董惠軍

伴隨著信息技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，安陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)也面臨著教學(xué)形式和方法上的變革和挑戰(zhàn)。我校大膽創(chuàng)新，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)教育”時(shí)代趨勢(shì)，積極開展極課大數(shù)據(jù)引導(dǎo)下高中精準(zhǔn)化教學(xué)的實(shí)踐研究，取得了豐碩的教學(xué)成果。

一、極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的基本特點(diǎn)

如何收集學(xué)生每天學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，并發(fā)揮這些數(shù)據(jù)在教與學(xué)上的作用，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足？為了解決這個(gè)問題，學(xué)校引入了極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)功能強(qiáng)大，可以聚集各學(xué)科教師的智慧，互通有無，建立適合各班學(xué)情的作業(yè)和試卷題庫，幫助教師分析考試數(shù)據(jù)，建立學(xué)生學(xué)業(yè)檔案，提供學(xué)生學(xué)情和過程性評(píng)價(jià)。

我校極課大數(shù)據(jù)分為極課教師、極課學(xué)生、極課家長三個(gè)客戶端，均可通過電腦和手機(jī)登錄。教師可以利用教師客戶端對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生和所教學(xué)科的數(shù)據(jù)進(jìn)行上傳，分析學(xué)情并制訂下一步的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生可利用學(xué)生客戶端下載錯(cuò)題，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。家長可利用家長客戶端及時(shí)獲得學(xué)生考試成績和作業(yè)完成質(zhì)量情況，掌握學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)甚至心理波動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行家校溝通和良性互動(dòng)，讓教育更有針對(duì)性。

二、極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

教師借助極課大數(shù)據(jù)的“極速采集、極致分析、極便響應(yīng)”的強(qiáng)大功能，快速了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，準(zhǔn)確檢測(cè)教學(xué)效果，為下一步教學(xué)設(shè)計(jì)找準(zhǔn)方向，因材施教。一年來的教學(xué)實(shí)踐表明，極課大數(shù)據(jù)對(duì)班級(jí)整體學(xué)業(yè)的提升有正向促進(jìn)作用，并且使用效果與使用時(shí)長具有正向相關(guān)性。

極課大數(shù)據(jù)有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)私人訂制。精準(zhǔn)作業(yè)的設(shè)計(jì)能使學(xué)生有目的、有選擇性地進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生“靈巧學(xué)習(xí)”，可讓學(xué)生脫離題海，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)情波動(dòng)較大的學(xué)生，為其提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)，提優(yōu)補(bǔ)差更加有效。極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)自動(dòng)生成學(xué)生錯(cuò)題本，方便學(xué)生和家長打印錯(cuò)題，做到日清、周清、月清。學(xué)生告別題海戰(zhàn)術(shù)，期末復(fù)習(xí)只需下載錯(cuò)題，即可查漏補(bǔ)缺。學(xué)生查詢下載打印學(xué)業(yè)診斷報(bào)告，獲取個(gè)性化學(xué)習(xí)包，有效提高了自學(xué)效率。

學(xué)校充分發(fā)揮極課家長作用，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)教育”時(shí)代家校有效、便捷的交流方法。通過極課大數(shù)據(jù)APP，家長可以查看孩子每次作業(yè)情況，考試卷面作答情況，看孩子學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真，成績是否有進(jìn)步。利用極課家長，家長可以實(shí)現(xiàn)與教師的良好溝通，隨時(shí)關(guān)注孩子各方面的成長，享受到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”帶來的便捷。

三、極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的應(yīng)用成果

2018年，安陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)獲得河南省“創(chuàng)客教育示范學(xué)?！狈Q號(hào)。2018年5月，我們將“基于大數(shù)據(jù)的高中教學(xué)實(shí)踐研究”申報(bào)河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃電化教育專項(xiàng)重點(diǎn)課題，順利獲得立項(xiàng)。2018年9月，在專家指導(dǎo)下，該課題舉行了開題報(bào)告。

極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)引導(dǎo)下的高中精準(zhǔn)化教學(xué)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，順應(yīng)了高考改革方向。教師可利用極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)行為及時(shí)反思和調(diào)整，不斷提高教學(xué)水平。學(xué)生可利用極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)不斷認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。家長與學(xué)校也因此實(shí)現(xiàn)了良性互動(dòng)。

（責(zé) 編 佳 琪）