沈?qū)W恩

摘? 要：地方高校應(yīng)該以服務(wù)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)、滿足本區(qū)域社會需要為辦學(xué)原則，就商務(wù)英語人培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)方式進(jìn)行合理定位。針對以往商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行分析，探究更加有效更加符合現(xiàn)代市場需求的人才培養(yǎng)對策。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì);商務(wù)英語;翻譯人才;培養(yǎng)方式

商務(wù)英語翻譯人才的培養(yǎng)要求重視區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，如地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及傳媒經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的實際現(xiàn)狀。商務(wù)英語和一般英語的區(qū)別在于，商務(wù)英語包含了一定的西方商業(yè)文化在內(nèi)?？紤]到這些因素，并根據(jù)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際情況，有針對性的進(jìn)行翻譯人才培養(yǎng)，在保證人才培養(yǎng)效率的同時，保證其實用價值。

一、商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)存在的問題分析

（一）系統(tǒng)性缺乏的問題

商務(wù)英語翻譯人才不同于傳統(tǒng)的英語翻譯人才。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，和國際社會之間的貿(mào)易往來越發(fā)頻發(fā)，傳統(tǒng)英語翻譯人才已經(jīng)無法滿足當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需。就商務(wù)英語翻譯人才這一市場而言，現(xiàn)行的翻譯人才培養(yǎng)模式未能根據(jù)實際需求情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，導(dǎo)致翻譯人才培養(yǎng)前，未能出臺相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，導(dǎo)致商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)工作缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性。首先，前期調(diào)查工作不全面、不徹底，導(dǎo)致人才培養(yǎng)和市場需求相脫軌;培訓(xùn)內(nèi)容和培養(yǎng)方式之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系;翻譯人才培養(yǎng)缺乏針對性;缺乏完善的人才培養(yǎng)評價體系，培養(yǎng)效果無法保證，培養(yǎng)的翻譯人才無法適應(yīng)市場發(fā)展。因此商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)，除要求考慮到當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需外，還要求考慮到今后市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對翻譯人才的需求，但大多數(shù)商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)工作，未能意識到這一問題。

（二）人才培養(yǎng)模式的問題

商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)模式對培養(yǎng)結(jié)果和培養(yǎng)效率有著直接關(guān)系，從傳統(tǒng)的英語翻譯人才培養(yǎng)，到當(dāng)前商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)，都要求對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整。首先來說，當(dāng)前各大院?，F(xiàn)行的英語教學(xué)模式，無法滿足當(dāng)前市場對人才的需求;且在商務(wù)英語翻譯人才應(yīng)用方面仍存在很多的不足之處。就區(qū)域經(jīng)濟(jì)的商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)而言，一方面，要求掌握一定的當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化發(fā)展情況，同時還應(yīng)當(dāng)掌握一定的外國商務(wù)文化、共商國貿(mào)等知識，是一種復(fù)合型的專業(yè)英語翻譯人才。而由于商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)模式較為單一且缺乏針對性，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才缺乏實際應(yīng)用能力，無法高效的運用自己所學(xué)習(xí)到的技能、知識。

將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活實踐，并用來解決實際問題，是人才培養(yǎng)的根本目的和主要目標(biāo)。但大多數(shù)英語翻譯人才培養(yǎng)工作，只考慮到培養(yǎng)方式、培養(yǎng)目標(biāo)，但未能考慮將兩者結(jié)合在一起。也就是該模式能否達(dá)到既定目標(biāo)，卻未能進(jìn)行更為深入的研究。

（三）區(qū)域性人才培養(yǎng)的問題

雖然我國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展側(cè)重點有所不同，但隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各地經(jīng)濟(jì)體系呈現(xiàn)出多元化的特點來，但在商務(wù)英語翻譯人才的培養(yǎng)過程中，卻忽視了這一問題。如制造業(yè)和金融業(yè)，對商務(wù)英語翻譯人才的需求有一定的差異，而在以工業(yè)經(jīng)濟(jì)為主體的區(qū)域，其商務(wù)英語的翻譯工作也以工業(yè)英語為主。而如果該地調(diào)整了自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，或者當(dāng)?shù)匕l(fā)展了新的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，如果不及時調(diào)整當(dāng)?shù)厣虅?wù)英語翻譯人才培養(yǎng)模式，必然直接影響到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。而如果重新培養(yǎng)新的商務(wù)英語翻譯人才，將導(dǎo)致更多培養(yǎng)資源的浪費。

二、面向市場區(qū)域性商務(wù)英語人才培養(yǎng)的對策

（一）明確商務(wù)英語人才培養(yǎng)定位

當(dāng)前，商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的定位應(yīng)是著眼于國際化、較強(qiáng)的商務(wù)實踐能力以及跨文化交流能力的英語復(fù)合型人才。同時，考慮到重慶地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展情況，當(dāng)前重慶地區(qū)對商務(wù)英語翻譯人才最大需求為外貿(mào)英語翻譯人才，其就業(yè)方向主要以外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員等崗位為主。因此在商務(wù)英語人才的培養(yǎng)上，重慶應(yīng)該定位與應(yīng)用型人才，樹立市場需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)作為核心的翻譯人才培養(yǎng)理念。在翻譯人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)堅持以培養(yǎng)地方所需翻譯人才為主，以職業(yè)道德和商務(wù)業(yè)務(wù)素質(zhì)為輔，同時具備扎實的應(yīng)用能力、業(yè)務(wù)能力和實踐能力的人才。

（二）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容定位，構(gòu)建合理的課程體系

加強(qiáng)對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容定位，其主要的目的和根本就是要找到適合自身商務(wù)專業(yè)英語人才需求和發(fā)展的英語教學(xué)內(nèi)容。要做到這點，就需要創(chuàng)建科學(xué)的課程體系，從而保證培養(yǎng)出的商務(wù)英語翻譯人才。在構(gòu)建課程教學(xué)體系中，需要商務(wù)英語專業(yè)課程編制者能夠找到符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展實際所需的內(nèi)容。以重慶理工大學(xué)商務(wù)英語人才培養(yǎng)為例，課程內(nèi)容應(yīng)充分調(diào)研，滿足企業(yè)的需求，然后再從學(xué)生的知識體系、專業(yè)能力和素養(yǎng)等方面入手，設(shè)置相應(yīng)的培養(yǎng)課程，從而達(dá)成以上培養(yǎng)目標(biāo)。通過這樣的方式，才能有針對性的滿足企業(yè)對商務(wù)英語專業(yè)人才的實際性需求，更好的促進(jìn)人才的培養(yǎng)。

（三）改革培養(yǎng)方式，促進(jìn)商務(wù)英語人才的全方位發(fā)展

如何對當(dāng)前商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式進(jìn)行變革，是當(dāng)前高等院校和企業(yè)管理人員面臨的主要問題。在作者看來，高等院校應(yīng)當(dāng)通過和地方企業(yè)、政府之間加強(qiáng)合作的方式，調(diào)動一切資源，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)商務(wù)英語翻譯人才，更好的促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。可從下文幾個方面入手進(jìn)行培養(yǎng)：

首先，加強(qiáng)校企合作和實訓(xùn)基地建設(shè)。當(dāng)前部分高校在商務(wù)英語課程設(shè)置上極不合理，教學(xué)手段較為單一、缺乏優(yōu)質(zhì)師資力量和有效的教學(xué)評價方式，這些都對人才培養(yǎng)效果造成了直接影響。所以，高等院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和地方企業(yè)之間的合作力度，創(chuàng)建設(shè)施、功能完善的校外實訓(xùn)基地，并由企業(yè)高層管理人員參與課程體系設(shè)計。對實踐性要求較強(qiáng)的內(nèi)容，可聘請校外專家授課。學(xué)生頂崗實習(xí)工作，由教學(xué)工作者和企業(yè)專家共同負(fù)責(zé)管理，從而保證培養(yǎng)效果，并為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的英語翻譯人才。就企業(yè)來說，商務(wù)英語翻譯人才技能素質(zhì)和技能結(jié)構(gòu)，直接關(guān)系到企業(yè)能否在市場上獲得生存和發(fā)展，對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著直接的影響。商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)方式是多元化的，但通過高校、企業(yè)相互合作的方式，是最為快捷且最為有效的人才培養(yǎng)方式，如通過訂單式的培養(yǎng)方式或工學(xué)交替模式，進(jìn)行人才商務(wù)英語人才培養(yǎng)工作，從而在發(fā)揮高校優(yōu)質(zhì)資源和市場資源的作用。在讓畢業(yè)生掌握一定的行業(yè)知識和技能的情況下，保證學(xué)生可以擁有獨立上崗的能力以及較高的技能水平?？偟膩碚f，應(yīng)采用創(chuàng)建語言能力、培養(yǎng)商務(wù)知識、綜合知識應(yīng)用能力的綜合性復(fù)合型商業(yè)英語翻譯人才。

其次，加強(qiáng)和政府之間的聯(lián)系，更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高等院校應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對商務(wù)人才的需求，主動調(diào)整自身的人才培養(yǎng)模式，突出自己的辦學(xué)優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢，使其能夠更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中來。所以，就商務(wù)英語人才培養(yǎng)而言，應(yīng)當(dāng)立足于本體，充分發(fā)揮本地資源優(yōu)勢，加強(qiáng)和政府的合作，從而獲得政府、社會各方面的支持，促進(jìn)人才和地方經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體來講，可以建立高校和地方政府互動溝通機(jī)制，通過政府搭建平臺，企業(yè)和高校共同參與的三方平臺，不斷磨合人才培養(yǎng)的方向，并加強(qiáng)企業(yè)、政府和高校在人才培養(yǎng)上的溝通，以此更好的促進(jìn)地區(qū)人才培養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。

三、結(jié)語：

總之，通過上述的研究，筆者認(rèn)為面向當(dāng)前市場需求的變化，商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)要充分結(jié)合語言技能、專業(yè)知識、技能訓(xùn)練等，同時還必須要考慮地域人才的需求。只有通過加強(qiáng)人才的職業(yè)能力和實踐能力，才能更好的促進(jìn)商務(wù)英語人才走向市場，實現(xiàn)地方企業(yè)特色化人才的培養(yǎng)。

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