李小玲

摘要：幼兒園教育是幼兒接受啟蒙教育的重要時期，是幼兒養(yǎng)成一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，對幼兒今后的發(fā)展具有重要的不可替代的作用。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，幼兒是祖國未來的希望，對幼兒進行創(chuàng)新教育、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力應(yīng)是每一位幼兒教師所關(guān)注的重點問題之一。在此基礎(chǔ)上，幼兒教師結(jié)合幼兒自身的性格特點、興趣愛好、理解能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力等因素紛紛開始開展區(qū)域游戲活動，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力，為其將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。基于此文章主要介紹了基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上開展區(qū)域游戲教學(xué)活動對幼兒教育的重大作用，并提出了幾點相關(guān)的具體實施策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;幼兒園區(qū)域游戲;開展策略

幼兒階段的兒童由于自身的年齡特點，在各方面的發(fā)展并不是很成熟，再加上幼兒天生好奇的性格特點，在啟蒙教育的實踐教學(xué)過程中，幼兒往往產(chǎn)生注意力不集中、東張西望等現(xiàn)象，這時適當(dāng)?shù)拈_展區(qū)域游戲教學(xué)活動可以幫助教師克服這一教學(xué)困難。同時，在區(qū)域游戲中蘊含著豐富的知識，寓教于樂，還可以營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中主動探索知識，學(xué)習(xí)知識，最終掌握知識。

一、基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上幼兒園區(qū)域游戲的開展對幼兒教育的重大作用

在幼兒園的實踐教學(xué)過程中，基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上開展區(qū)域游戲教學(xué)活動可以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒積極主動地融入課堂的實踐教學(xué)活動中。幼兒初步進入學(xué)習(xí)階段對一切都充滿著好奇心，將區(qū)域游戲活動與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合可以更好地引導(dǎo)幼兒，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。另外，基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上開展區(qū)域游戲教學(xué)活動還可以引導(dǎo)幼兒進行自主學(xué)習(xí)，幼兒在自主探索的過程中創(chuàng)新能力和思維能力會被不斷地激發(fā)，從而促進幼兒各種綜合素質(zhì)更好地發(fā)展。

二、基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上開展區(qū)域游戲教學(xué)活動的具體實施策略

1、利用多媒體設(shè)備促進幼兒園區(qū)域游戲活動的開展

在幼兒園的實踐教學(xué)過程中，如果采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式教師則很難正常的進行教學(xué)活動，幼兒自身的年齡特點要求教師必須采用創(chuàng)新型的教學(xué)手段，從而保證幼兒園教學(xué)活動的順利開展。在基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上開展區(qū)域游戲教學(xué)活動，教師可以利用多媒體設(shè)備引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域游戲活動，先讓幼兒初步了解當(dāng)下流行的游戲形式，再讓幼兒發(fā)揮自身想象力進行實踐活動，在此過程中進而激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。例如：在進行教學(xué)“喜歡養(yǎng)的小寵物”時，教師可以先讓幼兒觀看一些關(guān)于如何飼養(yǎng)小動物的視頻，如動畫片《大耳朵圖圖》中圖圖是如何飼養(yǎng)小怪的，進而讓幼兒來思考在自己生活中喜歡養(yǎng)的小動物是什么，以及在平時養(yǎng)動物時需要注意的事項，再組織幼兒展開激烈的討論，在此過程中可以鍛煉幼兒的創(chuàng)新能力、思維能力、組織能力和言語表達能力等，進而為幼兒未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、完善教師教育教學(xué)理念引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)促進區(qū)域游戲活動的開展

在我國傳統(tǒng)的幼教教學(xué)活動中，教師往往處于高度控制狀態(tài)，幼兒只是被動的接受者，然而，以幼兒為本的教育教學(xué)理念越來越受到人們的普遍重視?；趧?chuàng)新基礎(chǔ)上開展區(qū)域游戲教學(xué)活動，教師必須完善自身的教育教學(xué)理念，將教學(xué)的主體地位交還給幼兒，充分發(fā)揮幼兒在教學(xué)活動中的主體地位，充分尊重幼兒，給予幼兒自主選擇權(quán)，讓區(qū)域游戲的效果達到最好。例如，在構(gòu)建“我喜歡的運動項目”區(qū)域游戲時，教師要充分尊重幼兒的自主性，為幼兒留出自由發(fā)展的空間，讓幼兒自主地進行自己喜歡的運動，并互相結(jié)識愛好相同運動的小伙伴，促進幼兒的人際交往，這樣才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力和綜合能力，促進幼兒健康的成長。

3、通過幼兒喜愛的綜藝節(jié)目促進區(qū)域游戲活動的開展

近年來，綜藝節(jié)目的發(fā)展可謂是如火如荼，給人心情愉悅的同時也帶著一定的啟發(fā)作用，在幼兒日常的生活實踐中相信也會觀看很多自己感興趣的綜藝節(jié)目，教師可以利用這種節(jié)目中的相關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒進行區(qū)域游戲活動。例如：在觀看跑男時，教師可以利用其中捉迷藏的游戲引導(dǎo)幼兒在幼兒園內(nèi)開展捉迷藏，這樣既可以調(diào)動幼兒的活動興趣，使幼兒充分地融入幼兒園這個大家庭中，還可以培養(yǎng)幼兒之間和諧融洽的關(guān)系，為幼兒今后的健康成長奠定基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

總而言之，區(qū)域游戲具有多樣性、靈活性等特點，能夠根據(jù)幼兒的興趣愛好量身打造，更大限度地引導(dǎo)幼兒進行自我學(xué)習(xí)，同時在區(qū)域游戲活動開展的過程中還可以培養(yǎng)幼兒的各種綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為幼兒將來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。但真正有價值的區(qū)域游戲的開展還需要教師不斷探索適合幼兒進行的科學(xué)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

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