摘 要：思想政治課教學(xué)必須堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。從學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵的視角，探究政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一的內(nèi)在邏輯;從使學(xué)科核心素養(yǎng)落地的視角，探究實現(xiàn)政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一的基本途徑：深度學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治教師自身對政治性和學(xué)理性的領(lǐng)悟能力;深入思考，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、設(shè)置核心問題中實現(xiàn)政治性和學(xué)理性的統(tǒng)一;深度教學(xué)，在高效的課堂教學(xué)活動中實現(xiàn)政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一。深度拓展，在學(xué)生喜聞樂見的學(xué)科課外特色作業(yè)中實現(xiàn)政治性與學(xué)理性相融合相統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：政治性;學(xué)理性;政治認同;科學(xué)精神;深度教學(xué)

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，為思想政治理論課的改革創(chuàng)新提出了“八個相統(tǒng)一”的要求。其中，排在首位的是堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。如何深入理解和貫徹落實政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一呢？

一、從學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵的視角理解政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一的內(nèi)在邏輯

把思想政治課的政治性理解為學(xué)科核心素養(yǎng)之首的政治認同?？傮w目標是正確理解和貫徹國家意志，具體目標是培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和社會主義的真摯情感和理性認同，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

把思想政治課的學(xué)理性理解為學(xué)科核心素養(yǎng)的科學(xué)精神?？傮w目標是堅持真理、尊重規(guī)律、實事求是;具體目標是使學(xué)生堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇。

政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一的內(nèi)在邏輯可以理解為：

1.以政治性引領(lǐng)學(xué)理性

政治認同是科學(xué)精神的靈魂和標識。培養(yǎng)學(xué)生的政治認同是思想政治課教學(xué)最根本的任務(wù)。高中思想政治課教學(xué)必須體現(xiàn)時代要求，貫徹國家意志，堅持正確價值導(dǎo)向。具體來說，經(jīng)濟生活教學(xué)要以新時代五大新發(fā)展理念的引領(lǐng)，政治生活教學(xué)要以國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化為引領(lǐng);文化生活教學(xué)要以中華文化自信為引領(lǐng);生活與哲學(xué)教學(xué)要以新時代的重大實踐創(chuàng)新成果和理論創(chuàng)新成果為引領(lǐng)。

2.以學(xué)理性滋養(yǎng)政治性

科學(xué)精神是達成政治認同的基本條件，政治性是建立在邏輯嚴密的學(xué)理基礎(chǔ)上的。高中思想政治課教學(xué)要堅持科學(xué)精神，用真理和事實，用嚴密的思維邏輯闡釋政治性，達成政治認同。具體來說，生活與哲學(xué)教學(xué)要講透馬克思主義哲學(xué)的基本原理，強化對意識形態(tài)的理論自信;經(jīng)濟生活教學(xué)要講透市場經(jīng)濟的基本規(guī)律，闡釋我國經(jīng)濟體制改革的科學(xué)性，深化對新時代五大新發(fā)展理念的理解和認同;政治生活教學(xué)要講透現(xiàn)代公共政治運轉(zhuǎn)的基本規(guī)律，闡釋我國政治體制改革的科學(xué)性，認同國家社會治理體系現(xiàn)代化的主張和布局，強化政治自信;文化生活教學(xué)要講透文化發(fā)展的基本規(guī)律，闡釋建設(shè)社會主義文化強國的科學(xué)性，強化中華文化自信;要運用歷史邏輯，在教學(xué)中講透我國改革開放40年來全方位的偉大跨越這一客觀事實，用不可辯駁的客觀事實說服學(xué)生，不斷強化“四個自信”的事實基礎(chǔ)，不斷強化學(xué)生的政治認同。

二、從核心素養(yǎng)落地的視角，探尋實現(xiàn)政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一的基本途徑

1.深度學(xué)習(xí)，不斷提高自身對政治性和學(xué)理性的領(lǐng)悟能力

“經(jīng)師易得，人師難求。”習(xí)近平總書記強調(diào)，要“用有信仰的人講信仰”。要堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，首先需要思想政治課老師持之以恒地深度學(xué)習(xí)，不斷提高自己對政治性和學(xué)理性的領(lǐng)悟能力。

在融媒體高度發(fā)達的新時代，可以關(guān)注人民日報、新華社、光明日報、學(xué)習(xí)強國等中央喉舌的公眾號、學(xué)習(xí)平臺、抖音號等，學(xué)習(xí)國家意志的權(quán)威表達、權(quán)威闡述、權(quán)威評論，深化對國家意志的認知，自覺強化自身的政治認同水平。

在高考制度、課程標準、教材更新、課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌的新時代，思想政治課教師更要主動地學(xué)習(xí)這一系列重大教育變革背后的時代大勢和價值取向，做新時代的明白人;更主動地學(xué)習(xí)重大教育變革給學(xué)科教學(xué)帶來的新變化、新要求;更加主動地深入學(xué)習(xí)傳授學(xué)科知識、備考的方法策略，以科學(xué)精神認識和適應(yīng)新時代的教育變革和學(xué)科教學(xué)新要求。

在經(jīng)濟生活日益富足和文化生活日益多元的背景下，在“獨二代”學(xué)生越來越多的條件下，思想政治課教師要更主動地學(xué)習(xí)心理學(xué)教育學(xué)信息傳播的知識，更自覺地遵循學(xué)生成長規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律，想方設(shè)法用科學(xué)的方法傳播真理，增強政治認同。

2.深入思考，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、設(shè)置核心問題、問題鏈條

在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，我們要緊盯國家內(nèi)政外交的重大成就、重大事件;緊盯國家重大方針政策、國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話挑選素材，理直氣壯地貫徹國家意志，滲透政治認同。

對情境材料做結(jié)構(gòu)化梳理時，要自覺運用馬克思主義哲學(xué)的思維方法，尊重學(xué)生身心發(fā)展狀況和事件發(fā)展的事實，為培育政治認同核心素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)可靠可操作的載體。

要順應(yīng)新課標強調(diào)的議題式教學(xué)的導(dǎo)向，遵循事實邏輯，遵循認知規(guī)律設(shè)計核心問題或?qū)訉油七M的核心問題鏈條，以此驅(qū)動學(xué)生在針對性、邏輯性的深度思考中堅定政治信仰，強化政治認同。

3.深度教學(xué)，設(shè)計高效的課堂教學(xué)模式和教學(xué)活動

深度教學(xué)是讓學(xué)生深度參與教學(xué)過程并且深刻把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)。這不是指無限增加知識難度和知識量，不是對知識的表層教學(xué)、簡單占有和機械訓(xùn)練。

我校課堂教學(xué)改革以學(xué)習(xí)小組、導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)課件為抓手，形成了“導(dǎo)學(xué)、研學(xué)、思學(xué)”三環(huán)和“導(dǎo)學(xué)、獨學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、評學(xué)、思學(xué)”六步的共生課堂教學(xué)范式。我校思想政治課教學(xué)遵循共生課堂范式，充分調(diào)動學(xué)生深度參與教學(xué)過程，深刻把握情景材料，深度思考核心問題，踐行深度教學(xué)、有效學(xué)習(xí)。共生課堂范式是我校思想政治課教學(xué)實現(xiàn)政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一的重要載體。

我們通過校本課程（如《自媒體時代的文化鑒賞》）、時政開講、時政小論文比賽、模擬法庭等方式促進學(xué)生對思想政治課的深度學(xué)習(xí)，很好地實現(xiàn)了政治性和學(xué)理性的有機統(tǒng)一。

4.深度拓展，設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的課外特色作業(yè)

通過課外特色作業(yè)，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重大時政熱點話題，從而彰顯政治性;同時注重選擇性和實踐性，通過引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)科知識，進行理性的深度思考，提出分析和解決問題的方法，從彰顯學(xué)理性。

如：高一暑假政治特色作業(yè)是這樣的：

1.選擇一個順德文化項目（飲食、家具、花卉、服裝、水鄉(xiāng)風(fēng)情等），通過查資料、走訪、調(diào)查等搜集資料，撰寫一篇圖文并茂的推薦文章。

2.備一個時政材料摘抄本。收集（摘抄或剪貼）假期內(nèi)發(fā)生的時政要聞。并整理時政材料，設(shè)計思考問題，并運用學(xué)科知識研制答案要點。

又如：高二寒假政治特色作業(yè)：

1.研讀人民日報公眾號2019年1月15日發(fā)布的《美國希望中方延長中繼星壽命，方便自己登陸月背，吳偉仁回答……》，運用所學(xué)知識，自選角度，撰寫一則1000字的評析文章。

2.選擇一項家鄉(xiāng)美食，實踐探究其制作過程、享用方法、餐桌禮儀，撰寫一則1000字的推薦文章。

3.選取一位改革開放杰出貢獻獎獲者，整理他的人生故事，探究他對改革開放的具體貢獻（內(nèi)容、影響），撰寫一則1000字的學(xué)習(xí)文章。

總之，為了做到政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，我們要堅持以政治性為引領(lǐng)，以學(xué)理性為滋養(yǎng);要在思想政治課教育教學(xué)實踐中深入學(xué)習(xí)，深度思考、深度教學(xué)，深度拓展，有效推進思想政治課教學(xué)的改革創(chuàng)新。

作者簡介：陳釗，貴州仁懷人。廣東省佛山市順德區(qū)倫教中學(xué)學(xué)生成長中心主任，倫教中學(xué)2018屆、2020屆年級主管行政。順德區(qū)2015年、2018年優(yōu)秀教師，廣東省劉彥特級教師工作室核心成員，佛山市2018學(xué)年高中思想政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)中心組成員。

編輯 李燁艷