欒鵬義

【摘要】新時期，作為初中歷史教師，要積極研究有效的教學實踐，以幫助學生提高歷史學習水平。在初中歷史教學課堂，教師要重視培養(yǎng)學生良好德育素養(yǎng)，通過有效的德育知識滲透，不僅提高了學生對于歷史的認識，同時也激發(fā)了學生學習興趣，這對培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著重要助力作用。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 德育滲透 教學策略

一、對學生愛國主義精神的培養(yǎng)

德育教育也就是思想品德教育，屬于教育過程中十分重要的一部分內(nèi)容，教師需要通過德育教育幫助學生更好地成為合格的社會主義接班人，因此，在進行道德教育的過程中愛國主義精神十分重要，應當貫徹教學的始終。初中歷史教師應當在教學時將自身作為學生的榜樣，幫助學生更好地將進行思想道德內(nèi)容的學習，在成長的過程中養(yǎng)成正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)愛國主義精神，能夠樹立正確的遠大的人生目標。

例如，教師在進行《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》這部分內(nèi)容的教學時，大多會以“勿忘國恥”作為本屆課堂的重點內(nèi)容，學生在結(jié)束這部分內(nèi)容的學習后，多是義憤填膺，但是，教師此時可以對本節(jié)內(nèi)容進行一定的延伸，利用多媒體設(shè)備播放一系列我國的閱兵典禮，讓同學通過觀看這部分內(nèi)容，了解我國目前國力強盛，增強學生的民族自豪感，初中階段的學生年齡較小，一味地進行“勿忘國恥”教育容易讓學生心中埋下仇恨的種子，因此，教師更應當教導學生，在目前這個時代應當如何正確的愛國，如何才能為祖國一雪前恥。這樣，才能幫助學生更好地提升自身思維道德水平。

二、將歷史知識與生活有機結(jié)合起來滲透德育

教師在進行相關(guān)內(nèi)容的教學時應當重視社會實踐環(huán)節(jié)，這樣可以有效的提升初中生自身素質(zhì)，將所學內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，進而幫助學生更好的掌握相關(guān)知識。初中歷史教師在進行相關(guān)內(nèi)容的教學時，不應當僅僅針對課本中的內(nèi)容進行講解，還應當將所學內(nèi)容與實際相結(jié)合，幫助學生能夠站在自身的角度進行相關(guān)問題的思考和研究，在進行理解的過程中也能更好的面對現(xiàn)實。例如，教師在進行《五四愛國運動》這部分內(nèi)容的教學時，會有一部分學生無法理解當時的學生能夠為國家付出生命的行為，此時，教師可以進行美國轟炸中國在南斯拉夫的大使館后，廣州大中學生上街游行示威這一真實事例的講解，幫助學生更好地激發(fā)自身的愛國情感，進而更好地理解五四運動中學生的所作所為，通過這樣的教學方式，教學內(nèi)容也能得到更好地展開，教師也能更好地在進行歷史教學的過程中幫助學生培養(yǎng)正確的人生觀價值觀，養(yǎng)成學生正確的思維觀念，提升其相關(guān)的思想文化水平，更好地達成歷史課程中的育人目標。

三、開展多媒體歷史教學，滲透德育

歷史課堂的開展不僅僅是讓學生了解歷史的發(fā)展，其實也蘊含著一部分的德育作用，因此，在進行歷史學習的過程中，不僅是歷史發(fā)展的具體知識十分重要，其中歷史人物的心態(tài)，具體觀念的學習也十分重要，爭取掌握這部分內(nèi)容，可以幫助學生更好地看待歷史與生活，達到德育效果。因此，教師在進行教學的過程中可以利用多媒體設(shè)備進行教學，將一些較為復雜難懂的知識點通過多媒體的方式展示出來，幫助學生更好地理解掌握，進而提升課堂教學效果。例如，教師在進行《八國聯(lián)軍的侵略戰(zhàn)爭》這部分內(nèi)容的教學時，可以利用多媒體幫助學生更好地了解八國聯(lián)軍戰(zhàn)爭給中國帶來的巨大傷害，幫助學生增強自身的愛國情感，提升自身的民族責任感。除此之外，在進行教學的過程中，教師應當幫助學生培養(yǎng)相應的優(yōu)秀品格，讓學生能夠在生活中通過這些優(yōu)秀的品格克服困難，能夠保持積極向上的生活態(tài)度，進而獲得更好地成長。

四、通過研究性學習，實施德育

研究性學習是德育教學的另一重要教學方式，例如，在國慶節(jié)假日期間，教師可以讓學生針對“中國改革開放三十多年百姓生活的變化”進行相應的研究，幫助學生更好地了解祖國的發(fā)展，清明節(jié)假期期間則可以讓學生進行“了解我們家鄉(xiāng)的英雄人物”的研究，進而更好地了解那些幫助我們踏上美好生活的英雄人物，在黨的生日也可以讓學生以“回顧中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程”為主題進行相應的研究，幫助學生更好地理解中國共產(chǎn)黨從成立到今天中間的艱辛及其重要性，在進行研究的過程中，學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)，圖書館等進行資料的查找，也可以進行訪問和實地參觀等實踐活動更好的了解相關(guān)內(nèi)容，通過這樣的教學方式，學生能夠更好地了解所研究的主題，進而提升自身對于這部分內(nèi)容的感悟，幫助其更好地獲得思想道德方面的提升，通過這樣的方式，歷史教學的效果才能提升。

五、結(jié)束語

總之，隨著教學改革深入開展，在初中歷史教學課堂，教師加強了對于學生德育素質(zhì)的培養(yǎng)能力，在教學實踐過程中教師要重視以學生為本，要不斷探索更加完善的滲透模式，從而結(jié)合具體教學實際，不斷提高學生綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]孫顯章.德育教育在初中歷史教學中的滲透[J].中國農(nóng)村教育，2019，（03） ：8.

[2]陳平.例談初中歷史教學中的德育滲透[J].科學大眾，2018，（10） ：14.