?劉麗君

電子書包是一種新式便攜式教學(xué)終端，其可以利用各種教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，同時(shí)還具有通信、考勤以及家教秘書等功能，電子書包可以提高我國語文教學(xué)的信息化水平，加強(qiáng)教師同家長的溝通和交流。小學(xué)語文教學(xué)的主要目的就是為學(xué)生打下良好的語言基礎(chǔ)，幫助學(xué)生培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。應(yīng)用電子書包可以明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助教師活躍課堂氣氛，進(jìn)而促進(jìn)教師提高教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

一、電子書包豐富語文教學(xué)資源

應(yīng)用電子書包進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師應(yīng)用電子書包可以實(shí)現(xiàn)一對一教學(xué)，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進(jìn)而及時(shí)采取有效措施幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。作為一種信息化教學(xué)工具，電子書包具有巨大的信息資源庫，實(shí)時(shí)下載網(wǎng)上教學(xué)資源。電子書包同時(shí)還是一個(gè)方便學(xué)生交流和溝通的平臺，學(xué)生可以利用電子書包聽講座、做習(xí)題以及聽歌娛樂，同時(shí)還能與班級同學(xué)交流學(xué)習(xí)過程中的問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

例如教師在講到《哪吒鬧海》這篇文章時(shí)，可以通過電子書包將相關(guān)歷史資料以及影音視頻發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生可以在課下自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以同班級同學(xué)共同討論課文內(nèi)容以及故事背景。電子書包可以存儲大量的課件以及視頻影音，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)觀看教學(xué)視頻，極大地豐富了教學(xué)資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更為簡便。學(xué)生還可以利用電子書包同班級同學(xué)進(jìn)行資源共享，同學(xué)之間互相分享名師講座視頻以及各科學(xué)習(xí)資料，這不僅可以幫助學(xué)生提高語文成績，還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其它科目，進(jìn)而幫助學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生德、智、體、美、勞全方位共同發(fā)展。

二、電子書包提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電子書包與以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，傳統(tǒng)教學(xué)方式只是教師單方面進(jìn)行教學(xué)，在這種學(xué)習(xí)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往不高，學(xué)習(xí)效率也比較低下。隨著互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中接觸到的智能設(shè)備也越來越多，這也在無形之中促使學(xué)生喜歡新式教學(xué)工具，抗拒傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生利用電子書包進(jìn)行小學(xué)語文學(xué)習(xí)可以滿足學(xué)生的好奇心，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，而且電子書包比較輕便，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也會明顯減輕，同時(shí)還能減少紙質(zhì)資源的浪費(fèi)，促進(jìn)我國教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。電子書包還可以幫助教師組建課堂，方便學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流，這不僅會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《三顧茅廬》時(shí)，學(xué)生可以利用電子書包與同學(xué)進(jìn)行語音或者視頻等溝通，事先預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，同時(shí)還可以針對自身不了解的知識點(diǎn)同班級同學(xué)討論，這樣可以幫助學(xué)生在課堂上更容易理解課文中的知識點(diǎn)，提高教師教學(xué)效率，同時(shí)還能幫助學(xué)生進(jìn)行課文知識預(yù)習(xí)，讓學(xué)生以一種全新的方式進(jìn)行語文知識學(xué)習(xí)。此外，教師還可以利用電子書包的講評功能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，免去課堂考試。

三、電子書包掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)

電子書包具有強(qiáng)大的溝通以及交流能力，教師和學(xué)生可以通過電子書包進(jìn)行交流，方便教師了解學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，同時(shí)還可以讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而可以使家長配合教師的教學(xué)方式，幫助學(xué)生健康成長。電子書包的考勤功能可以使教師和家長實(shí)時(shí)了解學(xué)生的出勤情況，不僅可以監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以保護(hù)學(xué)生的人身安全，在一定程度上減輕教師和家長的負(fù)擔(dān)。教師可以將課上的重點(diǎn)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的知識傳輸?shù)诫娮訒?，使學(xué)生家長可以更為清晰地了解教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方式，進(jìn)而加強(qiáng)教師同家長的溝通，明顯提高教學(xué)質(zhì)量。

例如教師在講到《宋慶齡故居的樟樹》時(shí)，可以事先為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主通過電子書包了解宋慶齡的生平以及其與橡樹之間的故事，然后在課上檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，再將學(xué)生不了解的知識點(diǎn)上傳到電子書包中，使學(xué)生可以在課下及時(shí)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，這種教學(xué)方式可以明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能提高學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，幫助教師提高教學(xué)效率。教師還可以通過電子書包了解學(xué)生對課文知識的掌握情況，針對學(xué)生不足之處及時(shí)解答，進(jìn)行針對性教學(xué)，同時(shí)還可以將學(xué)生錯(cuò)誤率較高的生字上傳到電子書包，讓家長督促學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

總之，利用電子書包等新式教學(xué)資源可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生可以自覺進(jìn)行資源學(xué)習(xí)、交流溝通以及總結(jié)評價(jià)。教師也能通過這種教學(xué)方式更加了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)以及性格特點(diǎn)，了解自身在教學(xué)上存在的不足，使教師可以不斷完善自身教學(xué)方式。通過這種教學(xué)方式，教師可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，進(jìn)而幫助教師提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。