真題回放

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。

不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此。

語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明。

文題簡(jiǎn)析

2018年高考江蘇卷作文試題核心概念是“語言”。生活中的語言千差萬別，繽紛斑斕。語言是包羅萬象的生活元素，亦是不可或缺的生活技能，意蘊(yùn)豐富厚重。以“語言”為關(guān)鍵詞，易于引發(fā)考生思考，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和廣闊的寫作空間。

材料圍繞“語言”這一核心概念。從三個(gè)層面引導(dǎo)考生展開聯(lián)想，打開思路。首先，從日常生活的視角出發(fā)，通過“花解語，鳥自鳴”的生動(dòng)畫面，觸發(fā)考生的想象。“處處”強(qiáng)調(diào)了語言的普適性和廣泛性。其次，從語言的基本功能出發(fā)，闡述了語言與世界之間的關(guān)系。所舉例子從有形與無形、有聲與無聲、藝術(shù)與科技等維度。展示人類文明所構(gòu)建的語言體系。最后。引導(dǎo)考生思考并把握作文的立意方向和表達(dá)重點(diǎn)，從生活、生命、文明等角度指出了語言的意義和價(jià)值。這道作文題平正厚重，貼近考生生活，容易上手，寫作空間廣。語言有大自然的語言、人類的語言，有生活語言、藝術(shù)語言、科技語言……語言的意義和價(jià)值：可以溝通交流、傳承文明……考生寫作的自由度大?？梢愿鶕?jù)個(gè)人的思考感悟及寫作特長，或記敘或議論或抒情，揭示語言的魅力、功用或意義。

不管選擇何種語言對(duì)象，行文都必須注意兩點(diǎn)：一是選擇角度宜小巧，便于集中筆墨，深入開掘，避免空泛粗淺;二是行文中一定要緊扣語言來寫。比如選擇寫花鳥如何豐富這個(gè)世界或日常生活，要扣合其“語”和“鳴”來寫;寫音樂和雕塑如何創(chuàng)造獨(dú)具魅力的藝術(shù)世界，也要扣緊其獨(dú)特的藝術(shù)語言來寫。這樣才符合作文的主題。總之，話題過寬會(huì)失主空泛?？垲}不嚴(yán)會(huì)失之偏頗。作文題審題難度不大，立意見出高下。

考場(chǎng)原作

語言，我們的精神家園

詩人云：“語言，人類最后的家園。”細(xì)想來，十分恰當(dāng)。（究竟“恰當(dāng)”在何處？須稍加點(diǎn)撥，以概述語言的意義，點(diǎn)明主題。）

徐霞客的日記中有這樣一句話：“初四日。兀坐聽雪溜竟曰?！毖┝?，就是冰雪融化后雪水滴落山澗的聲音——這是大自然的語言。

詞人向子謹(jǐn)《鷓鴣天》中有言：“花能笑語柳能眠。”周邦彥《蘇幕遮》中亦寫道：“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語?！被ㄕZ、鳥鳴，是在傳遞生命的信息——這是生命的語言。

維也納金色大廳里，交響樂《歡樂頌》被奏響，人們沉浸在美妙的旋律中，眼中泛起點(diǎn)點(diǎn)淚光。旋律、淚光、掌聲，是藝術(shù)家和欣賞者之間的對(duì)話——這是藝術(shù)的語言。

語言是一個(gè)廣義的概念，它不僅僅是人與人之間的一種交流媒介，更是精神與文化的載體。啁啁鳥鳴，蕭蕭風(fēng)吟，舞臺(tái)上演員的一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神，DNA的一段堿基的序列……都是語言。（既然談的是“廣義的概念”的語言，那它就遠(yuǎn)不止“人與人之間的一種交流媒介”和“精神與文化的載體”。除此之外還有其他許許多多的功用。）

有一種語言，可以跨越國界、種族和時(shí)間的障礙，將世界上所有的人聯(lián)系在一起，那就是——人類相通的情感。

我曾經(jīng)思索：是什么讓《歡樂頌》演奏了近200年，每一次奏響都能讓人落淚？是什么讓凡，高的《向日葵》歷經(jīng)一個(gè)多世紀(jì)時(shí)間流水的沖洗，仍能給觀賞的人們帶來視覺上的沖擊？是什么讓芭蕾舞劇《天鵝湖》在舞臺(tái)上常演常新，讓一代代人如癡如醉？

是其中蘊(yùn)蓄的情感。藝術(shù)的語言之所以能打動(dòng)人心。其原因便在于所蘊(yùn)含的情感。是情感讓人們?yōu)樽约盒闹须y以名狀的體驗(yàn)和觸動(dòng)找到了名字和定義，給人們帶來無限的寬慰。它像一張大網(wǎng)，將無盡的遠(yuǎn)方、無數(shù)的入網(wǎng)羅其中，融為一體。（上面兩段存在兩個(gè)問題：一是既然上文已經(jīng)指出“有一種語言?？梢钥缭絿?、種族和時(shí)間的障礙。將世界上所有的人聯(lián)系在一起，那就是——人類相通的情感”。那么這里的“語言”就應(yīng)當(dāng)“是”某種情感而非“蘊(yùn)蓄”著某種情感。這里對(duì)“語言”與“情感”的關(guān)系歸類不清：二是作為這篇文章的主體，這部分的論述未能充分展開。對(duì)“情感”的分析過于籠統(tǒng)。）

語言，承載著溝通人們情感的使命。還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)上劉歡和英國女歌手莎拉，布萊曼合唱的一曲《我和你》，溝通了世界。那段音樂，那個(gè)場(chǎng)面，成了中國人民與世界人民友誼的象征，成了一個(gè)文化符號(hào)，成了我們共有的語言。（既然上文說情感是一種語言，那么這段話的首句就可以理解成“情感，承載著溝通人們情感的使命”，這就說不通了。）

弗羅斯特詩云：想不出有誰更情深意長/好似那海岸面對(duì)著海洋——/守住了那合抱似的一灣/默數(shù)著數(shù)不盡的一浪接一浪……

我看見，無數(shù)的人在語言的家園里無畏地、蓬勃地成長著。（最后一段的議論應(yīng)順著弗羅斯特的詩句的含意展開，可惜作者沒有做到。與上文未形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，與開頭也缺少呼應(yīng)。）

閱卷評(píng)點(diǎn)

這篇考場(chǎng)作文既照顧到了語言的“廣義性”。又突出了“情感語言”在表演藝術(shù)中的重要作用——打破時(shí)空界限。喚起受眾共鳴。但在具體寫作中，文章存在以下三個(gè)方面的問題：一是“語言”和“語言的承載物”之間的區(qū)分顯得模糊，表述不夠精準(zhǔn)：二是文章主體部分的論述語焉不詳。對(duì)表演藝術(shù)中的“情感語言”的描述和闡釋不夠充分;三是開頭與結(jié)尾過于簡(jiǎn)單粗疏。未能起到統(tǒng)領(lǐng)和總括全文的作用。未能與文章的標(biāo)題相照應(yīng)，

修改建議

一是進(jìn)一步明確概念。明確“情感”究竟屬于“語言”還是“語言的承載物”的問題，使概念更明晰，論述語言更精準(zhǔn)。

二是對(duì)文章的主體部分內(nèi)容適當(dāng)擴(kuò)充，以突出文章主旨，即“情感”作為表演藝術(shù)的語言的意義，

三是充實(shí)開頭，重寫結(jié)尾。使這兩個(gè)部分分別起到統(tǒng)領(lǐng)和總結(jié)全文的作用，

升格之作

語言，我們的精神家園

詩人云：“語言，人類最后的家園?！奔?xì)想來，十分恰當(dāng)。正是語言，給了我們文化的基因。給了我們精神的滋養(yǎng)，給了我們靈魂的歸宿……語言，非“家園”而何？（添加一組排比句。凸顯語言的意義，點(diǎn)題兼解題。）

其實(shí)，只要你靜心聆聽，生活中處處有語言。（加一個(gè)過渡句，引起下文，又將語言的外延加以拓展。）

徐霞客的日記中有這樣一句話：“初四日。兀坐聽雪溜竟曰?！毖┝?。就是冰雪融化后雪水滴落山澗的聲音——這是大自然的語言。

詞人向乎謹(jǐn)《鷓鴣天》中有言：“花能笑語柳能眠?！敝馨顝短K幕遮》中亦寫道：“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語?！被ㄕZ、鳥鳴，是在傳遞生命的信息——這是生命的語言。

維也納金色大廳里，交響樂《歡樂頌》奏響，人們沉浸在美妙的旋律中。眼中泛起點(diǎn)點(diǎn)淚光。旋律、淚光、掌聲，是藝術(shù)家和欣賞者之間的對(duì)話——這是藝術(shù)的語言。

語言是一個(gè)廣義的概念。它是人與人相互交流的媒介，是人類精神與文化的載體，它還是大自然中各種生物間互相溝通的渠道，甚至是宇宙中各種非生命的物質(zhì)透露出的信息……啁啁鳥鳴，蕭蕭風(fēng)吟，演員舞臺(tái)上的一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神，以及DNA的一段堿基的序列。樹干上的一圈圈年輪，化石中的碳-14的含量……都是蘊(yùn)含著無限信息的語言！（改過之后，語言的外延得到了充分?jǐn)U展，由人與人的交流，到自然界生命之間的對(duì)話。再到無生命物質(zhì)中的信息透露……充實(shí)之后，更切合作文材料，切合主題。）

人與人之間語言的溝通，往往需要一個(gè)前提條件，這就是，必須懂得對(duì)方的語言。因?yàn)檎Z言的不通，這個(gè)世界上甚至誕生了一種專門輔助溝通的職業(yè)——翻譯。但是，有一種語言，卻可以超越國界、種族和時(shí)間的障礙，將世界上所有的人聯(lián)系在一起，那就是——藝術(shù)。（對(duì)這段的內(nèi)容加以充實(shí)。以起到承接上文和引起下文的過渡作用，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了“藝術(shù)語言”的作用。）

我曾經(jīng)思索：是什么讓《歡樂頌》流傳近200年，每一次奏響都能讓人落淚？是什么讓凡。高的《向日葵》經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)時(shí)間流水的沖洗，仍能給觀賞的人們帶來視覺上的沖擊？是什么讓芭蕾舞劇《天鵝湖》在舞臺(tái)上常演常新。讓一代代人如癡如醉？

是其中蘊(yùn)蓄的情感。藝術(shù)表達(dá)情感，是情感的語言。藝術(shù)能夠打動(dòng)人心。其原因便在于其中蘊(yùn)含的濃烈的情感。是情感讓人們?yōu)樽约盒闹须y以名狀的體驗(yàn)和感觸找到了最精確的名字和定義，是情感給人們帶來精神的慰藉和愉悅。它像一張無形的網(wǎng)，將無盡的遠(yuǎn)方、無數(shù)的入網(wǎng)羅其中，使之融成一個(gè)“情感共同體”。

卓別林默片中散發(fā)著憂傷的詼諧，柴可夫斯基的小夜曲中浸透著憂郁的浪漫，舞劇《天鵝之死》中震撼人心的對(duì)生命的熱愛和對(duì)生存的期盼……不管你生于伺時(shí)，無論你身處何方。只要你有一顆善感的心，你就能讀懂蘊(yùn)含在這些藝術(shù)作品中的情感，就能完成與藝術(shù)家們心靈的溝通，就能從中獲得美的享受和心靈的滋潤……（經(jīng)過修改和充實(shí)后?！八囆g(shù)語言”之于情感——尤其是那些非語言類作品——的重要意義得以凸顯。適當(dāng)舉例，使內(nèi)容更為豐滿。）

語言，承載著人與人之間相互溝通的使命。它，會(huì)在人們的心靈間架起一座橋梁。還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)上劉歡和英國女歌手莎拉·布萊曼合唱的一曲《我和你》嗎？那支傳唱世界的歌曲讓中國與世界緊密相連。那美妙的旋律，是這個(gè)星球上的人們都能懂的語言！（修改之后。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了美妙的“藝術(shù)語言”的現(xiàn)實(shí)意義。）

弗羅斯特詩云：想不出有誰更情深意長/好似那海岸面對(duì)著海洋——/守住了那合抱似的一灣/默數(shù)著數(shù)不盡的一浪接一浪……

我們正生活在語言的海洋里，這“數(shù)不盡的一浪接一浪”的“情深意長”的語言給我們生命，給我們營養(yǎng)，給我們無盡的希望……（修改后的最后一段承接了弗羅斯特的詩意，并照應(yīng)文章標(biāo)題和開頭，突出了文章主旨。）

改后評(píng)析

升格之后的作文，緊扣語言這一話題，由面到點(diǎn)地闡述了語言在我們生活中的重要意義。主要運(yùn)用了引證和例證的方法，重點(diǎn)展示了“藝術(shù)語言”在表達(dá)情感中的功用，論據(jù)典型，論述到位，說服力強(qiáng)。全文思路清晰。前后呼應(yīng)，渾然一體。更值得稱道的是作者的語言，文采斐然，富于情感，這在議論文寫作中是一個(gè)難得的亮點(diǎn)。

在寫作話題較為寬泛的作文時(shí)，考生必須做到“開口要小。挖掘要深”。就像2018年高考江蘇卷的這道作文題，如果寫作時(shí)僅僅看到材料中“生活中處處有語言”這句話。試圖從多個(gè)層面去體現(xiàn)語言的“分門別類”和“各自意義”，勢(shì)必吃力而不討好，使文章內(nèi)容空泛，不得要領(lǐng)。所以?！胺赫摗辈糠种荒茳c(diǎn)到為止，而要在某一“分支”的論述上重點(diǎn)投入。就像本文。語言的廣泛性點(diǎn)到為止，而要集中筆墨重點(diǎn)闡述非語言類藝術(shù)作品表達(dá)情感的重要意義。這樣才能使文章點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出?！包c(diǎn)”的論述要達(dá)到全文篇幅的三分之二到四分之三。再有一點(diǎn)就是。論述的概念必須清楚，切忌含混。就像本文中，“語言就是情感”和“語言承載情感”，意義是不一樣的。必須概念清楚，表達(dá)明晰。