萬平

最開始當(dāng)教師那會(huì)兒，在老史家小學(xué)的教師圖書館中，書架最顯著的位置上擺放的是《北京教育》。將雜志拿在手里，我?guī)еЬ葱男⌒牡乜?。我想，能在這本雜志上發(fā)表文章的老師，一定有歲月的磨礪，智慧的沉積，師心的錘煉……

后來，我成為北京市首屆十佳班主任，也接到了《北京教育》的第一次約稿。記得當(dāng)時(shí)的心情真是激動(dòng)又復(fù)雜，放下電話還有點(diǎn)不敢相信——我也可以在這本如同師長(zhǎng)一般的刊物上發(fā)表文章了！想一想，這份激動(dòng)也是對(duì)《北京教育》的尊敬。我記得當(dāng)時(shí)王雪莉老師指導(dǎo)著我將千字卷首語改了三遍，在反復(fù)修改的過程中，我也如小學(xué)生一般受教。修改后的文章對(duì)“教育的溫暖”詮釋得生動(dòng)而有內(nèi)涵。后來，我又寫了一篇《三毫米的希望》，寫的是我身邊教師的故事，短短的故事卻收到了很好的反響。

年歲匆匆，我從讀者到作者，《北京教育》始終讓我感受到學(xué)習(xí)的收益與價(jià)值，感謝《北京教育》，在教學(xué)相長(zhǎng)的教師生涯中，始終有你的指導(dǎo)與陪伴。