龐琳琳

【摘要】本文主要以如何實現(xiàn)小學數(shù)學課堂的高效教學為重點闡述，結(jié)合當下新時期教學的要求為主要依據(jù)，從激發(fā)小學生的興趣、創(chuàng)設(shè)問題教學情境、善于運用信息技術(shù)、進行小學合作教學這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強小學數(shù)學課堂高效教學的運作效率.

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;高效課堂;問題情境;信息技術(shù);小組合作

在新時期課改要求教師能夠為學生打造高效的教學課堂，在教學中積極講述理論知識，培養(yǎng)學生邏輯思維能力、想象力和創(chuàng)造力等.但是由于傳統(tǒng)數(shù)學教學的消極影響，使得現(xiàn)在數(shù)學教學和高校課堂之間存在一定問題.所以，教師在教學中要運用先進的技術(shù)手段，善于創(chuàng)新教學方法，不斷提升數(shù)學教學質(zhì)量和有效性，為學生打造高效的數(shù)學課堂.

一、激發(fā)小學生的興趣

興趣能夠有效地牽動學生學習，因此，在打造高效教學課堂時必不可少步驟就是激發(fā)學生的興趣，小學生身心發(fā)展不夠成熟，在課堂中無法始終保持注意力集中狀態(tài).所以，教師在課堂中要根據(jù)學生的興趣進行教學，通過趣味性教學形式激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力.在教學中教師可以根據(jù)學生熟悉的生活內(nèi)容進行數(shù)學教學，將數(shù)學教學生活化，進而激發(fā)學生的學習熱情和興趣.比如，在學習青島版“動物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)”時，教師可以將學生喜歡的動物引入課堂，通過動物模型進行學習，在動物王國中學習小數(shù)，掌握小數(shù)的意義，實際物品的引入會激發(fā)學生的興趣.通過能夠拆組的動物進行小數(shù)學習，有五個獅子，那么其中一個獅子是所有獅子的幾分之幾？學生會自主研究分數(shù)知識，調(diào)動自身的主觀能動性，在課堂中始終保持注意力集中狀態(tài)，更容易的掌握小數(shù)知識，以此不斷提升數(shù)學教學有效性.

二、創(chuàng)設(shè)問題教學情境

數(shù)學是一門邏輯思維較強的學科知識，而且數(shù)學知識比較抽象，因此，為能夠提升數(shù)學知識的直觀化和趣味性，教師要善于根據(jù)數(shù)學知識進行情境創(chuàng)設(shè)，為學生提供能夠積極參與的機會，不斷提升學生的主觀能動性，增強數(shù)學教學效果[1].比如，在學習青島版“奇異的克隆?！?shù)加減法”時，教師要通過提問的方式，激發(fā)學生的求知欲望，如，小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么關(guān)系？小數(shù)加減法的計算方法是什么？為學生創(chuàng)設(shè)問題情境，通過一系列問題，能夠最大限度地激發(fā)學生的熱情.進而使得學生積極主動地加入教學活動中，通過自主研究和思考掌握知識，解決教學提出的問題.在教學情境中學生的思維處于發(fā)散狀態(tài)，對數(shù)學知識進行積極探索和學習，能夠調(diào)動學生的積極性，促進學生學習，為學生未來學習和進步提供有利條件，為打造高校教學課堂奠定基礎(chǔ)和保障.

三、善于運用信息技術(shù)

現(xiàn)在是信息化時代，在教學中教師經(jīng)常運用多媒體技術(shù)為學生提供教學知識，能夠有效提升數(shù)學教學課堂效率.信息技術(shù)的引入能夠?qū)?shù)學抽象知識直觀化和形象化，加深學生對數(shù)學知識的認識[2].比如，在學習青島版“愛心行動——圖形與拼組”時，教師要運用多媒體技術(shù)為學生播放一些直觀圖形的拼組視頻、動畫等，通過直觀立體的圖形演示，加深學生對知識的認識，增強學生的認知能力和空間立體思維，使得學生從視頻和動畫中積極掌握圖形拼組知識，激發(fā)學生對數(shù)學圖形學習的興趣，使得學生能夠在頭腦中形成一定的印象和記憶，增強數(shù)學教學效果和質(zhì)量，為學生積極打造高效的數(shù)學教學課堂.

四、進行小學合作教學

在數(shù)學教學中運用小組合作學習能夠提升學生的團結(jié)意識，增強學生的基本素質(zhì)和道德等，能夠?qū)W生培養(yǎng)成為未來社會需求的人才.所以在實際數(shù)學教學中，教師要善于為學生組織小組合作學習活動，加強學生之間的交流，提升師生之間的互動，拉近師生距離，減少學生對教師的戒備心理.使得學生能夠?qū)處煯a(chǎn)生喜愛心理，進而在課堂中能夠積極學習，教師要鼓勵學生自覺加入小組合作過程中，激發(fā)學生獨立思考、認真學習的能力.比如，在學習青島版“快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)”時，教師要將學生分為實力相當?shù)牟煌〗M，小組內(nèi)安排學習能力薄弱和強的不同學生，使得學生能夠在小組中相互取長補短，通過自主研究和合作掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識.在小組合作中不同學生會有不同的見解，學生會積極聽取，在對見解進行驗證和實踐，在驗證和實踐中查看是否正確，還能夠不斷分享自己學習的思路等，使得學生在小組合作學習中增強知識體系，掌握更多知識和思路，提升數(shù)學教學的高效性.

五、結(jié)束語

綜上所述，在數(shù)學教學中，教師要以興趣為出發(fā)點設(shè)計教學計劃，善于運用豐富新穎的教學手段進行教學，引導學生自主學習和獨立思考，對問題進行積極研究和探索，在數(shù)學教學中不斷提升自身的知識和技能.教師在新時期要及時轉(zhuǎn)變教學理念，將數(shù)學和生活、情境、多媒體等結(jié)合起來進行，以此不斷為學生打造高效的數(shù)學課堂.

【參考文獻】

[1]徐永雪.實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學高效的路徑分析——以小組合作學習法為例[J].都市家教月刊，2015（3）：72-73.

[2]楊玉清.實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學的高效性[J].新課程（上），2015（12）：118.