團(tuán)建，是目前高校學(xué)生黨建工作的重點(diǎn)，旨在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員的一體化培養(yǎng)與監(jiān)督，保證大學(xué)生從團(tuán)員逐步轉(zhuǎn)變?yōu)辄h員的整個(gè)過程，處于系統(tǒng)性、科學(xué)化的監(jiān)控下，壯大入黨積極分子隊(duì)伍。高校在學(xué)生黨建工作中，要加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的考核，借助新媒體每天進(jìn)行在線教育與簽到、考核等，方便不同院系的學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí)，優(yōu)化大學(xué)生黨建的服務(wù)以及管理效率。這樣一來，學(xué)生黨支部生活會(huì)也會(huì)進(jìn)入新媒體環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)組織形式的多元化與多樣化，通過多種形式引起學(xué)生黨員對(duì)支部組織生活的重要性。

第二，構(gòu)建學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)。高校學(xué)生黨支部應(yīng)以學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)的名義，在各個(gè)新媒體平臺(tái)行注冊(cè)賬號(hào)，創(chuàng)新學(xué)生黨建的新媒體陣地，引領(lǐng)高校學(xué)生黨建的各項(xiàng)工作，以建立新的黨建工作模式。所以，學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)構(gòu)建時(shí)，一要面向?qū)W生支部、學(xué)生黨員，成為高校學(xué)生黨支部宣傳與教育的陣地，為學(xué)生黨員提供交流與互動(dòng)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的統(tǒng)一調(diào)動(dòng)與管理，保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)、支部活動(dòng)等各項(xiàng)黨務(wù)工作能及時(shí)落實(shí)到實(shí)處。二要面向輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員是高校學(xué)生黨建工作的主要負(fù)責(zé)人，傳統(tǒng)的黨建工作不利于輔導(dǎo)員展開工作，還會(huì)加重輔導(dǎo)員工作的壓力。因此，學(xué)生黨務(wù)工作社團(tuán)賬號(hào)的后臺(tái)管理，要以輔導(dǎo)員為主，便于輔導(dǎo)員進(jìn)行在線黨建活動(dòng)的監(jiān)督，把握好各項(xiàng)黨建工作，及時(shí)將指導(dǎo)意識(shí)反饋給學(xué)生黨建組織團(tuán)隊(duì)，便于黨建工作科學(xué)性開展。三要面向全體學(xué)生，高校黨建工作應(yīng)在學(xué)生群體中起到優(yōu)良的反饋效應(yīng)，不僅要引起學(xué)生黨員的關(guān)注，還要讓各院系的學(xué)生參與到黨建活動(dòng)中，達(dá)到黨建育人的目的。所以，新媒體環(huán)境下，大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)的建設(shè)，有利于引領(lǐng)整個(gè)學(xué)生黨建工作，平臺(tái)上能實(shí)現(xiàn)黨建資源的整合與互動(dòng)，便于面向大學(xué)生做好各項(xiàng)黨建工作規(guī)劃，解決以往大學(xué)生黨建教育內(nèi)容分散以及教育引導(dǎo)不鮮明的現(xiàn)象［5］。

第三，新媒體為高校大學(xué)生黨建工作創(chuàng)建帶來了機(jī)遇，新媒體普及、快速發(fā)展，也突出了大學(xué)生黨員的主體性地位，大學(xué)生黨員在高校思政教育中的地位也愈加突出。特別是BBS以及微博客、易學(xué)習(xí)等平臺(tái)發(fā)展，切實(shí)圍繞大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)開展各項(xiàng)黨建工作，有效激發(fā)了大學(xué)生黨建工作的積極性，促使大學(xué)生熱衷于參與各種社會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大學(xué)生黨建活動(dòng)的積極性。黨建在線活動(dòng)的創(chuàng)建與推廣，應(yīng)通過線上與線下的一體化宣傳等，選取貼近學(xué)生生活的主題，切實(shí)提升生活的實(shí)效性。

五、結(jié)語

綜上所述，高校學(xué)生黨建工作實(shí)效性的提升，應(yīng)借助新媒體平臺(tái)的信息傳播與即時(shí)性、交互性等優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新媒體黨建平臺(tái)，負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)生黨支部黨務(wù)工作，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)所有黨員的統(tǒng)一管理與在線服務(wù)，取締傳統(tǒng)的黨建工作模式，優(yōu)化黨建工作效率。