馬婉春 河南工學(xué)院

一、體教結(jié)合和“一條龍”培養(yǎng)模式的含義

(一)體教結(jié)合的含義

體教結(jié)合是指將職業(yè)體育與學(xué)生體育相結(jié)合，雙方協(xié)同培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才并為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供重要的人力資本。國(guó)家體育總局針對(duì)體教結(jié)合有明確的政策和文件，提倡將職業(yè)體育培養(yǎng)模式與學(xué)生體育培養(yǎng)模式相互結(jié)合取長(zhǎng)補(bǔ)短，從學(xué)生體育系統(tǒng)中發(fā)掘優(yōu)秀體育苗子轉(zhuǎn)入職業(yè)體育接受更專業(yè)的體育訓(xùn)練，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生體育階段的訓(xùn)練方式也逐步走向?qū)I(yè)化和系統(tǒng)化，讓學(xué)生體育的發(fā)展模式逐漸與職業(yè)體育相互融合，使兩者之間的鴻溝越來(lái)越窄。

體育后備人才的培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)職業(yè)體育和學(xué)生體育兩方面，不能夠僅依靠職業(yè)體育來(lái)為國(guó)家體育事業(yè)做人才積累，而是發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量做好學(xué)生體育階段的訓(xùn)練和保障工作給我國(guó)體育事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。同時(shí)國(guó)家體育總局也對(duì)職業(yè)體育的發(fā)展提出了新的要求，職業(yè)體育的學(xué)生也應(yīng)該加強(qiáng)文化課程的學(xué)習(xí)提升自身文化素質(zhì)，盡量讓專業(yè)訓(xùn)練與文化課程協(xié)同推進(jìn)，找到教育與體育的契合點(diǎn)。

(二)“一條龍”培養(yǎng)模式的含義

“一條龍”培養(yǎng)模式指的是將小學(xué)體育、中學(xué)體育和大學(xué)體育相結(jié)合，針對(duì)各階段采用恰當(dāng)?shù)奈幕腕w育訓(xùn)練課程，課程的內(nèi)容以各運(yùn)動(dòng)形式基礎(chǔ)知識(shí)為核心，根據(jù)不同愛(ài)好或不同運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生適當(dāng)提高課程的難度和深度，讓小學(xué)體育、中學(xué)體育和大學(xué)體育中優(yōu)秀的體育特長(zhǎng)生能夠接受到先進(jìn)的且系統(tǒng)化的體育訓(xùn)練課程。同時(shí)這三個(gè)階段的體育體系也相互銜接，保證體育訓(xùn)練的系統(tǒng)性和連貫性給體育特長(zhǎng)生以足夠的發(fā)展空間。小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)體育體系不僅注重學(xué)習(xí)文化課程而且注重接受專業(yè)訓(xùn)練，讓學(xué)生們?cè)诰邆渥銐虻奈幕R(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)擁有通往職業(yè)體育的路徑，盡力創(chuàng)造最完善的體育生態(tài)幫助體育特長(zhǎng)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)體育的夢(mèng)想。

當(dāng)前我國(guó)籃球領(lǐng)域的“一條龍”后備人才的培養(yǎng)已出現(xiàn)成效，比如2018年清華大學(xué)女子籃球隊(duì)獲得了中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽女子組冠軍，由清華大學(xué)的學(xué)生組成的籃球隊(duì)員也獲得了世界大學(xué)生3對(duì)3籃球聯(lián)賽總決賽(女子組)的冠軍。這些高校學(xué)生參與了國(guó)家男籃和國(guó)家女籃的選拔，4名來(lái)自大學(xué)的女籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入了中國(guó)女籃國(guó)家選拔隊(duì)將代表中國(guó)參加亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、體教結(jié)合下籃球后備人才“一條龍”培養(yǎng)模式的問(wèn)題

盡管近年我國(guó)體教結(jié)合下的籃球后備人才“一條龍”培養(yǎng)模式給各層級(jí)籃球俱樂(lè)部以及國(guó)家隊(duì)輸送了大量的優(yōu)秀人才，但是在發(fā)展過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題比如政策支持力度不夠和資金投入較少等，這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)進(jìn)程。

第一，一些籃球教練或?qū)ｉT從事于籃球人才發(fā)掘的工作人員，并沒(méi)有十分重視“一條龍”的籃球后備人才培養(yǎng)模式。相較于傳統(tǒng)的職業(yè)體育籃球人才的培養(yǎng)方式，“一條龍”的培養(yǎng)模式時(shí)間更長(zhǎng)，效果的不確定性更大，由于小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的體育體系建設(shè)過(guò)程仍然需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能夠完成，所以系統(tǒng)效果短時(shí)間內(nèi)并不能夠給予籃球后備人才的培養(yǎng)提供太大的幫助，職業(yè)體育模式仍然是一些籃球教練和籃球俱樂(lè)部領(lǐng)導(dǎo)的首選。

第二，目前體教結(jié)合和“一條龍”籃球后備人才培養(yǎng)模式仍然缺乏政策支持，當(dāng)前我國(guó)只有一部分高校在政策的倡導(dǎo)下堅(jiān)持體教結(jié)合和“一條龍”籃球后備人才培養(yǎng)模式，比如清華大學(xué)的幾名優(yōu)秀的女子籃球運(yùn)動(dòng)員，她們也只是我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)中極少的個(gè)例，除清華大學(xué)以外的其他高校很難有與其類似的成績(jī)，所以政策的不完善和實(shí)施力度不夠讓當(dāng)前該籃球后備人才培養(yǎng)模式無(wú)法形成規(guī)模優(yōu)勢(shì)，大部分高校還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到該模式帶來(lái)的好處。

第三，資金缺乏也是制約該模式實(shí)施和發(fā)展的主要問(wèn)題，多年來(lái)我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)場(chǎng)所是體校，大部分體校都是由各地政府籌建并服務(wù)于各省、市的體育隊(duì)伍建設(shè)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展體校培養(yǎng)的方式逐漸不能夠適應(yīng)當(dāng)今籃球后備人才培養(yǎng)的需要，越來(lái)越多的職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員并不是從專門體校中選拔而來(lái)而是借助社會(huì)企業(yè)的資金比如各個(gè)籃球俱樂(lè)部中走向職業(yè)籃球道路。但是政府和企業(yè)投入在籃球后備人才“一條龍”培養(yǎng)模式中的資金仍然非常少，并沒(méi)有考慮到該模式對(duì)于長(zhǎng)期人才輸送的貢獻(xiàn)程度。

三、體教結(jié)合下籃球后備人才“一條龍”培養(yǎng)模式問(wèn)題的解決措施

(一)加強(qiáng)政策扶持力度

過(guò)去十幾年職業(yè)體育和學(xué)生體育幾乎是兩條相互平行的線，兩者之間并沒(méi)有太多的交集，職業(yè)體育專門培養(yǎng)籃球人才和后備力量，學(xué)生體育著重提升學(xué)生的身體素質(zhì)和文化水平，兩者的著力點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)均不相同。因此需要相關(guān)部門打通職業(yè)體育與學(xué)生體育的通道，讓兩者相互取長(zhǎng)補(bǔ)短從對(duì)方中汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)不斷促進(jìn)自身體育體系的完善。建議國(guó)家體育總局協(xié)同中國(guó)籃協(xié)和教育部堅(jiān)定體教結(jié)合的大方向，把原先單獨(dú)的職業(yè)體?；@球人才培養(yǎng)方式擴(kuò)展到學(xué)校體育的“一條龍”培養(yǎng)模式，不斷增加籃球后備人才的數(shù)量，讓那些擁有籃球夢(mèng)想和較強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生有機(jī)會(huì)走向職業(yè)籃球的道路實(shí)現(xiàn)職業(yè)體育夢(mèng)想。

另外建議中國(guó)籃協(xié)幫助全國(guó)各大高校建立完善的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)體系，比如標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地的建設(shè)、相關(guān)的配套設(shè)施、專業(yè)的籃球訓(xùn)練課程和科研互動(dòng)交流等，建議我國(guó)籃球領(lǐng)域的專業(yè)人士學(xué)習(xí)美國(guó)NCAA的成功經(jīng)驗(yàn)把我國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽成為各籃球俱樂(lè)部以及國(guó)家各梯隊(duì)的重要人才庫(kù)，努力源源不斷地提供既有學(xué)識(shí)、文化素質(zhì)又具備天賦、運(yùn)動(dòng)能力的籃球運(yùn)動(dòng)員。

(二)平衡職業(yè)籃球與學(xué)歷的關(guān)系

在影響我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)的眾多問(wèn)題中有一重要的問(wèn)題是如何平衡職業(yè)籃球與學(xué)歷的關(guān)系。在高校有很多籃球特長(zhǎng)生擁有極強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)能力和身體天賦，在專業(yè)籃球教練眼中是非常適合走向職業(yè)籃球道路。但是就目前我國(guó)職業(yè)籃球和學(xué)歷的關(guān)系來(lái)說(shuō)，一些籃球特長(zhǎng)生寧愿放棄職業(yè)體育的道路而選擇正常的學(xué)歷進(jìn)修道路，以北京附中三名籃球特長(zhǎng)生為例，2019年北京附中三名籃球特長(zhǎng)生應(yīng)邀參加了北京籃球俱樂(lè)部的特訓(xùn)營(yíng)，并且受到了北京籃球隊(duì)教練組的一致認(rèn)可，三名籃球特長(zhǎng)生完全有能力進(jìn)入到北京籃球隊(duì)參加職業(yè)籃球比賽。在專業(yè)籃球評(píng)論員看來(lái)三名籃球特長(zhǎng)生極有可能在職業(yè)籃球道路上取得輝煌的成績(jī)，但是這三名籃球特長(zhǎng)生一致選擇走學(xué)歷進(jìn)修道路而沒(méi)有選擇職業(yè)體育道路，這樣的結(jié)果極有可能是因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)職業(yè)體育的模式和學(xué)歷之間的沖突性。建議國(guó)家體育總局協(xié)同中國(guó)籃協(xié)和教育部平衡職業(yè)體育和學(xué)歷之間的關(guān)系，盡量讓學(xué)校中優(yōu)秀的籃球特長(zhǎng)生能夠在保證文化課程的基礎(chǔ)上走向職業(yè)籃球，改變?cè)嚷殬I(yè)體育“獨(dú)木橋”的特點(diǎn)，讓我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)模式中的內(nèi)容更加豐富，以體教結(jié)合為發(fā)展基調(diào)，把“一條龍”的籃球后備人才培養(yǎng)模式貫徹到底。

(三)加大資金投入力度

資金的來(lái)源應(yīng)該從政府和企業(yè)兩方面，把政府資金和社會(huì)企業(yè)的資金引導(dǎo)到“一條龍”籃球后備人才培養(yǎng)模式上，以我國(guó)目前中國(guó)男子籃球聯(lián)賽的改革為例來(lái)介紹如何引進(jìn)政府和社會(huì)資金。自姚明成為中國(guó)籃協(xié)的主席以來(lái)中國(guó)籃協(xié)推出了一系列的職業(yè)化籃球賽制改革，其中對(duì)“一條龍”后備人才培養(yǎng)模式的有利之處是通過(guò)舉辦“選秀大會(huì)”讓來(lái)自全國(guó)各地高校的籃球特長(zhǎng)生有機(jī)會(huì)參與到中國(guó)最高籃球水平的選拔測(cè)試中，借助該模式使全國(guó)各地的高校，深化自身的籃球體系改革，加大對(duì)高校籃球人才的培養(yǎng)力度，注入更多的人才培養(yǎng)資金，以上游帶動(dòng)下游的改革方式已經(jīng)在我國(guó)男子籃球聯(lián)賽中取得了顯著的成績(jī)。除了高?；@球體系以外，中學(xué)和小學(xué)的籃球體育體系也應(yīng)該獲得更多的資金，比如教育主管部門可以增加小學(xué)或中學(xué)籃球隊(duì)的補(bǔ)貼，對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的隊(duì)伍再給予一定數(shù)額的獎(jiǎng)金。學(xué)校也可以幫助有潛力的籃球特長(zhǎng)生承擔(dān)走向職業(yè)體育的費(fèi)用，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保證運(yùn)動(dòng)員正常的訓(xùn)練和參賽。

四、總結(jié)

我國(guó)籃球領(lǐng)域的改革已經(jīng)迫在眉睫，需要各方不斷開(kāi)拓視野解放思想，努力從傳統(tǒng)的籃球后備人才培養(yǎng)模式中脫離出來(lái)，不斷深化“一條龍”的籃球后備人才培養(yǎng)模式。各方應(yīng)當(dāng)從體教結(jié)合出發(fā)，深入研究“一條龍”籃球后備人才培養(yǎng)模式的細(xì)則，建立中國(guó)籃球的人才庫(kù)，在提升體育教學(xué)質(zhì)量和品質(zhì)的同時(shí)幫助越來(lái)越多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)籃球夢(mèng)想。