黑龍江省黑河市北安市鐵西小學(xué) 宋冬梅

一、小學(xué)語文教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)的重要性

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)語文能力

閱讀能力是語文各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)，掌握好閱讀能力可以幫助學(xué)生更好地提升寫作能力、口語能力等其他能力。閱讀能力要求學(xué)生在熟讀文章的基礎(chǔ)上提煉出文章的中心意思，并用自己的話對(duì)原文做概括。所以學(xué)生需要積累大量詞匯和語法知識(shí)為閱讀做鋪墊，更要在課本范圍之外大量閱讀經(jīng)典書籍，汲取名家名作的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的閱讀能力得到有效提升的同時(shí)，其他能力也會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展，因?yàn)檎Z文的各個(gè)部分是相互貫通的，閱讀能力很強(qiáng)的學(xué)生寫作必不會(huì)很弱，其語言表達(dá)能力和邏輯思維能力也應(yīng)當(dāng)很好。因?yàn)殚喿x的過程可以幫助學(xué)生積累知識(shí)儲(chǔ)備，從而在寫作或者口語表達(dá)時(shí)就不會(huì)詞不達(dá)意或者表述不清。書籍是人類進(jìn)步的階梯，而閱讀就是通往這個(gè)階梯的大門，在小學(xué)階段有意識(shí)地培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀能力，可以為其初中和高中的發(fā)展做鋪墊。閱讀能力作為語文各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)和前提，在小學(xué)階段很有必要培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀能力。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)都離不開閱讀，例如在學(xué)習(xí)其他科目的知識(shí)或者做題時(shí)，對(duì)文字的準(zhǔn)確理解和概括能力就顯得尤為重要。如果理解出了偏差，將失之毫厘，謬之千里。對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也同樣如此，數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治、物理……無論是文科還是理科，都離不開快速閱讀和準(zhǔn)確理解的能力。閱讀是一個(gè)吸收和輸入的過程，只有吸收足夠多的知識(shí)，輸入足夠多的營(yíng)養(yǎng)，后續(xù)的學(xué)習(xí)才能順暢無比。綜合素質(zhì)既包括各項(xiàng)學(xué)科的學(xué)習(xí)水平，也包括各項(xiàng)能力的發(fā)展程度，良好的閱讀能力對(duì)于分析能力、批判性思考能力、邏輯思維能力、解決問題能力提供了良好的基礎(chǔ)。在閱讀當(dāng)中，學(xué)生可以不斷提高自身的學(xué)習(xí)水平，通過自主學(xué)習(xí)有效培養(yǎng)各項(xiàng)能力，為成為一個(gè)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。綜合素質(zhì)需要閱讀能力作為基礎(chǔ)，因?yàn)榫C合素質(zhì)離不開學(xué)習(xí)和大量的閱讀，而閱讀能力又是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的首要前提。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)生的全面發(fā)展需要良好的閱讀能力作為基礎(chǔ)。通過大量的閱讀，學(xué)生可以拓寬眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富知識(shí)層次。小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)過程中很重要的基礎(chǔ)階段，只有打好基礎(chǔ)，才能為將來階段的學(xué)習(xí)鋪平道路。全面發(fā)展需要學(xué)生不僅擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，也要在品德、智力、體育、美術(shù)、音樂方面積累一定的知識(shí)和能力。閱讀能力在各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域方面的學(xué)習(xí)都是共通的，一通則百通，舉一可以反三。通過閱讀，學(xué)生可以在書本當(dāng)中了解先賢，學(xué)習(xí)偉人，塑造高遠(yuǎn)的志向。通過閱讀，學(xué)生可以訓(xùn)練自己的思維能力，豐富思維方式，提高自己的智力水平。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自己閱讀美術(shù)作品，了解音樂常識(shí)，學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目，為成為一個(gè)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人而奮斗。全面發(fā)展不僅在于書本上的學(xué)習(xí)，還有生活和實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，閱讀能力可以培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)其他學(xué)科領(lǐng)域的興趣，因此學(xué)生的全面發(fā)展離不開閱讀。

二、如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力

1.帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文內(nèi)容

小學(xué)語文教材是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的首要環(huán)節(jié)和核心基礎(chǔ)，只有閱讀好課本中的內(nèi)容，才能有足夠的積累去學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)。作為教師，應(yīng)當(dāng)在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生讀好課文，做好知識(shí)講解，對(duì)課文劃分層次，并告訴學(xué)生如何理解課文內(nèi)隱藏的含義。教師也要及時(shí)布置課堂作業(yè)，對(duì)學(xué)生課下的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察，僅僅依靠課堂上幾十分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還需要在課下多讀多理解，爭(zhēng)取能夠完整地吸收教師上課所講內(nèi)容。課本上的內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的，而課外閱讀也需要課本上的知識(shí)予以鋪墊，二者相輔相成、缺一不可。課文相較于課外的書本更為簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)，而且在教師的，帶領(lǐng)之下閱讀起來少了一些困難。

2.培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣

學(xué)生的閱讀習(xí)慣是提升閱讀能力的必要條件。好的開始是成功的一半，培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生激發(fā)出對(duì)閱讀的興趣，在閱讀過程中遇到困難時(shí)能夠借助工具自己解決問題，例如不會(huì)的字、詞、典故等，都可以通過在字典、詞典或者互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行查閱，從而得到答案。閱讀過程中也可以在重點(diǎn)句子或者段落旁進(jìn)行標(biāo)注，方便閱讀全文之后對(duì)前文進(jìn)行回顧。閱讀完一篇文章后，可以自己寫一篇感想或者讀后感，將文章內(nèi)容與自己之前所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，從而加深自己的理解。良好的閱讀習(xí)慣能夠訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文閱讀技巧，為其接下來的學(xué)習(xí)階段打好基礎(chǔ)。閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，每日都做一些閱讀能夠使得這個(gè)任務(wù)完成起來更為容易，培養(yǎng)好的習(xí)慣會(huì)使閱讀融入每日的生活，使學(xué)生真正成為好讀書、愛讀書的人。

3.布置一些課外閱讀作業(yè)

教師為學(xué)生布置一定量的課外閱讀作業(yè)，能夠讓學(xué)生的閱讀習(xí)慣得到持續(xù)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。大量的經(jīng)典名著、名家名作都是教材內(nèi)容的源泉，學(xué)生通過閱讀這些書籍，可以最大程度提升語文素養(yǎng)，在原汁原味的文章當(dāng)中培養(yǎng)對(duì)語文的興趣。高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。對(duì)于小學(xué)生來說，多讀書、讀好書是他們義不容辭的任務(wù)。書中自有黃金屋，讀書可以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)水平，培養(yǎng)他們的審美和文化修養(yǎng)，一定量的課外閱讀作業(yè)對(duì)學(xué)生來說絕對(duì)是百利而無一害的。中國(guó)古典文學(xué)，如四大名著等可以讓學(xué)生在小學(xué)階段就全部閱讀一遍，即使他們不能理解書中的全部?jī)?nèi)容，但是可以培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的興趣。而國(guó)外經(jīng)典，如莎士比亞、狄更斯、高爾基、托爾斯泰等人的經(jīng)典也可以讓學(xué)生在小學(xué)階段就開始接觸，其中深刻的思想可以幫助學(xué)生塑造一個(gè)完整的世界觀。在當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，學(xué)生也需要吸收大量的課外知識(shí)來幫助他們更好地認(rèn)識(shí)世界，這個(gè)過程也離不開教師的幫助和指導(dǎo)。